PLAN DE TRABAJO PREESCOLAR

DEL 9 AL 20 DE ENERO DEL 2023.

SITUACION DIDACTICA O “MIS EMOCIONES EN VACACIONES”
TEMA:
FECHA DE REALIZACION: LUNES 9 DE ENERO DE 2023

CAMPO DE FORMACION O AREA EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

SOCIOEMOCIONAL:
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o
enojo, y expresa lo que siente.
APRENDIZAJES *Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
TRANSVERSALES QUE SE interacción con otras personas.
FAVORECEN:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES
INICIO: Lápiz
Seguir con el filtro a la entrada de la escuela, es necesario estar monitoreando y pedirles a los padres de
familia que seguimos con los cuidados y medidas sanitarias iniciando en casa, pedirles porten de manera Cuaderno
diaria su cubrebocas y guarden la sana distancia. colores
*Invitarlos a realizar las actividades permanentes: saludo, conteo, pase de lista, revisión de aseo personal
etc. Hoja de trabajo
*Realizar la pausa activa como actividad rompe- hielo: Video
PAUSA ACTIVA: Invitarlo a bailar la canción “Súbete al tren de la alegría” computadora
https://youtu.be/iFceQRSO87g Música
DESARROLLO:
*Preguntarles en asamblea ¿Qué hicieron en estas vacaciones decembrinas? ¿Cómo celebraron la navidad EVALUACION
y el año nuevo? ¿se reunieron con sus familiares de otras partes? ¿Qué hicieron? ¿Qué comieron? ¿Qué
Fue lo que más te gustó? ¿Recibieron regalos? ¿Cuáles fueron? ¿Cuál fue el momento que te causo Observar como el
enojo? alumno reconoce y
*Invitarlos a que en su cuaderno u hoja de trabajo dibujen su momento más feliz, y el más triste de sus nombra situaciones
vacaciones. vividas en vacaciones
*Al termino comenten su trabajo realizado que fue lo que le causó más felicidad y cual momento tristeza. que le producen
*Todo el grupo motivarlos a Jugar a las estatuas con la música de fondo y cuando la música pare deberán alegría y tristeza.
de poner una cara de emoción, cada vez que la música pare poner una carita diferente.
CIERRE:
*Leerles o escuchar el cuento LAS EMOCIONES DE NACHO https://youtu.be/fSuZy_XOOv0
Invitarlos a expresar que emociones se observan en el cuento y que debemos hacer cuando una emoción
nos afecta.
Preguntarles ¿Les gustaron estas vacaciones en familia? ¿Qué fue lo que más les gusto de las actividades
realizadas?

SITUACION DIDACTICA O “CALENDARIO DE ENERO Y SUS FECHAS

TEMA: CONMEMORATIVAS”
FECHA DE REALIZACION: MARTES 10 DE ENERO DEL 2023

CAMPO DE FORMACION O AREA PENSAMIENTO MATEMATICO

SOCIOEMOCIONAL:
APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
APRENDIZAJES * Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué significan.
TRANSVERSALES QUE SE *Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
FAVORECEN:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES
INICIO: Colores
Iniciar la mañana con la canción de “los días de la semana” Alfabeto móvil.
Invitarlos a realizar las actividades permanentes: saludo, conteo, pase de lista, revisión de aseo personal Lápiz
etc. Calendario
Previamente en el salón esconder los números y darles la indicación que jugaran “Al número perdido” del 1 Teléfono
al 10 deberán de buscarlos, gana quien más números encuentre. tijeras
Previamente elaborar un calendario del mes de ENERO tamaño cartulina y preguntarles ¿Recuerdan que Música
es esto? ¿Para qué sirve un calendario? ¿Saben cómo se llama el nuevo año y mes? ¿Qué contiene el computadora
calendario? ¿Sabes que se celebra en este nuevo mes? Registrar las respuestas. Tachar en el calendario
de salón o bien colorear el día que transcurre, turnarse para que de manera diaria pase un niño.
DESARROLLO: EVALUACION
 Entregarles el calendario del mes impreso en fotocopia, pedirles que identifiquen los números y escriban Observar como el
los que faltan, coloreen o tachen los días del mes transcurridos hasta hoy. *Mencionarles las fechas alumno comunica de
conmemorativas del mes y escribirlas a modo de nota en el calendario para estarlas recordando durante el manera oral los
mes. PAUSA ACTIVA: bailar canción en grupo BABY SHARK DANCEhttps://youtu.be/XqZsoesa55w números que observa
*Entregarles por equipos el alfabeto móvil y solicitarles busquen las letras y formas las siguientes palabras: en el calendario y de
enero, martes y su nombre propio. qué manera identifica
conmemoraciones
del mes de enero.
CIERRE:
Cuestionar ¿qué te pareció la actividad? ¿qué fue lo que más te gusto? y por qué. todos los días al iniciar
cada día de trabajo, el niño ira tachando y/o coloreando los días transcurridos.

SITUACION DIDACTICA O “OFICIOS Y PROFESIONES DE MI COMUNIDAD”

TEMA:
FECHA DE REALIZACION: MIERCOLES 11 DE ENERO DEL 2023

CAMPO DE FORMACION O AREA EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y

SOCIOEMOCIONAL: SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad.
APRENDIZAJES * Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacción
TRANSVERSALES QUE SE con otras personas.
FAVORECEN:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES
 INICIO: Lápiz
Buscar accesorios de algún oficio o profesión y venir disfrazados desde casa.
Invitarlos a realizar las actividades permanentes: saludo, conteo, pase de lista, revisión de aseo personal LIBRO DE MI
etc. ALBUM
Preguntarles de manera individual ¿En que trabaja papá? ¿En que trabaja mamá? Posteriormente en Hoja de trabajo
asamblea ¿por qué trabajan? ¿Por qué es importante trabajar? ¿Qué oficios y profesiones conoces en tu
comunidad? ¿Creen que es importante que las personas adultas trabajen? ¿Qué pasaría si nadie trabaja? crayolas

DESARROLLO:
Invitarlos a que observe el siguiente video sobre los oficios y las profesiones para niños
https://youtu.be/a3k23UbXs1U EVALUACION
Posteriormente mencionar cuales de los oficios y profesiones de los que aparecen en el video existen en su
Observar como el
comunidad.
alumno identifica y
*Observen en la actividad "Que hacen” los oficios y profesiones que viene en el LIBRO DE MI ÁLBUM y
expresa los oficios y
mencionen cuales conocen y cual les gustaría ser de grande, dibujar de manera individual en su cuaderno
profesiones de la
lo que quieres ser de grande.
comunidad y su
*Jueguen en el grupo a imitar los oficios y profesiones, iniciar y el niño a través de las mímicas adivina.
aporte.
Cambian de turno.
PAUSA ACTIVA: Motivarlos a que bailen la siguiente canción LOS OFICIOS CANCION INFANTIL
https://youtu.be/ts05iL0-rj8
CIERRE:
Para cerrar preguntarles ¿Consideran que es importante tener un trabajo?
Realizar un listado de los oficios y profesiones y recalcar la importancia de cada uno ellos.
¿Qué les gustaría ser de grande? ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué aprendieron?

SITUACION DIDACTICA O “INTERPRETO UN INSTRUCTIVO”

TEMA:
FECHA DE REALIZACION: JUEVES 12 DE ENERO DEL 2023

CAMPO DE FORMACION O AREA LENGUAJE Y COMUNICACION

SOCIOEMOCIONAL:
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funcionó algo, ordenando las ideas para que los
demás las comprendan.
APRENDIZAJES * Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
TRANSVERSALES QUE SE
FAVORECEN:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES
INVESTIGAR DE MANERA PREVIA QUE ES INSTRUCTIVO Y PARA QUÉ SIRVE Y TRAER JUGUETES Lápiz
QUE REQUIEREN INSTRUCCIONES PARA SU USO.
INICIO: Cuaderno
Realizar las actividades permanentes: saludo, conteo, pase de lista, revisión de aseo personal etc Hoja de trabajo
*Invitarlos a realizar un recorrido por la escuela y OBSERVAR no tocar y mencionar los objetos que
requieren de un instructivo para usarse, ejemplo: la computadora, la impresora, un juguete, el refrigerador, juguetes que tenga
la bocina, el teléfono etc. pedirle que mencionen de manera individual como creen que se usan. en casa
DESARROLLLO: bocina
*Mostrar las imágenes del anexo y repartir por equipos o de manera individual, pedirles observar los
aparatos que viene en el anexo, mencionar cuales conoces y cómo creen que se usan, mencionar si
requieren de un instructivo. EVALUACION
*Solicitarles un día antes traer los juguetes que tenga en casa y jueguen con ellos por un tiempo dentro del
salón, posteriormente Seleccione uno de sus juguetes favoritos deberá explicar cómo funciona: que partes Observar la
lo conforman, cuáles son sus características, como se utiliza, escuchar la explicación. explicación que da el
*Pedirle dibuje ese juguete y en su hoja en las líneas debajo registrar la explicación del alumno. alumno sobre cómo
PAUSA ACTIVA: bailar y cantar la siguiente canción: CABEZA, HOMBROS, RODILLAS Y PIES-canciones funciona su juguete
para niños. favorito y las
https://youtu.be/nxpjpOUEmQ8 características que
CIERRE: este tiene y
*Mostrar y explicar cada niño el trabajo realizado expresando todo lo registrado. Para finalizar cuestionarlos reconozca la
importancia de seguir
¿Sera importante seguir las instrucciones de un juguete o aparato? ¿Qué pasaría si no seguimos las
instrucciones de uso.
instrucciones? que le pareció ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les gusto la actividad?

SITUACION DIDACTICA O ” JUEGO DEL BOLICHE”

TEMA:
FECHA DE REALIZACION: VIERNES 13 DE ENERO DE 2023

CAMPO DE FORMACION O AREA EDUCACION FISICA

SOCIOEMOCIONAL:
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
APRENDIZAJES *Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
TRANSVERSALES QUE SE
FAVORECEN:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES
INICIO: Lápiz
Preguntarles ¿conocen El boliche? ¿Alguna vez lo han jugado? ¿Te gustaría jugar este juego? Invitarlos a
jugar elaborando previamente entre todos los boliches con botellas de plástico, pueden pintarlas de colores Pelota
y colocarles una tarjeta con un numero guiarse en el ejemplo, en caso de no contar con una pelota elaborar Tarjetas con
una con papel periódico. números.
DESARROLLO:
Solicitarles que coloquen las botellas en fila de tal manera que cada niño lance la pelota y trate de derivar 10 BOTELLAS DE
todas las botellas que pueda. PLASTICO DE
Serán 2 o 3 turnos los que realizará cada niño, en cada lanzamiento deberá contar las botellas que logro PREFERENCIA DE
derivar y cuantas quedaron paradas, en la hoja de trabajo anota el número total en un cuadro de doble 600 ML
entrada (guiarse en el anexo), en ese momento cuestionarlo ¿En dónde hay más? ¿En las botellas EVALUACION
derribadas o en las que quedaron de pie? Solicitar que cuenten una y otra vez si no da la respuesta
correcta, y así sucesivamente anotar en cada uno de los turnos realizados, así como realizar las mismas Observa al alumno
preguntas. realizar movimientos
PAUSA ACTIVA: Jugar “AL REY PIDE “darles indicaciones como “El rey pide que traigas 5 hojas de árbol, 3 que requieren control
palitos “etc. y cómo logra realizar
* Juego de LA PAPA CALIENTE el conteo de botellas
*Juego con la pelota derribadas en el
juego del boliche, el
*Dibujarse con juego favorito del día de hoy. juego del rey pide y
CIERRE: también las
Para cerrar, preguntarles ¿Te gustaron los juegos? ¿Qué aprendieron hoy? Proponerle que lo juegue en escondidas.
familia.

SITUACION DIDACTICA O ” APRENDO Y DIGO TRABALENGUAS”

TEMA:
FECHA DE REALIZACION: LUNES 16 DE ENERO DE 2023
CAMPO DE FORMACION O AREA LENGUAJE Y COMUNICACION
SOCIOEMOCIONAL:
APRENDIZAJE ESPERADO: Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
APRENDIZAJES * Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la
TRANSVERSALES QUE SE necesita.
FAVORECEN:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES
DE MANERA PREVIA INVITARLOS A QUE DESDE CASA TRAIGAN Y APRENDAN UN TRABALENGUAS Lápiz
ESCRITO
INICIO: Cuaderno
*Realizar las actividades permanentes: saludo, conteo, pase de lista, revisión de aseo, lectura de
Música
cuento,etc.
Hoja de trabalenguas
*Invitarlos a bailar la canción del trabalenguas https://youtu.be/JhCbQIMr28g
*Al terminar preguntarles de que se trató la canción ¿Fue difícil cantarla? ¿Por qué? ¿conoces los
trabalenguas? ¿Son fáciles o difíciles de adivinar? ¿Te sabes alguno? Menciónalo. ¿Sera importante que
aprendamos adivinanzas? ¿Por qué?
Registrar en el pizarrón las ideas.
DESARROLLLO: EVALUACION
Mencionarles que los trabalenguas son oraciones o textos breves creados para que su pronunciación en
voz alta sea difícil de decir. Observar como el
*Invitarlos a observar y repetir el trabalenguas del siguiente video “trabalenguas con R” alumno dice el
https://youtu.be/LBir0Hc7bvM trabalenguas
*La maestra con voz clara y entendible de manera pausada leer los trabalenguas que vienen en los anexos, aprendido y reconoce
al terminar de leerle cada uno, elegir 1 o 2 y repetírselos una y otra vez hasta que logren memorizarlo. si necesito ayuda
*Solicitar que los escriban por sí mismo el trabalenguas aprendido en su cuaderno o en su hoja de trabajo, para expresarlo.
lo dibujen y coloreen.
*Invitarlos de manera individual a expresar el trabalenguas aprendido.
CIERRE:
Para finalizar preguntarles ¿necesitaste ayuda para aprenderte el trabalenguas? ¿Creen que decir
trabalenguas los hace ser más inteligentes? ¿Qué te pareció la actividad? ¿Qué fue lo que le resulto
difícil?, ¿Que aprendieron el día de hoy con esta actividad?
SITUACION DIDACTICA O CUIDEMOS A LAS PLANTAS”
TEMA:
FECHA DE REALIZACION: MARTES 17 DE ENERO DE 2023

CAMPO DE FORMACION O AREA EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y

SOCIOEMOCIONAL: SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO: Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su
conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.
APRENDIZAJES *Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y
TRANSVERSALES QUE SE elementos que observa en la naturaleza.
FAVORECEN:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES
DE MANERA PREVIA SOLICITAR TRAER UNA PLANTA DE CASA E INVESTIGAR Y EXPONER SOBRE LA PLANTA Lápiz
INICIO:
*Realizar las actividades permanentes: saludo, conteo, pase de lista, revisión de aseo personal etc. Colores
Preguntarles ¿Qué es una planta? ¿Qué necesita una planta para sobrevivir? ¿Por qué debemos cuidar las
tijeras
plantas? ¿será importante que haya plantas en nuestro planeta? Registrar en el pizarrón.
DESARROLLO: pegamento
Invitarlos a observar el siguiente video: Partes de una planta/ camaleón y prestar atención. plantas
https://youtu.be/zIDVm8_aLDI hojas de trabajo
Al final cuestionar sobre lo observado.
*invitarlos a salir al patio de la escuela y observar todas las plantas y árboles que hay alrededor, Mientras
exploran diferentes plantas, poner atención a su forma, a su color, a su aroma y a su textura. EVALUACION
* Recoger algunas para observarlas mejor y clasificarlas. Preguntar: ¿Cómo creen que nacieron y
crecieron? ¿Por qué creen que hay diferentes colores en las plantas? ¿Por qué creen que se marchitan? Observar como el
Invitarlos a buscar plantas que estén marchitas y preguntarles ¿Por qué creen están así? ¿Qué les paso? alumno obtiene y
¿estarán vivas? explica la información
*Posteriormente entregarles la hoja de trabajo de las partes de la planta, y la hoja de trabajo donde viene lo de lo que sabe en
que necesita para poder vivir, recortar y pegarlas donde corresponde, puede guiarlos, al final explica relación al cuidado y
* Hablar sobre la planta que llevaron y hacerse cargo de cuidarla, darle cariño y regarla de manera las partes de las
frecuente. plantas.
PAUSA ACTIVA: Invitarlos a bailar su canción favorita en el grupo.
CIERRE:
Preguntarle ¿Qué te parecieron las actividades de hoy? ¿Qué aprendieron? ¿te gustaron las actividades?
¿Sera importante cuidar las plantas? ¿por qué?

SITUACION DIDACTICA O “ARMANDO FIGURAS CON TANGRAM”

TEMA:
FECHA DE REALIZACION: MIERCOLES 18 DE ENERO DE 2023

CAMPO DE FORMACION O AREA PENSAMIENTO MATEMATICO

SOCIOEMOCIONAL:
APRENDIZAJE ESPERADO: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
APRENDIZAJES *Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
TRANSVERSALES QUE SE
FAVORECEN:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES
INICIO: Lápiz
*Realizar las actividades permanentes: saludo, conteo, pase de lista, lectura de cuento etc. Colores
*Cantar y bailar la canción en grupo FIGURAS GEOMETRICAS cantando aprendo a hablar. TANGRAM
https://youtu.be/UJYAkdCZYuw
Música
*Preguntarles ¿conocen las figuras geométricas? ¿Cuáles? Registrar. *De manera individual en una Hoja de trabajo
tapadera de zapatos coloquen poca tierra o arena de tal manera que solo cubra el fondo, cada alumno con Tierra o arena
ayuda de su dedo dibuja la silueta de las figuras geométricas que conoce, al ir formándolas pregúnteles de Tapadera de zapatos
que figura se trata.
EVALUACION
DESARROLLO
Observar como el
*Jugar a encontrar objetos con formas geométricas en el salón o en la escuela y dibujar los que encuentren. alumno reconoce y
*Entregar Impreso piezas geométricas del TANGRAM y cada uno menciona que figura se trata y clasificar nombra figuras
según su tamaño y forma. geométricas y como
*Entregar en una hoja diversas figuras armadas con TANGRAM y solicitar elijan cual desean reproducir por es capaz de
cuenta propia. reproducir modelos
*Pegar la figura armada en una hoja o cuaderno. (evidencia) de figuras del
*Con plastilina reproducir diferentes figuras geométricas. tangram.
CIERRE:
En asamblea preguntarles ¿Aparte de la escuela y casa en que otros lugares observas figuras
geométricas? ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Por qué?

SITUACION DIDACTICA O “MI INSTRUMENTO MUSICAL”

TEMA:
FECHA DE REALIZACION: JUEVES 19 DE ENERO DE 2023

CAMPO DE FORMACION O AREA ARTES

SOCIOEMOCIONAL:
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
APRENDIZAJES *Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y
TRANSVERSALES QUE SE otros objetos.
FAVORECEN:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES
INICIO: LIBRO DE MI
*Realizar las actividades permanentes: saludo, conteo, pase de lista, lectura del cuento, etc. ALBUM
*Preguntarles ¿Conoces algunos instrumentos musicales? ¿Cuáles? ¿Dónde los han visto? darles tiempo
para que los mencione y después preguntar ¿Les gusta escuchar música? Escribir sus respuestas. Lápiz
DESARROLLO: Cuaderno
Invitarlos a prestar mucha atención al siguiente cuento “Reconoce los instrumentos musicales con la
BANDA MUSICALhttps://youtu.be/BySI6b7yGpY elaborar un
Al finalizar preguntarles: ¿De qué trató el cuento? ¿Cuáles fueron los instrumentos musicales que instrumento musical
escucharon en el video? ¿Cuál fue instrumento que más les gustó?
*Posteriormente invitarlos a ver la imagen de mi álbum “ARTE Y MAS ARTE” preguntarles ¿Qué
instrumentos musicales observan? ¿Cómo se llaman? ¿Cuántos observan? ¿Cuál instrumento de los que EVALUACION
vez les gustó más? ¿Por qué? Observar como el
*Pedirles encierren todos los instrumentos musicales de la lámina e imiten de manera colectiva los sonidos alumno relaciona
de los instrumentos. sonidos con las
Una vez que terminen invitarlos a ver el video “Los sonidos de instrumentos musicales” fuentes sonoras que
https://youtu.be/to73mH1MTwc
*NOTA: Durante el video ir identificando de que instrumento se trata escuchar el sonido e identificar de que lo emiten y como
se trata. logra reproducir
Elaborar un instrumento musical con materiales caseros traer desde casa. sonidos al ritmo de la
PAUSA ACTIVA: Tocar en el grupo una canción de su agrado con su instrumento musical elaborado. música usando su
CIERRE: instrumento musical
Cuestionarlos en asamblea ¿Los sonidos de los instrumentos son agradables? ¿Qué aprendiste hoy? ¿Te elaborado
gustaron las actividades? Realizar una exposición de los instrumentos elaborados fuera del salón.

SITUACION DIDACTICA O ” Y TU ¿QUE HACES?”

TEMA:
FECHA DE REALIZACION: VIERNES 20 DE ENERO DE 2023

CAMPO DE FORMACION O AREA EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

SOCIOEMOCIONAL:
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando lo necesita.
APRENDIZAJES * Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
TRANSVERSALES QUE SE
FAVORECEN:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIALES
INICIO: Lápiz
*Realizar las actividades permanentes: saludo, conteo, pase de lista, lectura del cuento, etc.
LIBRO DE MI
*Preguntarles ¿Ayudan en casa a mamá? ¿Cómo apoyan en casa, que haces? Registrar ideas.
ALBUM
DESARROLLO:
Solicitarles que observen la imagen del libro de mi álbum la actividad ¿Y TU QUE HACES? e ir Crayolas
preguntándoles que hace cada integrante de la familia. *¿Qué está haciendo la niña? ¿qué hace la abuela?
¿Qué hace el papá? ¿De dónde va llegando la mamá? ¿Será importante que todos colaboren en casa?
¿Por qué?
Observar el niño que está en la silla de ruedas ¿Qué creen que esté pasando con él? ¿Cuál será su
emoción? ¿Qué harías tu para que se sintiera mejor el niño? EVALUACION
Pedirles que mencionen que más observan en la lámina, permitir que se expresen.
*Explicarles que cada uno podemos hacer algo en casa, en la escuela sin ayuda, por ejemplo, la tarea, Observar como lo
que puede hacer con
recoger la mesa, juguetes, etc., pero que también hay cosas que no podemos solos y que ocupamos ayuda, ayuda y sin ayuda y
pedirles que mencionen algunas en las que ellos necesitan ayuda. la manera de como
En la página de registro pedirles realizar lo que se indica: acciones que hacen por si solos, y acciones que reconoce sobre la
ocupan ayuda pueden usar recortes de imágenes libros o revistas o bien impresiones. Al termino explicar. importancia de
CIERRE: apoyar en las
Preguntarles en asamblea ¿Por qué creen que hay cosas que aún no pueden realizar acciones por sí actividades en casa,
escuela y a quien lo
mismos? ¿Sera importante ayudar en casa? ¿Es una buena acción ayudar a alguien que necesita de tu
necesita (empatía).
ayuda? ¿Por qué? ¿les gustó la actividad? ¿Qué aprendieron el día de hoy?