NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

INFORME DIAGNÓSTICO DE LENGUA Y LITERATURA DE 4° AÑO

DOCENTE:
AÑO:

El presente informe diagnóstico fue realizado en las tres primeras semanas de

clases y, tiene como objetivo informar acerca de las relaciones entre los pares,
el ambiente, las habilidades e intereses de los estudiantes de 4° año.
Sobre la Institución:
 La Institución está en excelentes condiciones edilicias, ordenada y
limpia.
 Las aulas son adecuadas para la cantidad de estudiantes, donde cada
uno de ellos cuanta con un banco y una silla en condiciones. Hay mucha
iluminación natural.
 Los pizarrones están en buenas condiciones, lo que facilita la escritura y
lectura del mismo.
 El equipo directivo, docentes y preceptores tienen una excelente
predisposición y trato con los estudiantes.
Características de desarrollo y aprendizaje:
 El grupo está conformado por 24 estudiantes: 12 mujeres y 12 varones.
 Son capaces de resolver diferentes consignas y tienen poder de
reflexión sobre las mismas.
 Adaptan las conclusiones a la vida cotidiana y a los temas de interés.
Nivel de dominio de las competencias básicas (lectura, escritura y
convivencia):
 Las interacciones entre el grupo son en general buenas, aunque existen
algunos estudiantes que en reiteradas ocasiones causan bullicio y no
trabajan en las clases.
 Todo el grupo lee y escribe. Desde la materia se les pidió que lean en
voz alta, pero solo algunos participan.
 El grupo presenta un ritmo de aprendizaje óptimo. Entre 6 y 8
estudiantes presentan un ritmo más lento, pero no por falta de
comprensión de las propuestas brindadas, sino porque prefieren
conversar y no trabajar en la clase.
 Se los indagó acerca de los contenidos vistos el año anterior, y todos
recordaron los temas y cuando la docente preguntaba sobre algo
preciso, ellos respondían. Los contenidos brindados fueron apropiados
por los estudiantes.
Intereses de los estudiantes:
 El grupo no es muy demostrativo a sus intereses en cuanto a lecturas.
Se mostraron abiertos a los textos y temas propuestos hasta el
momento.
 Se les propuso las primeras clases trabajar la escritura, con ejercicios
sencillos de autoconocimiento en donde los estudiantes se
entusiasmaron.
 Participan de las clases y de las instancias orales.
A fortalecer:
 Respeto hacia los pares y la docente.
 La capacidad lectora.
 Redacción de textos.