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Programacion Audicion y Lenguaje

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AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CURSO

:

PROGRAMACIÓN DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Nombre: Fecha de Nacimiento: Diagnostico: Síndrome de Down Etapa: E. I.

Apellidos: Edad: 6 años Sesiones: 2 semanales Nivel: 5 años

Nivel de Competencia Curricular: E.I. 3 años

CARLOS JAVIER MORANTE LEYVA

AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CURSO:

OBJETIVO Potenciar al máximo las capacidades comunicativas orales para poder GENERAL desenvolverse adecuadamente en la vida cotidiana A) ÁREAS POSIBILITADORAS ATENCIÓN 1. Prestar atención durante 30 segundos. 2. Señalar objetos que se le presente ante varias alternativas. 3. Imitar acciones simples. PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN VISUAL 1. Identificar dibujos en una lámina. 2. Emparejar imágenes iguales. 3. Reunir objetos de un mismo color. DISCRIMINACIÓN Y MEMORIA AUDITIVA 1. Discriminar y reproducir sonidos del cuerpo. 2. Discriminar y reproducir sonidos del medio en el que se desenvuelve. 3. Asociar sonidos vocálicos a sus grafías. MEMORIA VISUAL 1. Nombrar objetos de la casa, el colegio y la calle. 2. Recordar el orden de una serie de dibujos. RESPIRACIÓN Y SOPLO 1. Trabajar una adecuada higiene nasal. 2. Realizar un adecuado patrón respiratorio inspirando el aire por la nariz y expulsándolo por la boca de forma más o menos espontánea. 3. Desarrollar las cualidades del soplo. PRAXIAS BUCOFONATORIAS 1. Conseguir el desarrollo de la direccinalidad y fuerza labial. 2. Controlar los movimientos de la lengua para hacerla más precisa y eficaz. 3. Realizar movimientos velares a través de gárgaras, ronquidos… 4. Permanecer con la boca cerrada 5. Inflar las mejillas. B) ÁREAS FORMALES DEL LENGUAJE DESARROLLO FONÉTICO Y FONOLÓGICO 1. Mejorar la articulación del fonema oclusivo bilabial sonoro /b/ 2. Mejorar la articulación del fonema oclusivo interdental sonoro /d/. 3. Mejorar la articulación del fonema fricativo labiodental sordo /f/. 4. Mejorar la articulación del fonema fricativo alveolar sordo /s/. 5. Articular correctamente el fonema oclusivo velar sonoro /g/. 6. Articular correctamente el fonema fricativo velar sordo /x/. 7. Emitir palabras bisilábicas. I P C

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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CARLOS JAVIER MORANTE LEYVA

AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CURSO:

DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO 1. Construir oraciones con la estructura gramatical (S + Vb + CD) 2. Emplear los pronombres: yo, tú, él, ella, mío, eso. 3. Ordenar frases compuesta por 2 elementos con imágenes presentadas. 4. Utilizar el articulo determinado “el/la”. DESARROLLO LÉXICO-SEMÁNTICO 1. Aumentar su léxico comprensivo mediante la búsqueda y designación de objetos familiares por los que se le pregunta. 2. Aumentar su léxico expresivo atendiendo a un vocabulario funcional relacionado con: alimentos, animales, útiles de aseo, prendas de vestir… 3. Incrementar el repertorio de acciones. DESARROLLO PRAGMÁTICO 1. Usar el lenguaje de cortesía (hola, adiós, gracias, buenos días, hasta mañana) 2. Pedir pipí, caca, agua… con oraciones sencillas, evitando el uso de la holofrase. 3. Escuchar y prestar atención cuando se le habla.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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CARLOS JAVIER MORANTE LEYVA

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