SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

LEEMOS: MI PRIMER DÍA DE CLASES

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 22463 “Ricardo Palma”

DOCENTE: De la Cruz guerra Katherinee Liszeth
GRADO Y SECCIÓN: 4° FECHA: 18/03/2024
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Criterios de evaluación Evidencia
Competencias y Desempeños
Capacidades
Lee diversos • Predice de qué tratará el texto, a Menciona de qué tratará Resuelve
tipos de textos partir de algunos indicios como el texto al observar preguntas
en su lengua subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes y escuchar el de
materna. imágenes, índice, tipografía, negritas, título. comprensión
• Obtiene subrayado, etc.; asimismo, contrasta la
información del información del texto que lee. Identifica información
texto escrito. • Identifica información explícita y importante en los
• Infiere e relevante que se encuentra en distintas párrafos.
interpreta partes del texto.
información del • Explica el tema, el propósito, las Explica el propósito y la
texto. motivaciones de personas y personajes, enseñanza del texto
• Reflexiona y las comparaciones y personificaciones, respondiendo preguntas
evalúa la forma, así como las enseñanzas y los valores del de comprensión.
el contenido y texto, clasificando y sintetizando la
contexto del información.
texto
Leeremos un texto sobre el primer día del colegio de Lelo y Memo, responderemos
Propósito preguntas de comprensión relacionándolo cómo nos sentimos nosotros en nuestro
primer día de clase.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Atención a la compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
diversidad prejuicio a cualquier diferencia.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
aprendizaje de manera alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
autónoma adecuada.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. -Texto impreso.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes
Escribir la canción en papelógrafo o imprimir la letra. Radio para la música
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Muestro unas imágenes y les pido que escuchen y cantemos la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=IHYMP99-viU

¡A la escuela! ¡A la escuela! ¡A la escuela!

De regreso a la escuela, de regreso a la escuela la educación te espera,
hoy es un gran día hoy es un día, para estudiar con alegría.
Todos aprenderemos y así lograremos lo que nos proponemos,
tus amigos estudiaran y lograran sus metas alcanzar.
De regreso a la escuela, la educación con amor te espera,
dale no te quedes en casa, y levántate sin pereza.
Enfuérzate, se valiente, entrégate a tu formación,
con respeto como única opción, estudia con emoción,
colabora con tus compañeros, la empatía es mucho mejor,
cero rencores y más amor en tu corazón para afianzar un futuro mejor.
A la escuela, todo día.
A la escuela con valentía.
A la escuela con entrega para aprender con alegría.

Responde las preguntas:

 ¿Cómo se sienten este primer día de clase?
 ¿Con quién vinieron al colegio desde casa?
 ¿Cómo te recibieron en el colegio desde la entrada hasta el aula?
 ¿Hay estudiantes que son nuevos en tu aula?
 ¿Todos se habrán sentido igual este primer día de clase?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Leeremos un texto sobre el primer día del colegio de
Lelo y Memo, responderemos preguntas de comprensión relacionándolo cómo nos sentimos nosotros en
nuestro primer día de clase.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y recurro a
ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:60min
 ANTES DE LA LECTURA
Leo el título, observan las imágenes y responden:

 ¿De qué tratara el texto? ¿Para qué leeré?

 ¿Qué tipo de texto crees que será?
 ¿Si fueras a un colegio nuevo, cómo te sentirías?
Registramos las respuestas en la pizarra.

 DURANTE DE LA LECTURA
Organizo la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno de los párrafos.
Si hay alguna palabra que no entienden pido que la subraye de color rojo.
Parafrasea el texto leído.
 Mi p rim er d ía d e cla ses
Sonó el despertador “ring – ring - ring”, ya era hora de levantarme. Mamá abrió la puerta de
mi cuarto y con un dulce beso me despertó y dijo: “Lelo, ya es hora de que te levantes, hoy es
tu primer día de clases”. Entre sueños la escuché y medio dormido me levanté.

Me sentía algo nervioso, me preocupaba cómo iba a tener amigos si nunca los había vist o. Todo
eso pensaba mientras me lavaba los dientes, después de haber tomado desayuno.

Papá y mamá me llevaron a la escuela y me dejaron en la puerta de mi salón.

La maestra se acercó a mí, me saludó cariñosamente, me

preguntó mi nombre y me designó una mesa.

Había llegado el momento de hacer nuevos amigos, pero el

problema fue que no sabía cómo hacerlo.

De pronto la maestra iniciaba la clase, pero un ruido que

venía desde el pasadizo la detuvo, y se fue a averiguar qué
era lo que pasaba.

Era un niño que estaba en la puerta del salón y, por la expresión de su rostro, parecía que no
se animaba a entrar. Observé cómo mi maestra le hablaba cálidamente, pero el niño mostraba
cara de timidez.

Así que decidí acercarme, y con una gran sonrisa le dije: “Hola, mi n ombre es Lelo. ¿Qué te
parece si te sientas a mi lado?” Sin dudarlo, me respondió: “Claro, mi nombre es Memo”

Juntos entramos al salón y nos sentamos en la misma mesa.

Me sentía feliz porque tenía un nuevo amigo. Desde ese

momento, comprendí que la mejor manera de iniciar una
amistad es brindando confianza y, claro, también una gran
sonrisa. Ahora tengo muchos amigos, pero Memo y yo
siempre seremos los mejores amigos.

 DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión de texto.
 Según el texto ¿Quién es Lelo y a dónde va ir?
 ¿Cómo se sentía Lelo?
 ¿Qué deseaba hacer Lelo en su primer día de clases y no sabía cómo?
 ¿Te gustaría sentirte solo o rechazado al llegar nuevo a un colegio o ciudad?
 ¿Qué haces tú cuando ves a un compañero que se siente triste o no juega con nadie en el patio?
 Socializamos sus respuestas y menciono los siguiente.

El primer día de colegio supone un momento delicado para muchos niños, que dejan el entorno en el que han
estado hasta entonces y a su familia para llegar a un lugar nuevo colegio o al mismo colegio pero con algunas
profesoras o compañeros desconocidos. Por eso debemos ayudar a los niños a comprender qué pueden
esperar del colegio, y sepan que el miedo, la angustia y la aprensión que sienten frente a esta nueva
experiencia son normales.

CIERRE TIEMPO: 15min

Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Anexo 1
 LISTA DE COTEJO
COMUNICACIÓN: Primer día de clase
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leeremos un texto sobre el primer día del colegio de Lelo y Memo, responderemos
preguntas de comprensión relacionándolo cómo nos sentimos nosotros en nuestro primer día de clase.
CRITERIOS
Menciona de qué
tratará el texto
Identifica Explica el propósito y
al observar
información la enseñanza del texto
imágenes y
ESTUDIANTES importante en los respondiendo
escuchar el título.
párrafos. preguntas de
comprensión.

Sí No Sí No Sí No

Acosta Astudillo Yeldan Sebastian

Auques Peña Thiago Adriano
Barreto Yance Milagros Nazareth
Casma Tataje Cielo Saray
Chacaliaza Mendoza Fabriano Tomas
Chavez Thaiaeha Matheus Andrez
Cruzado Ormeño Kristal Daniela
Espinoza Pascual Gian Eastwood Lennon
Francis Crisanto D´Josue Orozco Herrera
Gutierrez Cavero Anamilet Darely
Guzman Hernandez Diego Alejandro
Lopez Acasiete Zayda Tailin
Montero Pacaya Roberto Carlos
Muñoz Ochoa Jeremias David
Olivares Gutierrez Eyal Jharel
Ormeño Donaryre Deryan Eyal
Perez Mieres Diego Armando
Ramirez Elias Alejandra Mayerly Akemi
Ramirez Sabaducci Gadiel Miguel
Alejandro
Rovallo Huaman Emily Luhanna
Salazar Lara Piero Enmanuel
Sota Quispe Yamila Jenifer
Yenque Vite Jhonatan Alexander
Vite Pazos Tatiana Lizbeth