Estudio de caso sobre la lectura

I.E.D liceo Ariguaní sede principal jornada nocturna

Laudith Rosa Ospino Arrieta

Grado: 6° y 7° jornada nocturna

En la I.E.D liceo Ariguaní jornada nocturna se hizo un seguimiento a estudiantes de los

grados 6 y 7 para saber como estaban en cuanto a la lectura y en cuales de sus niveles se
destacaban mejor. Después del retorno a presencialidad se encontró que la mayoría de los
estudiantes de estos grados presentaban dificultades con la lectura, especialmente en la
comprensión lectora se pudo evidenciar que los estudiantes escasamente lograban
desarrollar actividades del nivel literal esto podría deberse a que los estudiantes durante
este tiempo de pandemia y estudio en casa no le dedicaban mucho tiempo a la lectura o
mostraban desinterés por esta.

Identificando esta problemática se dialogo con el docente titular y con los padres de
familia de los educandos ya que estos cumplen un papel importante en el proceso de
aprendizaje de los niños, se puso en práctica estrategias que ayudaran a los estudiantes a
mejorar tanto el proceso lector como el escritor, primeramente se indago sobre el tipo de
lectura preferida de los estudiantes, para utilizar material que llamara la atención de ellos
y se sintieran motivados a trabajar, se trabajo con talleres de lectura fortaleciendo los
niveles literal e inferencial. Quedando pendiente para el próximo año el nivel critico ya
que por falta de tiempo no se pudo llegar hasta este nivel. Se utilizo diversos tipos de
textos entre ellos los textos narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, etc.

Finalmente se pudo concluir que este tiempo de pandemia afecto el proceso lector de los
estudiantes, ya que algunos tuvieron un retroceso por la falta de practica o por perder el
hábito de leer o porque simplemente se sentían desmotivados y en casa no les brindaron
el soporte necesario para seguir desarrollando y mejorando estas competencias, para esto
El estudiante primeramente debe sentir motivación e interés por la lectura apodo por sus
docentes en la escuela y por su núcleo familiar en casa.