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  • Cuadro de Categorías de Análisis Una Clase de Lengua Castellana Con Amor

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    El documento presenta un análisis y contraste de datos obtenidos de diferentes fuentes sobre las relaciones afectivas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se analizan observaciones de clase, entrevistas con docentes y documentos institucionales. Los hallazgos muestran que una buena relación docente-estudiante basada en el diálogo y los valores favorece el aprendizaje, mientras que las relaciones conflictivas lo dificultan. Además, los estudiantes con un afecto cercano a la docente tienden a

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    Cuadro de categorías de análisis una clase de lengua castellana con amor

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    Universidad de Cundinamarca Licenciatura en educacin bsica con nfasis en Humanidades: Lengua Castellana e ingls PPI IV Semestre Procesos de enseanza

    aprendizaje de la lengua castellana Primer semestre de 2012


    Jessica Lorena Rodrguez Bobadilla Michelle Daniela Barrero Acosta

    CUADRO DE ANLISIS Y CONTRASTE DE LOS DATOS OBTENIDOS CATEGORAS DE ANLISIS DIARIO DE CAMPO ENTREVISTAS DOCUMENTOS INSTITUCIONALES
    PEI: procesos curriculares: La relacin docente estudiante que caracteriza este enfoque est fundamentada en la convivencia, los valores humanos, el trabajo en equipo, donde el docente, acompae, oriente a su estudiante en el diseo y consecucin de un proyecto de vida. Manual de convivencia 2 objetivo: Exaltar los valores que tiendan a dignificar al ser humano con la participacin de todos los estamentos que conforman la comunidad educativa. PEI: 4 objetivo especifico: Ofrecer un ambiente socioafectivo adecuado, para el desarrollo de su espritu investigativo, creador, participativo y solidario, por medio del conocimiento de la dimensin tica y de actitudes y valores.

    Relaciones afectivas en los procesos acadmicos

    Observacin No. 5 del 10 de abril: La docente realiza actividades de comprensin sobre una fbula y los nios dan ejemplos de stas, adems es notorio el inters por presentar la fbula hecha en casa.

    Docente: Para que el proceso de aprendizaje se lleve de una buena manera, debe existir un dilogo permanente para poder detectar las falencias que existan.

    El papel del afecto en la relacin docente estudiante

    Observacin No. 8 del 12 de mayo. en el grado tercero se evidencia un buen manejo de temticas por parte de la docente y los estudiantes, pero el ambiente se torna agresivo y conflictivo.

    Docente: A veces la letra con sangre entra. Cual respeto hacia ellos!... debe haber respeto hacia m!. No hablo ms, me reservo. Estudiantes: cuando no entendemos la profe nos explica bien y podemos entender. la profe es gritona y yo no le pregunto porque me regaa.

    Afecto y aprendizaje

    Observacin No. 10 del 08 de mayo. hemos notado que los nios que poseen una relacin cercana con la docente presentan buenos resultados acadmicos a diferencia de los nios que no tienen ese acercamiento con la profesora.

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