SECUENCIA DE ACTIVIDADES

VACUNACIÓN

PROPÓSITOS

- Promover en los niños la comprensión de los conceptos básicos de prevención de la enfermedad y

favorecer el desarrollo de los valores de empatía, solidaridad, cooperación y respeto en esta
situación de pandemia mundial.
- Promover en los estudiantes el análisis de textos para identificar comportamientos de alto riesgo.
- Confeccionar un glosario.
- Elaborar distintos tipos de textos con las medidas de prevención del COVID-19, para compartirlos
en la escuela y comunidad.

ACTIVIDADES

 LEER E INTERPRETAR EL SIGUIENTE TEXTO;

 REFLEXIONAR Y EXTRAER PALABRAS CLAVES DEL CUENTO REFERIDOS A LA PANDEMIA Y ELABORAR ENTRE
TODOS, UN GLOSARIO.

ORIENTACIONES PARA LA VACUNACIÓN DE NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES

DESDE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Y EL MINISTERIO DE SALUD DE LA PROVINCIA DE

BUENOS AIRES ELABORAMOS ESTA GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA ACOMPAÑAR LA VACUNACIÓN DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES BONAERENSES QUE TIENEN ENTRE 3 A 17 AÑOS.

EN ARGENTINA, LA VACUNACIÓN ES UN BIEN SOCIAL Y EL ACCESO GRATUITO E IRRESTRICTO A LA MISMA

CONSTITUYE UN DERECHO FUNDAMENTAL. TODAS LAS PERSONAS, DESDE EL MOMENTO DE SU NACIMIENTO,
TIENEN QUE RECIBIR LAS VACUNAS ESTABLECIDAS POR EL CALENDARIO NACIONAL DE VACUNACIÓN.

ESTAS VACUNAS SON OBLIGATORIAS, GRATUITAS Y SE APLICAN EN LOS VACUNATORIOS, CENTROS DE

SALUD Y HOSPITALES PÚBLICOS DEL PAÍS. ESTE AÑO, DEBIDO A LA PANDEMIA CAUSADA POR EL VIRUS SARS-COV 2,
NUESTRO PAÍS ESTÁ DESARROLLANDO UNA EXTENSA CAMPAÑA DE VACUNACIÓN CONTRA EL COVID-19. EN LA
PROVINCIA DE BUENOS AIRES, ESTA CAMPAÑA SE LLAMA VACUNATEPBA (HTTPS://VACUNATEPBA.GBA.GOB.AR/) Y
YA HA ALCANZADO A GRAN PARTE DE LA POBLACIÓN, CONTRIBUYENDO SIGNIFICATIVAMENTE AL DESCENSO DE LOS
CASOS Y DE LAS INTERNACIONES HOSPITALARIAS.

LA VACUNACIÓN CONTRA EL COVID-19, A DIFERENCIA DE LAS OTRAS VACUNAS DEL CALENDARIO NACIONAL
DE VACUNACIÓN, ES OPTATIVA. NO OBSTANTE, LA VACUNACIÓN DE TODA LA POBLACIÓN NOS PERMITE EVITAR LA
PROPAGACIÓN VIRAL.

VACUNARSE ES UN ACTO DE CUIDADO, DE PREVENCIÓN, RESPETO POR EL OTRO, EMPATÍA, COOPERACIÓN Y DE SOLIDARIDAD
PARA PROTEGER NUESTRA VIDA, LA DE NUESTROS SERES MÁS QUERIDOS Y LA DE TODAS LAS PERSONAS DE NUESTRA
 SOCIEDAD.

 EXTRAER DE LA CONCLUSIÓN DEL RECUADRO, LAS PALABRAS RESALTADAS EN NEGRITA.

PALABRAS CLAVES

EMPATÍA

SOLIDARIDAD

RESPETO

COOPERACIÓN

PREVENIR

- ¿QUÉ ES LA SOLIDARIDAD, LA EMPATÍA, EL RESPETO, LA COOPERACIÓN?

- ENLACES PARA PREGUNTAS QUE AYUDARÁN A RESPONDER ESTAS PREGUNTAS:
https://concepto.de/cooperacion/

https://www.significados.com/solidaridad/

https://www.google.com/search?q=respeto+valor&rlz=

https://concepto.de/empatia-2/
- LUEGO DE CONVERSAR ACERCA DE ESTAS PALABRAS CLAVES, ARMAR UNA IDEA EN UNA O MÁS
ORACIONES Y COPIARLAS EN LA CARPETA O CUADERNO.
- ¿ES NORMAL AYUDAR PRIMERO A NUESTROS SERES QUERIDOS? ¿Y A LOS MÁS CERCANOS? ¿Y A
LOS QUE NO CONOCEMOS? ¿POR QUÉ?
- REGISTRAMOS LAS OPINIONES DE TODOS.
1- LOS NIÑOS DEBERÁN BUSCAR NOTICIAS SOBRE LOS EFECTOS DEL COVID-19 EN EL EMPLEO, EN LA
SALUD O EN LA EDUCACIÓN. DESPUÉS, DEBERÁN REFLEXIONAR SOBRE LA NOTICIA PARTIENDO DE
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
2- ¿QUÉ SENTIMIENTO TE DESPIERTA EL LEER ESA NOTICIA?
3- ¿ESTA SITUACIÓN AFECTA A TODO EL MUNDO POR IGUAL?
4- ¿CREES QUE ESTA SITUACIÓN TE AFECTA PERSONALMENTE A TI?
5- ¿PUEDES HACER ALGO ANTE ESTA SITUACIÓN SOCIAL?

6- A CONTINUACIÓN SE MOSTRARÁN UNAS SITUACIONES RELACIONADAS CON LOS EFECTOS DEL

COVID-19. LOS ESTUDIANTES DEBERÁN REFLEXIONAR Y RESPONDER A LA PREGUNTA RAZONANDO
SI LE PARECE BIEN O NO Y QUÉ HARÍAN.
 SITUACIÓN 1

DURANTE EL CONFINAMIENTO, CARLOS, EL MEJOR AMIGO DE PABLO, QUE ES TAMBIÉN SU

VECINO, SE PONE MUY ENFERMO. CARLOS LE PIDE A PABLO QUE LE VISITE PARA PASAR UN RATO
DIVERTIDO. A PABLO LE DA PENA CARLOS Y QUIERE SENTIRSE BUEN AMIGO PERO SABE QUE SE
ESTARÍA SALTANDO LAS NORMAS DEL CONFINAMIENTO.

¿Qué harías vos en el lugar de Pablo?

- EXPLICÁ POR QUÉ HARÍAS ESO.

SITUACIÓN 2

UN PERSONA QUE ESTÁ RESFRIADO VA A SU TRABAJO. ESTORNUDA Y SE TAPA CON LA MANO. A

CONTINUACIÓN, LE DA LA MANO A UN COLEGA. DESPUÉS SE LIMPIA LAS MANOS CON UN
PAÑUELO DE TELA Y SE VA A DAR CLASE. ¿QUÉ PUEDE CONSIDERARSE ARRIESGADO EN EL
COMPORTAMIENTO DEL PROFESOR? ¿CÓMO DEBERÍA HABERLO HECHO?
VAMOS A REALIZAR UNA EXPERIENCIA QUE NOS VAN A AYUDAR A ENTENDER CÓMO SE
PROPAGAN LOS GÉRMENES. (POR EJEMPLO, PUEDES PONER AGUA DE COLOR EN UN BOTE DE
SPRAY Y PULVERIZARLO SOBRE UNA HOJA BLANCA DE PAPEL Y, A CONTINUACIÓN, OBSERVAR
HASTA DÓNDE LLEGAN LAS GOTAS). ¿A QUÉ CONCLUSIÓN ARRIBARON?

7- ¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA PREVENIR? VAMOS A VER OTRAS SITUACIONES PARA TRATARNOS CON ESTE
VIRUS…
ESTE ENLACE TE AYUDARÁ A TENER UNA RESPUESTA: https://www.significados.com/prevencion/
8- AHORA VAMOS A LEER Y ANALIZAR ESTAS SITUACIONES.
 9- Luego de leer la información de qué es la “PREVENCIÓN”, y de observar y analizar estas situaciones, vamos
a elaborar entre todos MEDIDAS DE PREVENCIÓN para protegernos y proteger a los demás, del COVID-19.
- También realizarán afiches de manera grupal para distribuir en la escuela, comunicando lo que hemos
aprendido. (Medidas de Prevención).

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE AVANZAR CON LA VACUNACIÓN EN NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES?

• Porque cuanto más alto sea el porcentaje de la población inmunizada, se evita la propagación viral y el
eventual surgimiento de nuevas variantes. • Porque vacunándonos desde edades tempranas, estamos cuidándonos
entre todas y todos. • Porque permite disfrutar de la salud integral y de otros derechos de las niñeces, entre ellos, a
la educación, la recreación y el deporte.