SESIÓN DE BIENVENIDA

TÍTULO: El rencuentro lomeño para una nueva convivencia

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. N° : 00500 “Germán Rojas Vela” – Soritor.
2. NIVEL : Secundaria.
3. PROFESOR (A) : Nancy María Cadenas Luzquiños
4. ÁREA : Comunicación
5. GRADO Y SECCIONES : Quinto A-B-C-D
6. FECHA : 13 de marzo 2023.
II. PROPÒSITO DE APRENDIZAJE:
La sesión tiene como propósito dar la bienvenida a los estudiantes del nivel
secundario de I. E. Germán Rojas Vela que se integran con gran entusiasmo a sus
labores educativas 2023, en esta semana trabajaremos la parte emocional tratando
que nuestros estudiantes refuercen pensamientos y sentimientos positivos, que se
sientan motivados a promover sentimientos positivos entre las personas de su entorno
cercano.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
RECURSOS /
MATERIALES

ESTRATEGIAS
MOMENTOS TIEMPO
• La tutora o el tutor ingresa al aula con Laptop 25 min
actitud alegre y entusiasta, y comenta a Parlantes
INICIO Material
las y los estudiantes que ese día se
siente muy bien. Describe su estado de impreso
ánimo diciendo, por ejemplo, que tiene
ganas de cantar, de saludar a todos, de
ayudar y abrazar a las personas (abraza
o dice palabras afectuosas a varios de
sus estudiantes). Se debe seleccionar un
día en que se tenga ese estado de ánimo
en realidad, y se esté convencido de lo
que va a hacer, de lo contrario, se trataría
de una representación teatral. Se
comenta al grupo que, a diferencia de
hoy, otras veces no ha tenido ganas de
hacer nada, sentía que todo le estaba
saliendo mal y se sentía también muy
mal. Por esa razón comenzó a tener
pensamientos y expresiones como: “Me
siento nervioso”, “tengo miedo”, “todo me
saldrá mal”. La docente expresa a sus
estudiantes sus buenos deseos y lo que
espera de ellos para este año.
 • Se escucha el tema musical “Color
Esperanza “

• La docente preguntará que tipo de Material 50 min

emociones se ha generado en ellos al impreso
escuchar la canción.
• Se entrega la copia escrita de la letra de
canción, se da una lectura general y se
solicita al estudiante que subraye que
estrofa le ha gustado y con la cual se ha
DESARROLLO identificado y lo socializa en el grupo.
• Se analiza con los estudiantes el contenido del
material proporcionado para establecer
vínculos y que los estudiantes manifiesten sus
experiencias vividas en el tiempo de
vacaciones. La docente motiva a los
estudiantes a leer algunas frases claves de la
canción para poder comentar y escuchar el
comentario de los estudiantes.

• La docente invita a los estudiantes a Hojas de papel 50 min

escribir un eslogan o una frase alusiva bond
CIERRE sobre la resiliencia. Lapiceros,
• Al final de la clase se socializa los trabajos colores
presentando su eslogan.
• Después de la Sesión: La docente
invita a los estudiantes a copiar el lema
y poder compartirlo con su familia, para
valorar la importancia de ser resilientes.

IV. EVALUACIÓN: A través de una lista de cotejo.

 LETRA DE COLOR ESPERANZA
Sé qué hay en tus ojos con solo Saber que se puede
mirar Querer que se pueda
Que estás cansado de andar y de Quitarse los miedos
andar Sacarlos afuera
Y caminar
Pintarse la cara
Girando siempre en un lugar
Color esperanza
Sé que las ventanas se pueden Tentar al futuro
abrir Con el corazón
Cambiar el aire depende de ti
Vale más
Te ayudará
Poder brillar
Vale la pena una vez más
Que solo buscar
Saber que se puede Ver el sol
Querer que se pueda
Pintarse la cara
Quitarse los miedos
Color esperanza
Sacarlos afuera
Tentar al futuro
Pintarse la cara Con el corazón
Color esperanza
Saber que se puede
Tentar al futuro
Querer que se pueda
Con el corazón
Pintarse la cara
Es mejor perderse que nunca
Color esperanza
embarcar
Tentar al futuro
Mejor tentarse a dejar de intentar
Con el corazón
Aunque ya ves
Que no es tan fácil empezar Saber que se puede
Querer que se pueda
Sé que lo imposible se puede
Quitarse los miedos
lograr
Sacarlos afuera
Que la tristeza algún día se irá
Y así será Pintarse la cara
La vida cambia y cambiará Color esperanza
Tentar al futuro
Sentirás
Con el corazón
Que el alma vuela
Por cantar una vez más Sabes que se puede
Que puedes intentar (Saber que
Saber que se puede
se puede)
Querer que se pueda
Querer que se pueda
Quitarse los miedos
Sacarlos afuera Pintarse la cara
Color esperanza
Pintarse la cara
Tentar al futuro
Color esperanza
Con el corazón
Tentar al futuro
Con el corazón Saber que se puede
Querer que se pueda
Quitarse los miedos Pintarse la cara
Sacarlos afuera Color esperanza
Tentar al futuro
Con el corazón

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna.

Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación Lo proceso hacer para
logré de mejorar mis
aprendizajes?
lograrlo
Identifiqué el tema y las ideas principales en la
canción “Resistiré”
Clasifiqué, organicé y sinteticé información
importante utilizando sumillado.
Expliqué los sentimientos que generó algunos
de los versos de la canción.
Emití un juicio crítico sobre la importancia de la
resiliencia en las familias.
Relacioné el tema tratado en los textos con mi
vida diaria.
“Mi papá es un sobreviviente de melanoma. Perdió ambos ojos cuando tenía unos 30
años debido a una rara forma de cáncer. A pesar de esto, crió a mi hermana y a mí, y
cuidó de mi madre que estaba entra y sale de rehabilitación por alcoholismo y depresión.
Mi madre es una alcohólica completamente recuperada ahora, mi hermana y yo nos
graduamos de la universidad, y mis padres todavía están juntos y volvemos a ser felices.
Estoy seguro de que nada de esto hubiera sido posible si mi padre no hubiera sido una
fuerza tan positiva y resistente en nuestras vidas. La fortaleza mental de mi padre
literalmente salvó a nuestra familia “.

“He estado muriendo de leucemia desde mi cumpleaños 17. Me enviaron a casa desde
el hospital para mis últimas semanas, hace 156 días. Pero ahora estoy de vuelta en el
hospital siendo tratado nuevamente, porque mis médicos ahora creen que hay
esperanza”.

“Ayer, después de completar ocho meses consecutivos de rehabilitación de la

depresión en un centro de tratamiento en vivo, pasé mi primer día con mi hija
de cinco años. Nos sentamos en la galería de mis padres todo el día haciendo
scrapbooking. La vista y el sonido de la risa de mi hija y los placeres simples
de cortar papel y poner el pegamento desde nuestras manos son los mejores
recordatorios que he tenido en ocho meses de por qué elegí la vida “.

“A las 8 de la mañana. Esta mañana, después de casi cuatro meses de vegetación en su

cama de hospital, le quitamos a mi madre el soporte vital. Y su corazón seguía latiendo
por sí solo. Y ella siguió respirando por su cuenta. Luego, esta noche, cuando le apreté
la mano tres veces, ella la apretó tres veces “.

“Esta tarde, a la edad de 70 años, me gradué de la Universidad de Carolina del Norte

con una licenciatura en negocios. He sido un exitoso dueño de un negocio la mayor
parte de mi vida, pero decidí obtener mi título para cumplir una promesa que le hice a mi
madre antes de que perdiera su batalla contra el cáncer en mi 20 cumpleaños, hace 50
años “.