PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL III UNIDAD

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA “LUIS FELIPE BORJA del ALCÁZAR” Nombre del docente: MSc. Freddy García
ESTUDIANTES
Grado/Curso:CON NECESIDADES
Primero filosofía EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
Fecha: 10-11-2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Filosofía
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
O.CS.F.5.1.3. Comprender la dimensión espacial desde los conceptos filosóficos de Cosmos y Armonía, y las construcciones intelectuales de los pueblos ancestrales en el afán de reivindicar una
LL.5.1.1. Indagar sobre las Reconoce las transformaciones de la Desarrollar un resumen Tipo:
comprensión integral y alternativa.
transformaciones y las cultura escrita en la era digital (usos
O.CS.F.5.1.4.
tendencias Interpretar
actuales las experiencias
y futuras humanasescrito,
del lenguaje por medio del análisis
formas de las Elaborar
de lectura dimensiones
una ética,
rueda estética y política, la felicidad y el placer,
de atributos Sumativapara examinar y distinguir los principios y las impli- caciones
que se anudan en ellas en
de la evolución de la culturala vida cotidiana y en los grandes proyectos
y escritura). (J.3., I.2.) históricos.
2DESTREZAS
escrita CON CRITERIOS(Ref.LL.5.1.1.).
en la era digital. INDICADORES DE EVALUACIÓN Realizar un collage relacionado
ESTRATEGIAS con el tema ACTIVASTecnica:
METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO Y APRENDIZAJE
Construir un vocabulario de 5 palabras, extraidas Evaluación compartida o colaborativa
Elaborado Revisado Aprobado
CS.F.5.2.4. Diferenciar las I.CS.F.5.4.1. Comprende y aplica del
es-texto conExpresa
sinónimo tu yopinión
antónimo
Carloslas
Tipo:
MSc. Freddy García MSc. Maza Lic. Lourdes
Instrumento: Chico
falacias de las paradojas, en
Docente. tructuras y principios deCoordinador.
la argumenta- ción Reflexión de las diferencias entre el pensamiento
Vicerrectora.
función de un ejercicio válido de Responder a las preguntas de la escalera de la
lógica y lógica simbólica, evitando falacias, Formativo
filosófico occidental y el pensamiento Lista de control social
razonamiento. CC paradojas y contradicciones, es- tableciendo
metacognición
las tesis centrales y secun- darias en la latinoamericano, mediante la lectura compa- rada y Tecnica:
construcción de un discurso coherente ¿Qué
y aprendi? crítica de textos fundamentales.
riguroso. (I.1.) CC portafolio
¿Cómo lo aprendi?
Consideración de las características del pensamiento Instrumento:
Fecha: 06-03-2023 Fecha: Fecha:
¿para qué me filosófico latinoamericano, sus temas centrales y
sirve en la vida?
dudas sustanciales. Diario del Profesor
¿Cómo puedo aplicarlo?
Investiga:
¿Qué diferencia hay entre mito y logos?
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Metacognición:
¿Cómo se puede reconocer una falacia?
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CS.F.5.2.7. Identificar y I.CS.F.5.4.2. Diferencia las
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJESfalacias de las Expresa tu opinión
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS Tipo:
decodificar contradicciones, pa- paradojas, comprendiendo y aplicando los Consideración de las características del pensamiento
APRENDIZAJES
radojas y falacias en discursos principios de la argumentación y de- filosófico latinoamericano, sus temas centrales y Formativo
orales y escritos tomando en liberación, en el análisis de textos acadé-
Lectura de ladudas
obra. sustanciales. Tipo
cuenta estos conceptos y sus micos y de prensa. (J.3.) CC Tecnica:
Investiga: Evaluación Diagnostica.
significados.
Lectura libre CC Enlacuáles
El caballero de países
Armadura de la actualidad se originó
Oxidada ¿Conocela filosofía
que son las actitudes y aptitudes?
portafolio
antigua. Tecnica:
Fecha de publicación original: 1 de mayo de 1987 Observación
Instrumento: Instrumento:
Metacognición:
Autor: Robert Fisher Gincana
¿Es importante reconocer las falacias en un discurso
Evaluación Formativa. Diario del Profesor
politico?
Género: Ficción Desarrollar un resumen de la obra por capitulos
CS.F.5.3.2. Contrastar la reflexión I.CS.F.5.5.1Compara las caracteristicas del Expresa tu opinión Tecnica:
de lo absoluto y la de los hechos pensamiento filosófico occidental y Editorial: Ediciones Obelisco Ensayo
factuales, para identificar la ten- latinoamericano, con sus nuevas Comprensión de la visión occidental Instrumento:
y cristiana sobre
dencia filosófica y su autor. concepciones, identificando sus Idioma: Español Rubrica
la virtud y el pecado, mediante el estudio de
Evaluación Sumativa.
preocupaciones esenciales (“yo”–
Dirección: Av. Amazonas N34-451 “nosotros”; “objetivi- dad” – “subjetividad”;
y Av. Atahualpa.
creencias manifiestas en el medio ecuatoriano.
Prueba final
Páginas: 108
“liber- tad” – “liberación”), su con- texto
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador Tecnica:
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
histórico, su identidad, cultura y las Investiga: Prueba objetiva de base estructurada
características de sus productos intelectua- En cuáles países de la actualidad se Instrumento:
originó la filosofía
antigua. prueba