PLAN DE ÀREA DE FILOSOFÍA 10º y 11º

DOCENTE: LIC. MARTIN DANIEL VASQUEZ ALFARO AÑO: 2023

 PLAN DE ÀREA DE FILOSOFÍA
GRADO ESCOLAR: 11° PERÍODO: I DOCENTE: LIC. MARTIN DANIEL VASQUEZ ALFARO AÑO: 2023
DERECHOS BÁSICOS-
EJE PREGUNTA AMBITOS INDICADORES DE CRITERIOS DE
ESTÁNDAR EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
CURRICULAR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

Desarrolla habilidades para APRENDER A Interpretativa:  Posee actitud -Exposiciones  Domina las
realizar disertaciones y FILOSOFAR: Reconoce la naturaleza para el estudio de temáticas
escritos argumentados a Importancia de la y utilidad del saber la filosofía, la -Lecturas trabajadas en el
partir de temas y filosofía filosófico en su proceso desarrolla y la aula de clases.
problemas filosóficos ¿Como hacer de aprendizaje. aplica. -Talleres de
significativos para ampliar filosofía?  Adquiere comprensión  Participa y escucha
la comprensión del mundo ¿Como estudiar Argumentativa: habilidad en el lectora de manera activa.
Comprendo la que lo rodea y tomar filosofía? Justifica el accionar del manejo de los
naturaleza y la posición como ciudadano. hombre a través de operadores -Análisis de  Respeta la palabra
utilidad de la principios lógicos, lógicos. textos y del docente y sus
actividad filosófica LÓGICA Y utilizados en la  Adquiere Canciones compañeros de
¿La filosofía sirve para mediante el estudio Comprende, mediante el ARGUMENTACIÓN: búsqueda del raciocinio conocimientos clase.
LA FILOSOFIA algo? de las herramientas aprendizaje de su ¿Cómo usar la correcto. que ayudan a -Elaboración y
de reflexión más aplicación, el uso de las lógica? pensar presentación de  Realiza actividades
comunes para su formas de argumentación La lógica aristotélica Propositiva: Explica de correctamente. ensayos en forma
práctica. correctas y el uso de los La lógica qué manera el hombre  Conoce los temas individual y grupal
criterios de razonamiento proposicional transformo la sociedad fundamentales de -Juego de dentro y fuera del
lógico valido como la clave La lógica de la a partir del la lógica. palabras aula de clases.
de la reflexión con espíritu argumentación renacimiento.
filosófico. -Desarrollo de  Mantiene la
HISTORIA DE LA Laboral: utiliza el guías de trabajo disciplina durante
FILOSOFÍA aprendizaje como el desarrollo de los
SIGLOS XIX, XX Y medio de -Ensayo de encuentros
XXI: argumentación PRUEBAS pedagógicos.
Dialéctica, correcto valido como SABER
positivismo y clave de reflexión en la  En el período se
utilitarismo. actuación cotidiana. evaluarán las
competencias y los
SOCIO EMOCIONALES logros mediante
una prueba de tipo
ICFES y SABER
 PLAN DE ÀREA DE FILOSOFÍA
GRADO ESCOLAR: 11° PERÍODO: 2 DOCENTE: LIC. MARTIN DANIEL VASQUEZ ALFARO AÑO: 2023
DERECHOS BÁSICOS-
EJE PREGUNTA AMBITOS INDICADORES DE CRITERIOS DE
ESTÁNDAR EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
CURRICULAR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

Comprendo de manera
razonada temas
fundamentales como la
felicidad, la libertad, el
bien, y los problemas
morales que presentan
practicas cada vez más
frecuentes que ponen en
LA ACCION ¿Qué pasa con la moral? entredicho la importancia
HUMANA de los valores.
Comprende, a partir de ÉTICA GENERAL: Interpretativa:  Cuestiona la -Exposiciones  Domina las
argumentos, los problemas Ética y moral Reconoce la naturaleza importancia que temáticas
que conlleva definir y poner La felicidad y utilidad del saber tienen los valores -Lecturas trabajadas en el
en práctica la felicidad, la La libertad filosófico en su para la realización aula de clases.
libertad y el bien. proceso de del ser humano. -Talleres de
ÉTICA aprendizaje.  Adopta comprensión  Participa y
Comprende, mediante APLICADA: libremente una lectora escucha de
argumentos, los problemas ¿Qué hay de malo Argumentativa: concepción ética manera activa.
morales implicados en el en matar a las Justifica el accionar del que sirva de guía -Análisis de
asesinato, la guerra, el personas? hombre a través de para los actos de textos y  Respeta la palabra
aborto, la eutanasia, la El aborto y la principios lógicos, la vida. Canciones del docente y sus
experimentación científica, eutanasia. utilizados en la  Toma una compañeros de
la pobreza y otras Somos búsqueda del posición crítica y -Elaboración y clase.
realidades cotidianas que responsables por raciocinio correcto. reflexiva ante la presentación de
motivan la reflexión ética. los demás vida. ensayos  Realiza
La ética y el Propositiva: Explica  Identifica los actividades en
Comprende, con base en progreso técnico. de qué manera el problemas -Juego de forma individual y
argumentos, el problema de hombre transformo la fundamentales de palabras grupal dentro y
definir la naturaleza de la FILOSOFÍA sociedad a partir del la ética aplicada. fuera del aula de
justicia, la libertad política, POLÍTICA: renacimiento.  Conoce y asume -Desarrollo de clases.
la democracia y el Estado, La justicia con sentido critico guías de trabajo
junto a los problemas La libertad Laboral: utiliza el el compromiso  Mantiene la
prácticos y conceptuales política aprendizaje como como ciudadano. -Ensayo de disciplina durante
que implica la aplicación de La democracia medio de PRUEBAS el desarrollo de
esos conceptos El Estado argumentación SABER los encuentros
correcto valido como pedagógicos.
HISTORIA DE LA clave de reflexión en la
FILOSOFÍA actuación cotidiana.  En el período se
SIGLOS XIX, XX Y evaluarán las
XXI: SOCIO EMOCIONALES competencias y
 Vitalismo e los logros
historicismo mediante una
Fenomenología prueba de tipo
ICFES y SABER

PLAN DE ÀREA DE FILOSOFÍA

GRADO ESCOLAR: 11° PERÍODO: 3 DOCENTE: LIC. MARTIN DANIEL VASQUEZ ALFARO AÑO: 2023
DERECHOS BÁSICOS-
EJE PREGUNTA AMBITOS INDICADORES DE CRITERIOS DE
ESTÁNDAR EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
CURRICULAR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Identifica la
Comprende, a partir de SOCIOLOGIA: Interpretativa: estructura de la • Exposiciones  Domina las
argumentos, los HISTORIA Y Reconoce la naturaleza y sociedad. • Lecturas temáticas
problemas conceptuales y SOCIEDAD. utilidad del saber  Determina los • Talleres de trabajadas en el
prácticos que implica La sociedad como filosófico en su proceso fenómenos comprensión aula de clases.
definir la naturaleza, hecho de de aprendizaje. sociales. lectora
¿Crees que existe una estructura y origen de la experiencia  Distingue las • Análisis de  Participa y escucha
cultura “light” en la Relaciono la cultura sociedad y de la historia. Las estructuras Argumentativa: principales Canciones de manera activa.
juventud? ¿Por qué? con el fenómeno sociales Justifica el accionar del instituciones • Elaboración
histórico-sociológico El concepto de hombre a través de sociales y  Respeta la palabra
LA CULTURA ¿Qué se entiende por y el hecho religioso, y historia principios lógicos,  Identifica las presentación del docente y sus
cultura? deduzco su La modernidad y utilizados en la relaciones entre de ensayos compañeros de
importancia en el la post- búsqueda del raciocinio ideología y • Juego de clase.
¿Es necesaria la cultura desarrollo de las modernidad correcto. dominación. palabras
para la humanidad? ¿Por sociedades. La globalización.  Adopta una • Desarrollo  Realiza actividades
qué? Propositiva: Explica de posición razonada, de guías de en forma individual
Comprende, a partir de FILOSOFIA DE LA qué manera el hombre pluralista y trabajo y grupal dentro y
argumentos, el problema RELIGION: transformo la sociedad a tolerante frente a  Ensayo de fuera del aula de
de la naturaleza de la El fenómeno partir del renacimiento. la posición PRUEBAS clases.
religión, el problema de religioso religiosa de los SABER
las relaciones entre Origen de lo Laboral: utiliza el demás.  Mantiene la
filosofía y teología y el religioso en el ser aprendizaje como medio  Debate y valora las disciplina durante
problema de la relación humano de argumentación principales el desarrollo de los
entre fe y razón. El hecho empírico correcto valido como posiciones encuentros
de la religión clave de reflexión en la filosóficas que han pedagógicos.
actuación cotidiana. surgido frente al
 La teología y la fenómeno  En el período se
filosofía SOCIO EMOCIONALES religioso, evaluarán las
La crítica de la competencias y los
religión logros mediante
La justificación de una prueba de tipo
la religión ICFES y SABER

HISTORIA DE LA
FILOSOFÍA
SIGLOS XIX, XX Y
XXI:
Existencialismo
Filósofos de habla
hispana

PLAN DE ÀREA DE FILOSOFÍA

GRADO ESCOLAR: 11° PERÍODO: 4 DOCENTE: LIC. MARTIN DANIEL VASQUEZ ALFARO AÑO: 2023
DERECHOS BÁSICOS-
EJE PREGUNTA AMBITOS INDICADORES DE CRITERIOS DE
ESTÁNDAR EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
CURRICULAR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Explica mediante
Comprendo, mediante Comprende, mediante ESTETICA: Interpretativa: argumentos, los • Exposiciones  Domina las
argumentos, los argumentos, los El arte y la obra de Reconoce la problemas • Lecturas temáticas
problemas conceptuales problemas conceptuales arte naturaleza y utilidad conceptuales que • Talleres de trabajadas en el
¿Por qué la Venus del que implica la definición que implica la definición El artista y el del saber filosófico en implica la definición comprensión aula de clases.
espejo, es una “obra de de lo que es la obra de de lo que es la obra de espectador su proceso de de lo que es la obra de lectora
EL LENGUAJE arte” que desata arte, el problema de arte, la experiencia Actividad creadora aprendizaje. arte, la experiencia • Análisis de  Participa y
controversia? saber cómo se relaciona estética y la naturaleza La experiencia estética y la naturaleza Canciones escucha de
el lenguaje con el del artista. estética Argumentativa: del artista. • Elaboración manera activa.
mundo y entender como Condiciones de la Justifica el accionar  Explica los y
es posible la Comprende los obra artística del hombre a través argumentos que presentación  Respeta la
comunicación. argumentos que Los modos de de principios lógicos, exponen corrientes y de ensayos palabra del
exponen corrientes y expresión artística utilizados en la pensadores • Juego de docente y sus
pensadores Arte y sociedad búsqueda del representativos sobre palabras compañeros de
representativos sobre la raciocinio correcto. la relación entre • Desarrollo clase.
lenguaje y mundo. de guías de
relación entre lenguaje FILOSOFIA DEL Propositiva: Explica  Analiza las trabajo  Realiza
y mundo. LENGUAJE: EL de qué manera el explicaciones más  Ensayo de actividades en
SIGNIFICADO. hombre transformo la sobresalientes sobre PRUEBAS forma individual
Estudia y analiza las Teoría descriptiva sociedad a partir del el origen del lenguaje SABER y grupal dentro y
explicaciones más Teoría figurativa renacimiento. y de la escritura, así fuera del aula de
sobresalientes sobre el del lenguaje como su estructura. clases.
origen del lenguaje y de Representación Laboral: utiliza el
la escritura, así como la isomórfica aprendizaje como  Mantiene la
estructura del lenguaje Falsacionismo medio de disciplina
y las principales Los actos de habla argumentación durante el
corrientes que hoy se Teoría de la acción correcto valido como desarrollo de los
ocupan de investigarlo. comunicativa clave de reflexión en encuentros
Pragmática la actuación cotidiana. pedagógicos.
universal
SOCIO EMOCIONALES  En el período se
FILOSOFIA DEL evaluarán las
LENGUAJE: LA competencias y
COMUNICACIÓN. los logros
El lenguaje mediante una
humano prueba de tipo
Filosofía y lenguaje ICFES y SABER
Origen del lenguaje
Orígenes de la
escritura
La comunicación
oral.

HISTORIA DE LA
FILOSOFÍA
SIGLOS XIX, XX Y
XXI:
Filosofía analítica
Ultimas corrientes
filosóficas
 PLAN DE ÀREA DE FILOSOFÍA
GRADO ESCOLAR: 10° PERÍODO: I DOCENTE: LIC. PATRICIA ELENA BARRIOS RODRÍGUEZ AÑO: 2023
DERECHOS
EJE PREGUNTA BÁSICOS- AMBITOS INDICADORES DE CRITERIOS DE
ESTÁNDAR COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
CURRICULAR PROBLEMATIZADORA EVIDENCIAS DE CONCEPTUALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Identifica los pasos
Comprende la INTRODUCCIÓN A LA Interpretativa: del método • Exposiciones  Domina las
¿Qué tipos de conocimiento naturaleza y la FILOSOFÍA Reconoce la científico y los • Lecturas temáticas
pueden intervenir en el utilidad de la - ¿Por qué se hace naturaleza y utilidad relaciona con el • Talleres de trabajadas en el
análisis de un mismo Desarrollo habilidades filosofía mediante la filosofía? del saber filosófico en método inductivo comprensión aula de clases.
problema filosófico? para realizar indagación por su - ¿Qué es la su proceso de de la filosofía. lectora
disertaciones y escritos sentido, su hacer y filosofía? aprendizaje.  Conoce la • Análisis de  Participa y
¿Por qué se cree que el argumentados a partir su lenguaje. - ¿Cómo se ha epistemología como Canciones escucha de
saber científico es superior de temas y problemas hecho la filosofía? Argumentativa: teoría del • Elaboración manera activa.
al saber popular? filosóficos significativos Establece las bases Justifica el accionar conocimiento a y
LA FILOSOFÍA para ampliar la de la Epistemología LOS METODOS DE LA del hombre a través través del método presentación  Respeta la
¿Es cierto que el tiempo es comprensión del y su relación con el FILOSOFÍA de principios lógicos, científico. de ensayos palabra del
infinitamente divisible y mundo que lo rodea y método científico. - Cómo aprender a utilizados en la  Identifica doctrinas • Juego de docente y sus
que transcurre desde el tomar posición como Conoce las preguntar búsqueda del y pensamientos palabras compañeros de
pasado hacia el futuro? ciudadano. principales - Cómo aprender a raciocinio correcto. filosóficos de la • Desarrollo clase.
características del analizar edad moderna y los de guías de
¿Cómo encontrar errores florecimiento de las - Cómo dialogar Propositiva: Explica relaciona con trabajo  Realiza
en la argumentación propia artes y las ciencias con argumentos de qué manera el pensadores de la  Ensayo de actividades en
o de los demás?, o ¿cómo con relación al - Cómo aprender a hombre transformo la edad media. PRUEBAS forma individual
evitar engaños en los pensamiento interpretar un sociedad a partir del  Conoce como SABER y grupal dentro y
discursos? filosófico del texto renacimiento. influyó en el fuera del aula de
hombre. hombre, la clases.
INTRODUCCIÓN A LA Laboral: utiliza el transformación
LÓGICA aprendizaje como socio-cultural  Mantiene la
- Cómo analizar un medio de surgida en el disciplina
argumento argumentación renacimiento y la durante el
- Cómo evaluar el correcto valido como modernidad. desarrollo de los
soporte clave de reflexión en  Reconoce la encuentros
argumentativo la actuación cotidiana. influencia en la pedagógicos.
filosofía actual de
SOCIO EMOCIONALES los cambios
 - Cómo evitar radicales de  En el período se
trampas pensamiento evaluarán las
argumentativas ocurridos en la competencias y
- Cómo sacar mis edad moderna los logros
propias  Establece mediante una
conclusiones comparaciones del prueba de tipo
- Esquemas de pensamiento actual ICFES y SABER
inferencia con el moderno.
- Cómo aprender a
pensar por si
mismo
- Cómo estudiar la
filosofía
ANALISIS DE TEXTOS:
LA ALEGORÍA DE LA
CAVERNA, PLATÓN

HISTORIA DE LA
FILOSOFIA: De los
presocráticos a la Edad
Moderna
- EDAD ANTIGUA
Presocráticos,
Filosofía clásica,
Filosofía
helenística.
 PLAN DE ÀREA DE FILOSOFÍA
GRADO ESCOLAR: 10° PERÍODO: 2 DOCENTE: LIC. PATRICIA ELENA BARRIOS RODRÍGUEZ AÑO: 2023
DERECHOS
EJE PREGUNTA BÁSICOS- AMBITOS INDICADORES DE CRITERIOS DE
ESTÁNDAR COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
CURRICULAR PROBLEMATIZADORA EVIDENCIAS DE CONCEPTUALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Establece
EL SABER ¿Se es responsable al Desarrollo habilidades Comprende a partir GNOSEOLOGÍA:LA Interpretativa: Define diferencias • Exposiciones  Domina las
actuar de la felicidad para realizar de argumentos, los VERDAD la ética como el estudio conceptuales entre • Lecturas temáticas
disertaciones y escritos problemas morales - Formas del saber del comportamiento el problema ético y • Talleres de trabajadas en el
propia y la de los demás?
argumentados a partir que conlleva definir - La sabiduría correcto del hombre. el problema comprensión aula de clases.
de temas y problemas y poner en práctica, como meta de la religioso desde el lectora
¿Una nueva actitud sobre filosóficos la felicidad, la filosofía Argumentativa: Explica contexto de la • Análisis de  Participa y
la religión y la cultura significativos para libertad y el bien. - Las teorías de la las diferencias existentes filosofía. Canciones escucha de
permitirá alcanzar la paz ampliar la verdad entre los principales  Realiza ensayos • Elaboración manera activa.
mundial? comprensión del Establece - Teoría sistemas religiosos sobre tratados y
mundo que lo rodea y parámetros que pragmatista de la practicados por el axiológicos y presentación  Respeta la
tomar posición como permitan verdad hombre alrededor del religiosos del de ensayos palabra del
ciudadano. identificar las GNOSEOLOGÍA: EL mundo desde el contexto hombre y su • Juego de docente y sus
teorías y sistemas CONOCIMIENTO filosófico. sistema racional. palabras compañeros de
religiosos en los - El origen del  Identifica la • Desarrollo clase.
que transita el ser conocimiento Propositiva: Compara estructura del de guías de
humano. - El fundamento las acciones del actuar lenguaje y las trabajo  Realiza
del conocimiento del hombre dentro de un principales  Ensayo de actividades en
- Los límites del sistema religioso y corrientes que en la PRUEBAS forma individual
conocimiento moral. Argumentativa: actualidad se SABER y grupal dentro y
EPISTEMOLOGÍA: LA Estudia y analiza las ocupan de fuera del aula de
CIENCIA Y EL METODO explicaciones más investigarlo. clases.
- Epistemología sobresalientes sobre el  Conoce como
- El concepto de origen de la religión. influyó en el  Mantiene la
ciencia hombre, la disciplina
- Explicación SOCIO EMOCIONALES transformación durante el
científica socio-cultural desarrollo de los
- Los paradigmas surgida en el encuentros
de Kuhn renacimiento y la pedagógicos.
- La inducción modernidad.
- La deducción
 - El concepto  Reconoce la  En el período se
ingenuo de influencia en la evaluarán las
método filosofía actual de competencias y
científico los cambios los logros
- El empirismo y el radicales de mediante una
método pensamiento prueba de tipo
científico ocurridos en la ICFES y SABER
- Soluciones edad moderna
pragmáticas  Establece
- El falsacionismo comparaciones del
- Las ciencias pensamiento actual
humanas con el moderno
- La psicología
- El psicoanálisis
ANALISIS DE TEXTOS:
LA OTRA CULTURA. Lo
que se debería saber de
las ciencias naturales

HISTORIA DE LA
FILOSOFIA: De los
presocráticos a la Edad
Moderna
- EDAD MEDIA:
Patrística,
Filosofía árabe y
judía, Escolástica
 PLAN DE ÀREA DE FILOSOFÍA
GRADO ESCOLAR: 10° PERÍODO: 3 DOCENTE: LIC. PATRICIA ELENA BARRIOS RODRÍGUEZ AÑO: 2023
DERECHOS BÁSICOS-
EJE PREGUNTA AMBITOS INDICADORES DE CRITERIOS DE
ESTÁNDAR EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
CURRICULAR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Desarrollo habilidades
¿Cómo se fortalece el para realizar Comprende a partir COSMOLOGÍA: LA Interpretativa:  Identifica los • Exposiciones  Domina las
pensamiento filosófico de la disertaciones y escritos de argumentos los NATURALEZA Establece la principales • Lecturas temáticas
edad contemporánea en argumentados a partir problemas - El problema diferencia entre planteamientos de la • Talleres de trabajadas en el
relación con lo que vivo en de temas y problemas conceptuales y del cambio estado social y estado sociología. comprensión aula de clases.
la actualidad? filosóficos significativos prácticos que implica - El problema gubernativo como lectora
para ampliar la definir la política, la del mecanismos de  Analiza los textos: • Análisis de  Participa y
¿Cómo influye en mí actuar comprensión del estructura y el origen movimiento acción participativa. humano, demasiado Canciones escucha de
el conocer la existencia de mundo que lo rodea y de la sociedad a través - El origen del humano, Friedrich • Elaboración manera activa.
dos regímenes políticos en tomar posición como de la historia. universo Argumentativa: Nietzsche. Guerra y y
las que se desenvuelve el ciudadano. - El sentido del comprende las civilización, Arnold presentación  Respeta la
hombre? Conoce los universo características del Toynbee, con el objeto de ensayos palabra del
planteamientos de - ¿Por qué socialismo y del de entender el espíritu • Juego de docente y sus
filósofos sociales. existe el materialismo social del hombre. palabras compañeros de
Identifica las universo? histórico en su • Desarrollo clase.
LA REALIDAD características básicas - El concepto contexto de  A partir de de guías de
de la filosofía de los de causa aplicación. expresiones compara trabajo  Realiza
siglos XIX – XX - La libertad de los diferentes  Ensayo de actividades en
la voluntad Propositiva: Realiza planteamientos PRUEBAS forma
- La existencia un recorrido por los filosóficos de la edad SABER individual y
del futuro lineamientos de contemporánea. grupal dentro y
ONTOLOGÍA: EL SER aplicación del fuera del aula
- La filosofía socialismo y la  Analiza videos del de clases.
primera política a través de la socialismo aplicado en
- La diferencia historia. diferentes regímenes  Mantiene la
ontológica políticos estableciendo disciplina
- El ser Laboral: Identifica conveniencia o no de durante el
- El problema situaciones sociales aplicabilidad. desarrollo de
del ser que permiten los encuentros
- La metafísica establecer criterios  Realiza un glosario de pedagógicos.
en los últimos de vida en el aclaración de
tiempos términos.
ONTOLOGÍA: DIOS pensamiento
- La naturaleza filosófico actual
de Dios
- La existencia
de Dios
- La fe en la
filosofía
ANALISIS DE
TEXTOS: ¿CÚAL ES LA
NATURALEZA DEL
UNIVERSO?

HISTORIA DE LA
FILOSOFIA: De los
presocráticos a la
Edad Moderna
- EDAD
MODERNA:
Política,
Revolución
religiosa,
Revolución
científica
 PLAN DE ÀREA DE FILOSOFÍA
GRADO ESCOLAR: 10° PERÍODO: 4 DOCENTE: LIC. PATRICIA ELENA BARRIOS RODRÍGUEZ AÑO: 2023
DERECHOS
PREGUNTA BÁSICOS- AMBITOS INDICADORES DE CRITERIOS DE
EJE CURRICULAR ESTÁNDAR COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
PROBLEMATIZADORA EVIDENCIAS DE CONCEPTUALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

¿El crear y visualizar Desarrollo Expone los PSICOLOGÍA: LA MENTE Interpretativa:  Analiza la vida y • Exposiciones  Domina las
pinturas, esculturas, obras habilidades para diferentes - ¿Qué es la Interpreto de obra de Estanislao • Lecturas temáticas
literarias, fotografías y realizar disertaciones momentos y psicología? manera gráfica la Zuleta como uno • Talleres de trabajadas en el
largometrajes permitirá y escritos factores de - La ciencia del relación dela política de los comprensión aula de clases.
reflexiones filosóficas que argumentados a desarrollo alma con el pensamiento representantes de lectora
construya seres humanos partir de temas y filosófico en - Ciencia de la filosófico del hombre la filosofía • Análisis de  Participa y
mejores? problemas filosóficos Latinoamérica. conducta latinoamericano. colombiana. Canciones escucha de
EL SER HUMANO significativos para - Ciencia cognitiva  Analiza el tema • Elaboración manera activa.
ampliar la Explica la relación - Ciencia de la Argumentativa: central de la y
comprensión del entre filosofía del conciencia Realizo ensayos filosofía latina. presentación  Respeta la
mundo que lo rodea y lenguaje y la ANTROPOLOGÍA críticos sobre la  Conoce doctrinas de ensayos palabra del
tomar posición como relación con el FILOSÓFICA: EL política y pensamientos • Juego de docente y sus
ciudadano. ideario de los HOMBRE internacional con celebres de palabras compañeros de
FILOSOFÍA partidos políticos. - ¿Qué es la relación a la filósofos de • Desarrollo clase.
LATINOAMERICANA antropología nacional. Latinoamérica. de guías de
Comprende los - La antropología  Realiza cuadros trabajo  Realiza
argumentos que filosófica y la Propositiva: comparativos  Ensayo de actividades en
exponen filosofía Establece entre la filosofía PRUEBAS forma individual
corrientes y - El origen de la parámetros de de Latinoamérica SABER y grupal dentro
pensadores sobre especie humana acción en la política y la filosofía y fuera del aula
la relación entre - Teoría sintética o de renovación latina. europea. de clases.
lenguaje y mundo neodarwinismo  Conoce cual ha
- La identidad Crítica: sustenta y sido el papel que  Mantiene la
social argumenta las bases ha jugado la disciplina
ANALISIS DE TEXTOS: funcionales de la filosofía del durante el
¿Cómo está constituido el filosofía del lenguaje. lenguaje y el desarrollo de los
ser humano? pensamiento encuentros
SOCIO filosófico en pedagógicos.
EMOCIONALES Latinoamérica.
HISTORIA DE LA  Comprendo la  En el período se
FILOSOFIA: De los lógica filosófica de evaluarán las
presocráticos a la Edad las diversas competencias y
Moderna opciones políticas los logros
- EDAD y de corrientes de mediante una
MODERNA: opinión en prueba de tipo
Racionalismo, Latinoamérica. ICFES y SABER
Empirismo, la  Descubre el
Ilustración quehacer
filosófico en
Tendencias filosóficas de Latinoamérica y
los siglos XVI – XVII en especialmente en
Latinoamérica. Colombia.

Repercusión de la
modernidad en
Latinoamérica: siglos
XVIII y XIX.