FODA

DIMENSIÒN PEDAGÒGICA
ALUMNOS
TODO CON CUESTIONES ACADEMICAS

FORTALEZAS DEBILIDADES
1. La mayoría de los alumnos participan 1. Vocabulario limitado
en clase (opinar) 2. Escritura lenta (dictado)
2. La mayoría de los alumnos tienen 3. Juntar las palabras (sintaxis)
paciencia a la hora de tomar sus clases 4. Baja velocidad de lectura (p.p.m)
3. Socialización de conocimientos 5. Comprensión lectora insuficiente
4. La mayoría de los alumnos 6. Falta de habito por la escritura.
memorizan. 7. Deletreo
5. Disposición para el trabajo en clase de 8. Reglas ortográficas: Respetar punto y
forma individual y en equipo comas
6. 9. Pronunciación inadecuada al leer
10. Caligrafía deficiente
11. Mala construcción de enunciados
(mala sintaxis)
12. Coherencia al transmitir una idea
13. Mala redacción de textos/ uso del
lenguaje ajeno.
14. Redacción de textos limitada
15. Falta de motivación propia
16. Flojera
17. Fácil distracción
18. No investigan palabras desconocidas
19. Rezago educativo por contingencia
sanitaria.

OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. Espacio en casa para leer 1. Alimentación inadecuada.
2. Acceso a dispositivos móviles e 2. Deserción escolar por migración
internet 3. Enfermedad.
3. Compartir información mediante los 4. Asistencia intermitente.
dispositivos móviles.
DOCENTES
PERFIL ACADEMICO
CAPACITACIONES
DOMINIO DEL TEMA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Leer 1. Motivación
2. Escribir 2. Un horario
3. Etapas de la escritura 3. Habito
4. Habilidad básica 4. Cronograma
5. Curso de ortografía y redacción 5. Disenso
6. Modalidades de lectura 6. Vocabulario
7. Estrategias de lectura 7. Formación académica
8. Parafrasear 8. Desconocimiento de las
9. Interpretación de textos habilidades de lecto-escritura
matemáticos 9. Autodidacta
10. Descripción / Descripción de 10. Miedo a la tecnología
objetos 11. Zona de confort
11. Redacción 12. Compromiso
12. Disposición al cambio 13. Disposición

OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. Cursos de Lecto-escritura 1. Salud
2. Disposición de la comunidad en 2. Inmigración (padres de fam.
algunas personas mayores para Comunitario)
brindar información 3. Desintegración familiar (padres
3. Bibliografía de fam. Comunitario)
4. TIC 4. Fiestas patronales
5. Asistencia pedagógica 5. Actividades sindicales y/o
6. Uso de la biblioteca escolar oficiales (docentes)
(docente) 6. Periodo de siembra en mayo-
7. Practicar la lectura diariamente julio
(docente) 7. Periodo de cosecha en nov-dic
8. Inasistencias durante el ciclo
escolar
9. Ausentismo después del periodo
vacacional de diciembre
10. Falta de apoyo y
responsabilidad de los padres y de las
autoridades
11. Influencia de los medios de
comunicación
12. Casos de fuerza mayor y fortuito
13. Apoyo a educación especial a
los alumnos por parte de las
autoridades
PEDAGOGICO
PADRES DE FAMILIA
FORTALEZAS
1. Algunos padres de familia ayudan con
la tarea a sus hijos
2. Algunos padres de familia se interesan
en las actividades extractase de sus
hijos
3. Algunos padres de familia se interesan
por el avance académico de sus hijos.
DEBILIDADES
1. Bajo nivel de escolarización.
2. Falta de motivación propia
3. Poco interés en la educación de sus
hijos.
4. Falta de solidaridad en la educación de
sus hijos.
5. Recursos económicos limitados para
solventar los gastos escolares.

OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. Mayor acercamiento a los maestros de 1. La mayoría tiene excesos de quehaceres
grupo. en el hogar
2. Motivar a sus hijos para asistir a 2. Prioridad de labores domésticas
clases. 3. Vocabulario soez
3. Mejorar el apoyo hacia la educación 4. Falta de motivación familiar
de sus hijos. 5. Acceso a internet sin supervisión / Uso
4. Generar oportunidades de inadecuado de las TIC
autoempleo para solventar gastos 6. Escasa responsabilidad de los padres y
escolares. tutores hacia las actividades académicas
de sus hijos y pupilos
7. Desintegración familiar
8. Deserción escolar por migración

DIMESION ADMINISTRATIVA
ALUMNOS
FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

DOCENTES
FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

PADRES FAMILIA
FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS
programas escolares, infraestructura,
etc.)
DIMENSION COMUNITARIA

ALUMNOS
FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS
Problemas en la casa
Problemas entre familias y vecinos
Alcoholismo a temprana edad
Adicciones
Desintegración familiar: embarazos no
deseados, promiscuidad, malos
ejemplos familiares, etc
Influencia negativa por parte de su
círculo social

DOCENTES
FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

PADRES FAMILIA
FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS
Machismo
Falta de autoridad de los padres,
tutores y autoridad municipal

JERAQUIZACION DE LA PROBLEMÁTICA
DIMENSION PEDAGOGICA
ALUMNOS
PROBLEMATICAS DETECTADAS JERAQUIZACION


DOCENTES
PROBLEMATICAS DETECTADAS JERAQUIZACION

PADRES DE FAMILA
PROBLEMATICAS DETECTADAS JERAQUIZACION

DIMESION ADMINISTRATIVA
ALUMNOS
DOCENTES
PADRES FAMILIA

¡PREGUNTAS!
“PEDAGOGICO”
PADRES DE FAMILIA

1.- ¿Cómo describe el proceso de lecto-escritura que tiene su hijo actualmente dentro de la escuela
Telesecundaria?

2.- ¿Como relaciona la importancia de la comunicación con los maestros que le imparten clases a
su hijo en la escuela Telesecundaria?

3.- ¿Cómo muestra los cambios al leer y escribir su hijo en las tareas diarias dentro de la escuela
Telesecundaria?

4.- ¿Como describe la importancia de relacionarse con el proceso de elaboración de tareas que su
hijo entrega en la escuela telesecundaria?
R= Como se relaciona en proceso de elaboración y supervisión de tareas.
ALUMNOS

1.- ¿Cómo muestras tus avances o carencias al leer o escribir con tus compañeros dentro de la
escuela Telesecundaria? PENDIENTE:

2.- ¿Como entiendes la importancia de tomar cursos extraordinarios para mejorar el nivel de lecto
escritura en los alumnos de la escuela telesecundaria?

3.- ¿Cómo describes el proceso que has tenido de lectura en la escuela?

4.- ¿Cómo generas la socialización de contenidos dentro del aula con tus compañeros de la
Telesecundaria?