Columbus University

Miembro de la Red “Compostela Group Universties (C.G.U.) y de la

Asociación de Universidades Privadas de Centroamérica y Panamá (AUPRICA)

FACULTAD DE CIENCIAS MARINAS Y TECNOLÓGICAS

LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN CIENCIAS NÁUTICAS

INGLÉS NAVAL V

MISIÓN
Formar a nuestros Estudiantes con una oferta Educativa de vanguardia, proyectada hacia
el futuro para hacer de ellos, profesionales y ciudadanos responsables y capaces de
atender en forma eficaz todos los aspectos de la actividad humana, en un contexto
globalizado y de continuo cambio. Contribuir a proteger y consolidar los valores sociales,
proporcionando perspectivas críticas y objetivas que propicien opciones estratégicas para
el fortalecimiento de nuestra sociedad y sus valores éticos.

VISIÓN
Hacer de Columbus University una Entidad Educativa que sea reconocida como líder en
la formación integral de profesionales con Cultura Científica y Humanística, con capacidad
para desempeñarse eficiente, eficaz y cualitativamente en los campos social, laboral e
investigativo, nacionales e internacionales.

ASPECTOS GENERALES

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLÉS NAVAL V

4. PRE-REQUISITOS:
2. ABREVIATURA: ENG 3. CODIGO: INGLÉS NAVAL IV
5. CANTIDAD DE HORAS: 5 6. CRÉDITOS: 3 7. DURACION:
TEÓRICAS: 1 PRÁCTICAS: 2 LAB: 2 15 SEMANAS

8. JUSTIFICACIÓN:

El Ingeniero Naval es un profesional que deberá estar preparado para desempeñarse

en cargos variados y a relacionarse con profesionales de otros países; dónde el idioma
a utilizar será el inglés. Este idioma será la mejor herramienta que un ingeniero tendrá
para la comunicación clara y eficiente y la aspiración profesional para competir por
buenas oportunidades de empleo.

9. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

INGLÉS NAVAL V está diseñado con el objetivo desarrollar niveles intermedios de

desempeño en inglés. En este nivel el estudiante de Ingeniería Naval estará
expuesto a estructuras de mayor complejidad para garantizar la correcta adquisición
de habilidades en las cuatro áreas básicas del idioma. La aplicación de estas
habilidades será de mayor énfasis ya que a un nivel intermedio, el estudiante deberá
aplicarlas en el desarrollo de composiciones, presentaciones orales, y análisis de
discurso. Además, es en este nivel donde la complejidad va dirigida mayormente
hacia el área técnica de la carrera.

10. NORMAS DEL CURSO

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FACILITADOR:
• Asistir puntualmente y cumplir con el
horario del curso.
• Exponer el programa y los criterios de
valoración al inicio del curso.
• Preparar adecuadamente sus clases
incorporando las facilidades tecnológicas
en su ejecución.
• Explicar con claridad las asignaciones y
presentar planeamiento de las
actividades del curso.
• Mostrar respeto por todos y cada uno de
los estudiantes.
• Ser ejemplo de los valores que propugna
Columbus University y en sus vivencias por
parte de los estudiantes.
• Ser ejemplo de su profesión.
• Cumplir fielmente con el Reglamento
Universitario.
• Motivar permanentemente a los/as
estudiantes a asumir un compromiso con
la calidad de sus trabajos y desempeño.
PARTICIPANTE:
• Asistir puntualmente a clases.
• Cubrir el 75% de asistencias.
• Cumplir las normas y cronogramas
establecidos para el desarrollo del
curso.
• Cumplir con las asignaciones indicadas
en el programa del curso y las
indicaciones ofrecidas por EL/LA
mediador/a.
• Comportarse y vestirse en debida
forma, guardando respeto, cortesía y
consideración en su trato con los
compañeros, profesores y personal
administrativo.
• Demostrar adquisición de las
competencias propuestas en los
resultados finales de cada clase y al
finalizar el curso.

11. COMPETENCIAS GENÉRICAS:

El curso de INGLÉS NAVAL V de Columbus University, prepara un profesional con:

• Capacidad de aprender y actualizarse.

• Capacidad de expresarse oral y por escrito en relación a las diferentes
temas de análisis y estudio.
• Habilidad para comunicar sus ideas en inglés de forma clara y objetiva.
• Compromiso con la calidad.
• Aplicación de los conocimientos adquiridos en su área de estudio y
profesión.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Habilidades para buscar, procesar y analizar información.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la búsqueda, procesamiento,
análisis y presentación de la información.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
• Habilidades en el uso de las tecnologías de la información.
• Compromiso con la preservación del medio ambiente.
• Compromiso ético y social.
• Capacidad de comunicación oral y escrita eficiente y eficaz.
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de investigación.
• Capacidad creativa.
• Habilidades en el uso de las TICS para su desempeño en y fuera del aula.
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• Capacidad para organizar y planificar el tiempo.

• Compromiso con su medio sociocultural.
• Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
• Habilidades interpersonales.
• Habilidad para trabajar en contextos internacionales.

12. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Al culminar este curso, el estudiante de INGLÉS NAVAL V de Columbus University,
contará con la:

• Capacidad para demostrar la adquisición de vocabulario técnico marítimo.

• Fluidez y pronunciación adecuada correspondiente al nivel intermedio con el
objetivo de que presente trabajos escritos y reportes orales eficientemente.
• Destreza comunicativa para interactuar adecuadamente en situaciones
características de su especialidad.
• Facultad para tomar apuntes en conferencias y presentaciones que le servirán
para la presentación de informes y reportes escritos.
• Habilidad para utilizar el vocabulario técnico y expresiones que han sido
estudiadas en inglés en este nivel de la carrera.
• Capacidad para analizar factores que representan problemas en el desempeño
de la tripulación.
• Pericia para evaluar acciones a seguir en escenarios que simulen el día a día en
el navío.
• Competencia para presentar informes y proponer procedimientos en casos
estudiados.
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13. CONTENIDOS DEL CURSO:

• Listening / Speaking
Participating in a crew discussion.
Practicing vocabulary about parts of a ship in conversations
Role playing ship organization and logistics
Interviews with personnel of a cruise ship.
Investigating about international rules.
Role playing first aids events
Discussions about crew members personal problems

• Reading
The crew and shipboard organization
Safety at sea
Article giving ideas to solve dilemmas
Emotional intelligence and healthy human relationship´s information
Maritime policy, logistics, and management
Natural Hazards
First Aids in the event of an accident of illness

• Grammar
Manner adverbs Vs. adjectives
Adjectives prefixes
Present perfect questions and statements
Use of still, already, and yet with since and for
Present perfect vs. Simple Past
Superlatives
Questions with How + adjective …?
Causative verbs
Used to and would
Review of countable and uncountable nouns
Use of quantifiers
Expressing future with different structures
Advice with had better, ought to, and might
Use of would rather to express preferences

• Writing
Writing an outline
Predicting information from an article, oral presentation, and others
Taking notes from a lecture, article, debate, and others.
Preparing for a lecture
Researching for information
Using information sources for presenting speeches and reports
Paraphrasing
Questioning and answering appropriately
Writing reports and essays about Maritime services, international rules and
organization of a ship crew
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14. METODOLOGÍA: Las experiencias a utilizarse en este curso se derivan de
variados métodos, esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un idioma.

+ METODO CONFERENCIA - EXPOSITIVA. Este es necesario al inicio de la

presentación de una clase, o al inicio del curso, esta estrategia es usualmente
acompañada de recursos visuales, mapas conceptuales, o lecturas dirigidas.

+ METODO COMUNICATIVO: actividades basadas en la comunicación

significativa, de modo que el estudiante vea el uso real de las estructuras
estudiadas.

+ MÉTODO INDUCTIVO: mediante el uso de este método los estudiantes

podrán ser capaces de analizar y comprender las aplicaciones apropiadas de
cada una de las estructuras, de manera lógica y sistemática.

+ APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS: utilización de actividades

que impliquen todas las habilidades que el estudiante deba dominar.

+ APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS: es necesario el uso de tareas que

conlleven el aprendizaje de modo activo para que los conocimientos se puedan
adquirir significativamente, lo cual incluye el uso de herramientas tecnológicas que
motiven al estudiantes a trabajar fuera del libro y del aula de clases tradicionales.

+ APRENDIZAJE COOPERATIVO: al desarrollar actividades de manera

cooperativa, no simplemente en grupos, es más probable que el estudiante logre
alcanzar los niveles de adquisición de los contenidos que cuando se trabajan de
forma individual.

+ TRABAJO EN EQUIPO: Esta herramienta pedagógica implica un trabajo

interactivo con altos niveles de socialización dentro y fuera del aula. Son
enfatizados el liderazgo y las tareas. Los Informes escritos y la enseñanza -
aprendizaje reciproca son abarcados en cada sesión de clase.
+ Aprendizaje Basado en Experiencias
+ Método de Casos
+ Aprendizaje Cooperativo

15. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

A continuación se sugieren las siguientes experiencias de aprendizaje para garantizar el
aprendizaje significativo del idioma:

Exposición dialogada
Uso del libro de texto, libro de trabajo, CD ROM, actividades sugeridas en los
mismos, videos y material de sus cursos regulares.
Análisis de conversaciones y de textos cortos.
Actividades que desarrollen la ética profesional, el trabajo colaborativo y
cooperativo, la auto evaluación y co-evaluación.
Improvisaciones y diálogos relacionados a situaciones propias de la interacción
con miembros de la tripulación
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Presentaciones audio visuales del docente y compañeros de clase
Ejercicios prácticos de comprensión oral y escrita
Trabajo interactivo, dentro y fuera del aula
Reportes y/o trabajos escritos cortos
Búsqueda de Información en Internet
Actividades interactivas en Internet
Estudio de situaciones propias de un ingeniero naval y de la vida en el mar

16. RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto y de trabajo

Material escrito presentado por el docente
Diccionario técnico – científico de inglés - español
Computadora / Reproductor de Multimedia
Archivos de música, entrevistas y conversaciones
Tablero acrílico y marcadores
E-Library y Sitios de Internet sugeridos por el docente
Language Lab

17. VALORACIÓN
Asistencia y participación 10%
Talleres y presentaciones orales 15%
Tareas y asignaciones escritas 15%
Trabajo en Language Lab 10%
Exámenes parciales y proyectos 20%
Examen final 30%
Total: 100%

18. BIBLIOGRAFIA BASICA:

Sydes, John and Hollett, Vicki. Tech Talk: Intermediate. London: Oxford University
Press.
THE MARENG LEARNING TOOL On-line software for Technical Maritime
English
http://www.libramar.net/news/mareng_learning_tool/2017-09-17-1569

COMPLEMENTARIA:
McCarthy, Michael and others. 2006. Touchstone 3 – A. NY: Cambridge University
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Press.
Maritime journals and magazines
Maritime and Technical Dictionaries

Sitios de Internet:
http://homel.vsb.cz/~zav162/anj/Tech_Talk.pdf
https://7esl.com/maritime-english-maritime-vocabulary/
https://7esl.com/nautical-english-nautical-vocabulary/
https://www.englishclub.com/english-for-work/marítimel-vocabulary.htm
https://busyteacher.org/16403-how-to-teach-esp-for-medical-professionals-2.html
https://www.myenglishteacher.eu/blog/l-english-vocabulary-list/
http://guides.lib.monash.edu/c.php?g=219763&p=1453207
https://archive.org/details/ProfessionalEnglishInUseEngineering
https://es.scribd.com/document/339050680/Cambridge-English-for-Engineering-pdf
http://fileadmin.cs.lth.se/cs/education/ets170/ireb_cpre_glossary_14.pdf
https://sites.google.com/site/wgwgwrg470/pdf-download-cambridge-english-for-
engineering-student-s-book-with-audio-cds-2-by-mark-ibbotson-pdf
https://techcom.engin.umich.edu/wp-
content/uploads/sites/18/2013/07/Download.pdf
https://www.cs.tufts.edu/~nr/pubs/eng.pdf
http://web.mit.edu/me-ugoffice/communication/technical-writing.pdf
http://www.bu.edu.eg/portal/uploads/Engineering,%20Shoubra/Civil%20Engineering/
3043/crs-12745/Technical%20Writing%20for%20PROJACS.pdf