ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

“NORMALISMO MEXICANO”
24DNL0004K

Curso de certificación de una segunda lengua (inglés) A2

Carlos Axel González Salazar

Israel Polanco Esquivel
Maritza Yenefer García Esparza

Matehuala, San Luís Potosí

Abril 2022
Índice:

Contenido

1. Introducción...................................................................................................................................3
2. Fundamentación............................................................................................................................3
3. Descripción general del curso:.......................................................................................................4
4. Estructura general (mapa curricular)..............................................................................................7
5. Desarrollo de contenidos...............................................................................................................7
6. Modalidad para ser impartido........................................................................................................7
7. Modalidad Formativa.....................................................................................................................8
8. Evaluación......................................................................................................................................8
9. Carta descriptiva............................................................................................................................9
10. Referencias bibliográficas.............................................................................................................0
11. Bibliografía complementaria........................................................................................................0

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1. Introducción.

Hoy vivimos en un mundo complejo e interconectado, cada vez más desafiante, que cambia
a una velocidad inédita. En muchos sentidos, más que una era de cambios, nos encontramos
frente a un cambio de era. En medio de esta incertidumbre, tenemos la responsabilidad de
preparar a las nuevas generaciones para que puedan afrontar el difícil momento histórico
que están viviendo y logren realizarse plenamente. Si logramos darles las herramientas que
necesitan para triunfar, nuestro país será más próspero, justo y libre. Con esta nueva era, los
individuos deberán ser capaces de desarrollar competencias genéricas y específicas que les
permitan interactuar con personas de muchas partes del mundo.
El inglés es la lengua global del siglo XXI. En este sentido, además de reforzar el
aprendizaje del español y las lenguas indígenas, el Nuevo Modelo Educativo fortalece el
inglés para toda la educación obligatoria alineando el currículo a estándares nacionales e
internacionales. La visión es que, dentro de 20 años, todos los mexicanos puedan terminar
su educación obligatoria hablando inglés con una certificación de reconocimiento
internacional. En otras palabras, queremos que tengan la capacidad de comprender y
redactar textos complejos, y puedan darse a entender en cualquier parte del mundo,
teniendo como evidencia, un documento internacional que dé fe de sus competencias
lingüísticas.

2. Fundamentación.

Hablar un segundo idioma es una competencia, pero es diferente hablarlo que acreditarlo.
El dominio de la lengua inglesa es indispensable para el éxito profesional a nivel nacional e
internacional y las certificaciones de inglés son una excelente herramienta para demostrar
los conocimientos lingüísticos ante instituciones educativas, empresas y agencias de
migración. Al contar con una certificación oficial e internacional, los alumnos de la normal
tendrán más oportunidades para continuar con su preparación profesional, a través de

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alguna maestría en un país de habla inglesa, facilitando el acceso a mejores oportunidades
laborales.

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3. Descripción general del curso:
Nombre del Programa
Opción formativa
Propósito (s)
Contenido del Curso
Competencias a fortalecer
Duración en horas
Curso de certificación de una segunda lengua inglés A2.
Curso
Preparar a estudiantes normalistas y a la comunidad
normalista en general para la certificación en inglés en
nivel básico A2.
Unidad 1. Desarrollo de Competencias de Lecto-
escritura.
Unidad 2. Desarrollo de Competencia Auditiva.
Unidad 3. Desarrollo de Competencia Oral.
Describe estilos de vida de diferentes culturas para
apreciar su diversidad.
Utiliza el lenguaje para establecer relaciones
responsables y armoniosas para ejercer sus funciones
como ciudadano.
Reflexiona sobre su propio proceso de aprendizaje para
actuar de manera consciente en intercambios
comunicativos.
Entiende y produce textos para participar en una
variedad de situaciones concretas cotidianas.
Intercambia información básica sobre aspectos
personales y experiencias profesionales.
Reconoce diferencias culturales al participar en
diálogos cortos y cotidianos.
4 horas por semana
10 semanas
40 horas en total
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Recursos Didácticos
Evaluación
Docentes que impartirán el
curso
Nivel al que va dirigido el
curso
Requisitos de Admisión
(antecedentes académicos)
Porcentaje mínimo de
asistencia para acreditar el
curso
Sede
Documento que acredita el
curso
-Sitios web oficiales de Cambridge
-Antología
-Exámenes modelo
Debido a la naturaleza extracurricular del curso, no se
asignan calificaciones específicas por unidad. A través
de los ejercicios modelo, cada alumno se autoevalúa y
tendrá el reto de alcanzar el puntaje esperado en cada
sección.
Rango de puntaje esperado: Mínimo 120 puntos de las
escalas de Cambridge.
Se sugiere que el/los docentes que impartan el curso
cuenten con las siguientes características:
-Licenciatura, maestría, doctorado o preparación afín
relacionado a la enseñanza de lenguas extranjeras.
-Nivel B2 en Cambridge First Certificate o superior
comprobable.
-Experiencia impartiendo cursos de certificación.
-Conocimiento básico en manejo de equipo de cómputo.
-Estudiantes inscritos en la institución.
-Egresados de la institución de las licenciaturas de
preescolar y educación artística.
-Público normalista en general.
-Contar con conocimientos elementales de inglés A1.
-Aprobar el examen de selección con mínimo el 80% de
reactivos.
80 % de asistencia.
Escuela Normal Experimental “Normalismo Mexicano”
Constancia que podrá ser descargada e impresa por cada
participante que haya concluido y acreditado el curso.
(Se anexa formato)
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Número de participantes Mínimo 20, máximo 30 participantes.
(mínimo-máximo)

Costo
Por participante Sin costo ya que será diseñado por el personal docente
de la Escuela Normal Experimental “Normalismo
Mexicano”
Por formador de formadores
Por diseño de la propuesta

Fecha de inicio-fecha de Agosto 2022 – Octubre 2022.

término

4. Estructura general (mapa curricular)

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El curso se sitúa dentro del primer nivel de competencias lingüísticas de acuerdo al Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), usuario básico nivel A2:

5. Desarrollo de contenidos.

 Módulo 1.

Desarrollo de competencia de Lecto-escritura.

 Módulo 2.

Desarrollo de competencia Auditiva.

 Módulo 3.

Desarrollo de competencia Oral.

6. Modalidad para ser impartido.

Presencial o en línea, flexible, adaptada a las necesidades de los participantes y las sedes.

7. Modalidad Formativa.

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La Modalidad Formativa en este curso se denomina asesoramiento por acompañamiento y
fortalecimiento de competencias lingüísticas básicas de la lengua inglesa, que permiten al
participante interactuar y desenvolverse en situaciones cotidianas simples, de acuerdo al
nivel a certificar. Además, contribuye a la familiarización del formato en los reactivos del
examen.

8. Evaluación

Debido a la naturaleza extracurricular del curso, no se asignan calificaciones específicas

por unidad del 5 al 10. A través de los ejercicios modelo, el docente a cargo del curso
proporciona retroalimentación en cada habilidad a desarrollar, así mismo, cada alumno se
autoevalúa y tendrá el reto de alcanzar el puntaje esperado en cada sección.
Rango de puntaje esperado en cada habilidad: Mínimo 120 puntos de las escalas de
Cambridge.

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9. Carta descriptiva.

Módulo 1 Desarrollo de Competencias de Lecto-escritura

Temporalidad 15 horas aproximadamente

Actividades formativas teóricas y prácticas Productos Recursos

Exámenes
Ejercicios de Ejercicios de
lectura resueltos simulación
Actividades prácticas y estrategias que le permitan al participante comprender textos en la lengua meta de acuerdo al
nivel a certificar, además de producir textos escritos sobre la vida cotidiana que le permitirán aprobar esta sección del Textos/ejercicios
examen. escritos
Exámenes y ejercicios de comprensión de lectura y producción escrita que simulen a los reactivos reales del examen
de certificación.

Ejercicios de Sitios Web de

comprensión Cambridge
auditiva resueltos

Presentaciones Imágenes para la

orales parte oral de la
certificación

1. Establezcan acuerdos respecto a la organización del curso: fechas en que sesionarán… Fechas
aproximadas: a
partir de la última
semana de agosto

10
 hasta la primera
de octubre del
2022.
2. Determinen los compromisos que… Los participantes
se comprometen a
asistir al menos al
80% de las
sesiones del
curso, así como a
realizar ejercicios
de manera
autónoma e
independiente
para reforzar
habilidades.

Módulo 2 Desarrollo de Competencia Auditiva

Competencia. - Entender información específica en el discurso claro sobre el trabajo, escuela y ocio.
-Entender la idea general de varios programas de radio o televisión sobre temas actuales y familiares cuando el hablante se expresa de
forma clara y lenta.

Situación El formato y la naturaleza del examen de certificación suponen un

Trabajo extra clase
problematizadora Presencial
entrenamiento previo para familiarizarse con el tipo de ejercicios y
Temporalidad:
el acento de los textos orales. 15 horas 5 horas

Actividades formativas teóricas y prácticas Productos Recursos

Actividades prácticas que le permitan al participante comprender información general y específica sobre diversas Ejercicios de Audios y ejercicios
situaciones en la lengua oral.
comprensión de comprensión
Exámenes y ejercicios de comprensión auditiva que simulen a los reactivos reales del examen de certificación.
auditiva auditiva nivel A2

11
 resueltos

TRABAJO EN LÍNEA: Ejercicios de Audios y ejercicios

• Práctica independiente con ejercicios similares a la certificación que realizarán a distancia a través de un entorno comprensión de comprensión
virtual de aprendizaje. auditiva auditiva nivel A2
resueltos

Evaluación: sumativa, determinada por el puntaje obtenido con relación a las escalas de Cambridge.
Seguimiento: aplicación de examen de la sección de comprensión auditiva al finalizar el módulo.
Módulo 3 Desarrollo de Competencia Oral
Competencia. -Manejar situaciones en contextos de viajes.
-Hablar sobre familia, pasatiempos, trabajo, viajes y eventos actuales.
-Hablar de experiencias y eventos, sueños, esperanzas y ambiciones.
-Dar razones y explicaciones para expresar su punto de vista.
Situación El formato y la naturaleza del examen de certificación suponen un
Trabajo extra clase
problematizadora Presencial
entrenamiento previo para familiarizarse con el tipo de ejercicios y Temporalidad:
la producción oral de determinada información. 10 horas 5 horas

Actividades formativas teóricas y prácticas Productos Recursos

Entrevistas Documentos
Actividades prácticas que le permitan al participante expresarse de manera oral y específica sobre diversas
situaciones. simuladas visuales que
Exámenes y ejercicios controlados; entrevistas que simulen a la práctica real del examen de certificación. Monólogos e estimulen la
interacciones producción oral.
orales.
TRABAJO EN LÍNEA: Redacción
No aplica, la práctica oral se llevará de manera presencial, a menos que la totalidad del curso sea a través de entornos

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virtuales de aprendizaje.
Evaluación: sumativa, determinada por el puntaje obtenido con relación a las escalas de Cambridge.
Seguimiento: aplicación de examen de simulación completo (con las cuatro habilidades) al finalizar el curso.

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10. Referencias bibliográficas.

⮚ Consejo Europeo (2001) Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas:
aprendizaje, enseñanza, evaluación. Madrid: MECD-Anaya.
⮚ Estrada, M., Mejía, E. (2003) Programa Institucional de Enseñanza de Inglés.
Universidad Autónoma del Estado de México. México.
⮚ SEP (2017) Estrategia Nacional para el Fortalecimiento de la Enseñanza del Inglés.
Secretaría de Educación Pública, 2017. Argentina 28, Centro. 06020, Ciudad de México.
ISBN: 978-607-97644-2-5
⮚ Portilla, N. (2010) Preparación para la Certificación del Idioma Inglés. División
Académica de Ciencias de la Salud. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México.
11. Bibliografía complementaria

● Cambridge Assessment English (2021) Simulation Papers.

https://www.cambridgeenglish.org/
● Cambridge English Qualifications (2020) A2 Key Computer-based sample test.
● Capel, A., Sharp, W. (2005) Objective Key, Students’ book, Workbook and
Teachers’ book. Cambridge University Press. Second Edition. The Edinburgh Building,
Cambridge, U.K.
● Driscoll, L. (2007) Common Mistakes at KET and How to Avoid Them. Cambridge
University Press.