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Cartilla de Información Pedagógica Febrero
Cartilla de Información Pedagógica Febrero
Sin incrementar de manera excesiva las intensidades horarias virtuales, se agregarán algunas horas de
clase en asignaturas en las que queremos sostener el nivel de aprendizajes.
Durante el año académico 2020 se redujeron algunas intensidades horarias pues era imposible tener a
los estudiantes tantas horas frente a un computador. Pero al mantenerse la distribución del año
académico en cuatro períodos de dos meses cada uno, nos encontramos con poco tiempo para el
desarrollo de contenidos y demasiadas fechas de parciales, bimestrales, recuperaciones y nivelaciones. Es
que se trataba de un calendario pensado para intensidades horarias presenciales.
Este año preferimos destinar mayor cantidad de tiempo a desarrollar los temas y subtemas planificados,
y al distribuir el año académico en tres períodos se reducen las fechas destinadas a evaluación formal.
Organización del año académico
Aunque se divida el año académico en tres
períodos, la cantidad de temas a desarrollar
y las semanas previstas de clases, son las
mismas (pero simplificamos las fechas
destinadas a evaluación).
Al mismo tiempo incrementamos los
horarios adicionales por las tardes, para
que los estudiantes puedan solicitar clases
de refuerzos, recuperaciones y acompañamiento para tareas en las que necesiten apoyo. Además se
reducirá al mínimo la exigencia o cantidad de tareas, siendo preferible aprovechar estas clases
adicionales de apoyo.
Las primeras semanas de clase se destinarán a revisar temas del año 2020 que no hayan quedado
afianzados y a familiarizarnos con el entorno virtual a utilizar en este 2021, con lo cual esta distribución
por trimestres nos permite organizar mejor esas revisiones y el desarrollo de los temas nuevos.
En estos horarios de apoyo, los docentes podrán verificar los aprendizajes de manera mas personalizada,
y como este formato virtual requiere de autonomía y responsabilidad, se valorará el trabajo cotidiano y
en cada clase. Por eso notarán nuestra insistencia en participar de cada clase con cámaras encendidas y
así se pueda comprobar el trabajo de cada estudiante. En caso de tener dificultades con la conectividad
en sus hogares, se recomienda hacerlo saber a las coordinadoras del Liceo.