PROYECTO

“ARTICULACIÓN DEL CICLO BÁSICO CON EL CICLO ORIENTADO PROPIO Y DE

ESCUELAS CERCANAS”

AÑO: 2021

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Justificación y fundamentación

Entre las características que tiene nuestra escuela, una de ellas es la demanda existente por parte de
las familias para el ingreso en primer año. Creemos que hay varios factores por los cuales una familia elige
una escuela para sus hijos y no es objeto de este proyecto evaluarlos, aunque sí tomar como dato la alta
demanda. La matrícula resultante en primer año termina superando los ciento cincuenta alumnos para cinco
divisiones distribuidas en dos turnos y se compone de una población de variada procedencia geográfica que
abarca el radio escolar más próximo y se extiende a los barrios aledaños en CABA y al primer cordón de la
zona sur de la provincia de Buenos Aires.
Otra característica de nuestra escuela es que cuenta con tres divisiones de primer año en el turno
mañana, pero que se reducen a dos a partir de segundo año. Esta particularidad produjo, históricamente, que
las divisiones de segundo año del turno mañana fueran numerosas, aunque no absorbieran a todos los
alumnos de primer año dado que muchos no lograban la promoción a segundo año y se iban a otra escuela.
Esta realidad cambia ahora a partir de la nueva normativa que considera al ciclo básico como una unidad
pedagógica compuesta por cuatro cuatrimestres en los que la promoción del segundo al tercero, o sea de
primer a segundo año, está garantizada, con lo cual, en caso de no tomar medidas al respecto, los segundos
años del próximo ciclo lectivo tendrían una matrícula de unos cuarenta y cinco alumnos por división tal como
ocurre en el presente año producto de la promoción con asignaturas en proceso que ocurrió entre 2020 y
2021.
Finalizado el ciclo básico, nuestra escuela tiene una oferta de tres orientaciones: ciencias sociales en
el turno mañana, ciencias naturales en el turno tarde y educación en ambos turnos, conformando un total de
dos divisiones por turno. Llegado el momento de elegir orientación por parte de los alumnos, la experiencia
nos indica que no todos los estudiantes hacen la elección de acuerdo con sus intereses, sino que muchas
veces lo hacen según la conveniencia de la organización familiar o por descarte, dado que no tienen interés
por ninguna de las orientaciones ofertadas por la escuela o, al menos, las ofertadas en el turno que desean.
Lo expuesto conduce a la conformación de cursos orientados en los cuales muchos de los alumnos que los
integran no están interesados en la orientación con la consecuente afectación en sus trayectorias escolares.
Llegados a este punto tenemos dos problemas que creemos pasibles de ser solucionados en pos de
una mejora de las trayectorias escolares de los estudiantes involucrados. Además, las soluciones que vamos a
proponer producirían un impacto favorable en otras instituciones escolares que serían partícipes de la
propuesta que aquí formulamos.
El eje rector de nuestra propuesta pasa por facilitar a los estudiantes de segundo año, que por lo
señalado en el primer párrafo y subsiguientes en nuestra escuela es numeroso, una oferta de orientaciones
que incluya a las que ofrecen otras instituciones educativas cercanas o en línea con las vías de acceso a la
escuela que siguen nuestros alumnos. Creemos, y hay variada bibliografía que la avala, que la motivación del
estudiante es un factor que favorece los aprendizajes y que, por lo tanto, promover más ofertas que puedan
serles de interés, puede redundar en una mejora de las trayectorias escolares de los estudiantes.
En paralelo a lo expresado en el párrafo anterior, consideramos que la apertura de una división de
segundo año que dé continuidad a cada uno de los cursos de primer año, permitirá que cada estudiante

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pueda tener una continuidad con su mismo grupo de pares, siendo la construcción de grupalidad, como base
de los acuerdos, parte de nuestro Proyecto Escuela. Ese curso nuevo también evitará el posible
desgranamiento por pases producto de la sobrepoblación de los cursos lo cual nos permitirá tramitar el paso
al ciclo orientado, en nuestra escuela o en otra, de una manera amigable y ordenada.

Destinatarios

Estudiantes del ciclo básico de la ENS N° 11

Objetivos

 Promover el ingreso y permanencia de los estudiantes a lo largo del ciclo básico unificado
● Acercarse a las prácticas de estudio, los procedimientos y las técnicas para el aprendizaje de los
contenidos de las materias que configuran los diferentes ciclos orientados de las escuelas con las que
articularemos y de conformidad con la propuesta curricular de la NES.
● Facilitar el tránsito entre instituciones de nivel medio desde los aspectos vinculares y académicos.

Líneas de acción

Las siguientes líneas de acción son descriptivas, pero su enumeración no limita ni excluye otras acciones
que puedan ser necesarias de llevar a cabo durante el desarrollo del proyecto. El asesor pedagógico de
nuestra escuela junto con su par de las escuelas involucradas actuarán como facilitadores de la comunicación
y trabajarán en forma articulada con los coordinadores de áreas.

 Discusión y formalización de acuerdos para el trabajo conjunto entre los directivos de las instituciones
involucradas.

 Visitas con la posibilidad de asistir a experiencias didácticas de los alumnos de segundo año a las
instituciones con las que se articulará.

 Visitas con la posibilidad de asistir a experiencias didácticas de docentes y alumnos de los ciclos
orientados involucrados a los segundos años de nuestra escuela.

 Realización de una jornada (o más) de difusión y muestras de las orientaciones de nuestra propia
escuela y de las que articulen a realizarse en nuestra escuela previo a la elección de orientaciones.

Escuelas y orientaciones propuestas

 Comercial 22 DE 6
Economía y Administración - Informática
Constitución 4154

 Comercial 18 DE 5

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 Economía y Administración
Juan Carlos Gómez 253

 EEM 4 DE 19
Ciencias Sociales y Humanidades
Avda. Saenz 631

 EEM 6 DE 5
Arte - Educación Física.
Río Cuarto y Mostesquieu - Svda. Gral. Iriarte alt. 3501

 Colegio 1 DE 3
Ciencias Sociales y Humanidades y Ciencias Naturales
Avda. San Juan 1545

 Comercial 1 DE 4
Turismo - Economía y Administración - Peritos Mercantiles
BENITO QUINQUELA MARTIN 1649

Recursos

 Materiales didácticos varios.

 Viáticos para el traslado de estudiantes.
 Apertura de una división de segundo año en el turno mañana.

Administración del tiempo

Este proyecto dará comienzo durante en abril y no se extenderá más allá del 30 de octubre, habida
cuenta de que para esa fecha aproximadamente se efectúa la elección de orientación.

Evaluación

El proyecto será evaluado en su desarrollo en forma permanente para poder realizar los ajustes que
se vayan considerando conveniente acordes con los objetivos propuestos.
También se evaluará en forma cualitativa al final del ciclo lectivo ponderando las cantidades y

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porcentuales de inscripción en las diferentes orientaciones.

Bibliografía.

 Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Diseño Curricular. Ciclo Básico.
2014; dirigido por Gabriela Azar. - 1ª ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación del Gobierno de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2013.