NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DIALOGAMOS SOBRE EL JUEGO DE NUESTRA PREFERENCIA

ÁREA COMUNICACIÓN
GRADO/SECCION 1o “ A” NIVEL Primaria

DOCENTE JANINA ZAPATA GARATE

MEDIO FECHA 21de marzo del 2023
RECURSOS Lápiz, imágenes, cuaderno, fichas de trabajo,
PROPÓSITOS DE LA ACTIVIDAD
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
A
Se comunica - . Obtiene información del - Recupera información explícita • Participa en
oralmente en texto oral. de los textos orales que intercambios . Expresa sus
su lengua - Infiere e interpreta escucha. orales sobre sentimientos y
materna información del texto oral. - Adecúa su texto oral a la su juego emociones por el
- Adecúa, organiza y situación comunicativa, a sus favorito juego de su
desarrolla las ideas de interlocutores y al propósito - Expresa preferencia y lo
forma coherente y comunicativo, utilizando ideas y comparte con sus
cohesionada. recursos no verbales (gestos y compañeros
emociones
movimientos corporales) y
- Utiliza recursos no verbales sobre el juego
recurriendo a su experiencia
y paraverbales de forma de su
estratégica.
preferencia.
Interactúa estratégicamente - Representar
con distintos interlocutores con un dibujo
Reflexiona y evalúa la forma, el juego de su
el contenido y contexto del preferencia
texto oral.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA Equidad en la enseñanza
DIVERSIDAD
Inicio
PROBLEMATIZACIÓN:
Dialogamos con los estudiantes sobre el inicio de clases ¿Cómo se han sentido? ¿qué actividades se desarrollan en la
escuela? La docente enfatiza que en la escuela también aprenden juegos?¿ qué juegos les gustaría practicar
MOTIVACIÓN:
Proponemos la dinámica “ Simón dice” que los niños se agrupen de 3 ; 4 ; 5 ; etc.
SABERES PREVIOS:
¿Qué sientes después de jugar? ¿cómo se le llama a lo que has sentido?
COMUNICO EL PROPOSITO DEL APRENDIZAJE
El propósito y organización de esta actividad es:
Los estudiantes participaran en juegos para interactuar con sus compañeros y dialogar sobre el juego de su preferencia.
Los criterios de evaluación:
- Expresar ideas y emociones sobre el juego de su preferencia.
- Representar con un dibujo el juego de su preferencia
Proponen normas de convivencia para el desarrollo de la sesión
Desarrollo
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Antes del dialogo
Recuerda a las niñas y los niños el propósito de la sesión de hoy dialogar sobre los juegos de su preferencia, se les
comunica que realizaremos el diálogo en grupo y luego con toda la clase.
Recordamos los acuerdos de convivencia
- Escuchar con atención a las compañeras y los compañeros.
- Pedir la palabra para hablar.
- No interrumpir cuando una compañera o un compañero esté hablando.
- Modular la voz para evitar gritar.
Durante el dialogo
Formamos grupos de trabajo, se les entrega imágenes de niños jugando en rompecabezas, los estudiantes arman la
imagen, observan y comentan en el grupo, se solicita a los estudiantes
eligen a un coordinador para que expliquen de que juego trata y si lo han practicado y como se sienten al jugar.
En grupo clase
Solicita que comparen lo que han conversado en grupo con toda la clase. Registra en la pizarra las ideas comunes que
expresan.
Después del diálogo
Se propone a los estudiantes dibujar el juego de su preferencia y expresar sus emociones al desarrollarlo
La docente evalúa con las niñas y los niños si tuvieron en cuenta las normas acordadas para el diálogo.
Los estudiantes colorean un ficha sobre los juegos

Cierre
METACOGNICIÓN:
¿Qué hemos aprendido en esta sesión? ¿cómo lo aprendieron? ¿Fue sencillo hacerlo?
¿Para qué nos sirve lo aprendido en nuestra vida?
EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
AREA: comunicación
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Obtiene información del texto oral.
-Infiere e interpreta información del texto oral.
-Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
-Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
CRITERIOS Expresar ideas o Representar con un
emociones sobre el dibujo el juego de su
juego de su preferencia
 preferencia.

N° APELLIDOS Y NOMBRES Lo hace Lo hace con No lo hace

ayuda
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Juego y aprendo

Saltar la soga
Dibuja y escribe un juego de tu preferencia