Guía Primer Periodo - Décimo PDF

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MOGAMBO
Aprobado según resolución 0758 de Junio 12 de 2009.

Dane N°.123001005311 Nit. 812002061-4 Tel 7922578 Montería-Córdoba.
LA MATERIA
Llamamos materia a todo aquello que ocupa un lugar determinado en el universo o

espacio, posee una cantidad determinada de energía y está sujeto a interacciones y
cambios en el tiempo, que pueden ser medidos con algún instrumento de medición.
Son ejemplos de materiales (constituidos de materia), una roca, el agua de un rio, un
trozo de hierro, una taza de café, un auto, los gases que conforman el aire, entre otros.
Propiedades de la materia
Las propiedades de la materia son todas aquellas características que la definen, estas propiedades se pueden agrupar en dos grandes
grupos: propiedades generales o extrínsecas y propiedades específicas o intrínsecas.
✓ Propiedades generales: son aquellas comunes a todo tipo de materiales, entre las cuales encontramos las siguientes:
➢ Masa: cantidad de materia que contiene un cuerpo; se mide en gramos, kilogramos, etc.
➢ Volumen: espacio que ocupa un cuerpo.; se mide en litros, centímetros cúbicos, etc.
➢ Peso: la fuerza que ejerce la gravedad sobre los cuerpos.; se mide en Newtons.
➢ Porosidad: espacios vacíos entre las moléculas de un material.
➢ Inercia: característica que impide a la materia cambiar de estado de movimiento o reposo, sin la intervención de una
fuerza externa.
➢ Impenetrabilidad: consiste en que un cuerpo no pueda ocupar el espacio de otro cuerpo al mismo tiempo.
➢ Divisibilidad: capacidad de la materia dividirse en partes más pequeñas.

✓ Propiedades específicas: son particulares para cada tipo de material, por lo que permite identificarlos y diferenciarlos
fácilmente. Existen dos tipos de propiedades específicas: las propiedades físicas, que pueden ser medidas sin que se altere
la composición química de las sustancias y las propiedades químicas¸ que para su medición requieren que el material
experimente un cambio químico en su estructura.
✓ Propiedades físicas:
- Densidad: relación que existe entre la masa de una sustancia o material y su volumen. No depende de la cantidad de sustancia
que se considere. Se calcula mediante la ecuación matemática d=m/v; don d, representa la densidad, m, la masa y v, el
volumen del material.
- Punto de fusión: El punto de fusión es la temperatura a la cual un sólido pasa al estado líquido. Esta propiedad es distinta
para cada sustancia. Por ejemplo, el plomo funde a 327,3 ºC, el aluminio a 658,7 ºC y el hierro a 1530 ºC.
- Elasticidad: es la capacidad de la materia de recuperar su forma original, en cuanto cesa la aplicación de una fuerza que la
obligaba a cambiar (fuerza deformadora). Así ocurre con el caucho o goma, pero no con el aluminio (que al deformarse queda
como está) o el vidrio (que no se deforma, sólo se parte).
- Brillo: es la capacidad de la materia de reflejar ciertos espectros de luz y es típico de los elementos metálicos o minerales.
- Dureza: es la resistencia natural de ciertos materiales a ser rayados o penetrados por otro material. Por ejemplo, materiales
como el diamante, que tienen alta dureza, son más difíciles de penetrar que materiales como el yeso, que tienen muy baja
dureza.
- Punto de ebullición: es la temperatura a la que se iguala la presión de vapor de un líquido con la presión exterior al líquido.
A esta temperatura la sustancia pasa de estado líquido a gaseoso. Por ejemplo, el punto de ebullición del agua es 100 ºC y el
del mercurio es 356,6 ºC.
- Conductividad eléctrica: el grado en la que un material permite que la energía eléctrica se conduzca a través de él. Esta
propiedad depende de la estructura del material y de la temperatura. Algunos materiales son mejores conductores que otros,
por ejemplo, los metales son buenos conductores. También existen materiales llamados aislantes, que no conducen la corriente
eléctrica. Por ejemplo: el vidrio, el plástico y el cartón.
- Conductividad térmica: es el grado en la que un material puede conducir calor. La mayoría de los metales son buenos
conductores térmicos, y materiales como los polímeros son malos conductores térmicos. Algunos materiales, como el corcho,
son aislantes térmicos y directamente no conducen el calor.
✓ Propiedades químicas:
- Reactividad: La reactividad es la capacidad de un material para reaccionar frente a otro material.
- Combustibilidad: Grado o medida en la que una sustancia combustiona, se puede decir de forma coloquial, que se incendia.
La combustión ocurre mediante una reacción en la que interviene el oxígeno. A las sustancias con alta combustibilidad se les
llama “combustibles”.
- Acidez: es la cualidad que tiene una sustancia de comportarse como un ácido. Los ácidos son sustancias que cuando se
disuelven en agua, la disolución resultante tiene pH menor que 7 (el agua pura tiene pH=7).
- Alcalinidad: Capacidad de una sustancia para neutralizar un ácido. Se podría decir, de contrarrestar su efecto.
Clasificación de la materia
En química la materia suele agruparse en dos grandes grupos, teniendo en cuenta la constitución de los materiales, estos dos grupos
son: las sustancias puras y las mezclas.
❖ Sustancias puras: son aquellas que tienen una composición química fija y definida, o sea, que no varía sin importar las
condiciones físicas en que dicha sustancia se encuentre. Dicho de otro modo, las sustancias puras permanecen químicamente
inalteradas (no cambia su estructura química) en sus distintos estado de agregación. No pueden ser descompuestas en
sustancias más simples, ni en sus elementos constitutivos Utilizando métodos de separación físicos. Para descomponer una
sustancia pura es necesario emplear métodos químicos mediante los cuales se transforman en otras sustancias, o en los
elementos que la constituyen.
Existen dos tipos de sustancias puras: los elementos y los compuestos.
- Elementos: Sustancias puras que están hechas de un único tipo de átomos, o sea, cuyas moléculas están compuestas del
mismo elemento. Por ejemplo, el helio (He) y el oxígeno (O2).
- Compuestos: Sustancias puras que están compuestas por dos o más tipos de átomos. Por ejemplo, el agua (H 2O) y el dióxido
de carbono (CO2).
❖ Mezclas: a diferencia de las sustancias puras, las mezclas están constituidas por varios componentes unidos físicamente, es
decir, sin involucrar reacciones químicas entre ellos.
Las mezclas pueden separarse en sus componentes individuales empleando distintos métodos de separación físicos que
dependen del tipo de mezcla. En este sentido, las mezclas se pueden clasificar en:
- Mezclas homogéneas: aquellas en las que los componentes de la mezcla no pueden distinguirse a simple vista, aunque
puedan separarse mediante ciertos procedimientos físicos. Se observa una sola fase. Por ejemplo: el agua con sal, el cemento,
la sangre.
- Mezclas heterogéneas: aquellas en las que los componentes de la mezcla son fácilmente discernibles el uno del otro y, por
ende, mucho más sencillos de separar mediante procedimientos mecánicos o físicos. Se observan varias fases. Por ejemplo:
la grava, el agua y el aceite, entre otras.
Métodos de separación de mezclas
❖ Filtración: Se trata de una operación que permite separar mezclas heterogéneas de un sólido insoluble en un líquido. Se hace
pasar la mezcla a través de un papel filtro, el sólido se quedará en la superficie del papel y el otro componente pasará. Es
posible separar sólidos de partículas sumamente pequeñas. Utilizando

papeles con el tamaño de los poros adecuados. Es uno de los métodos más
simples de separación física, además de ser sencillo y barato. Seguramente
lo has usado, al colar en la cocina algún elemento.
❖ Decantación: Se utiliza para separar dos líquidos con diferentes densidades o

una mezcla constituida por un sólido insoluble en un líquido. Se trata de un
método basado en la diferencia por densidades. Si tenemos una mezcla de
sólido y un líquido que no disuelve dicho sólido, se deja reposar la
mezcla y el sólido se va al fondo del recipiente. Si se trata de dos líquidos se
coloca la mezcla en un embudo de decantación, se deja reposar y el
líquido más denso queda en la parte inferior del embudo. En nuestra casa
tenemos muchos ejemplos de mezclas que separamos normalmente
por este método, como el agua de tamarindo (la pulpa se va al fondo del
recipiente después de un tiempo de reposo y al momento de servirla
estamos decantando). También cuando queremos un caldo de pollo sin
grasa, lo dejamos enfriar y por diferencia de densidades la grasa queda en
la superficie y con una cuchara lo retiramos.
❖ Destilación: consiste en separar dos o más líquidos miscibles con
diferentes puntos de ebullición, primero por medio de la evaporación
posteriormente por la condensación de las sustancias. A través de esta operación se separan principalmente mezclas
homogéneas de líquidos. Por ejemplo, la separación del agua, cuyo punto de ebullición es 100°C y de alcohol de vino de mesa
(etanol), que tiene un punto de ebullición de 78°C. Para llevar a cabo esta operación se utiliza un equipo de destilación. En él
se coloca la mezcla y se procede a calentarla. La sustancia con el menor punto de ebullición es la primera que se evapora y
pasa por el refrigerante. Es ahí donde se condensa y se recibe en estado líquido en un recipiente. Así sucesivamente, hasta
que se destilan todas las sustancias puras que componen a la mezcla. Este método se utiliza para separar a las diferentes
fracciones del petróleo. Por este procedimiento también puede separarse una mezcla de un sólido en un líquido, con la ventaja
de que se pueden recuperar tanto el líquido como el sólido, a diferencia de la evaporación.
❖ Evaporación: es un método físico que permite separar un sólido de un

líquido en una mezcla homogénea. Se basa en que el punto de fusión del
sólido es mayor al punto de ebullición del líquido. Se utiliza cuando no hay
interés en el líquido que se evapora, ya que este no se recupera, pasa a
formar parte del medio. Esta operación se emplea para separar la sal del
agua de mar en las salinas. El agua de mar almacenada en tanques abiertos
se evapora poco a poco por los rayos de sol.
❖ Cristalización: Este método se utiliza para separar una mezcla de un sólido en un líquido. La
mezcla se calienta para evaporar parte del disolvente. Posteriormente se deja enfriar la mezcla
y el soluto se precipita formando cristales. Se utiliza para separar el azúcar del agua en una
disolución azucarada. No se puede separar por evaporación, ya que el punto de fusión del azúcar
es menor al punto de ebullición del agua y lo que se obtiene es un caramelo y no la separación
de separación de las sustancias puras.
❖ Imantación o separación magnética: consiste en separar con un imán los componentes
de una mezcla de un material magnético y otro que no lo es. La separación se hace
pasando el imán a través de la mezcla para que el material magnético se adhiera a él.
Por ejemplo, separar las limaduras de hierro (magnético) que se hallen mezcladas con
azufre en polvo (no magnético), para lo cual basta con mantener con un imán el
componente magnético.
❖ Cromatografía: Este método depende de la distribución de los componentes de la mezcla

entre dos fases inmiscibles. Una fase móvil, llamada activa, que transporta las sustancias que
se separaron y que progresa en relación con otra, denominada fase estacionaria. Por ejemplo,
por esta técnica se pueden separar los componentes de la tinta de pluma o de un plumón. Se
utiliza como fase fija una tira delgada de papel filtro como el de cafetera o un gis y como fase
móvil, el agua. El procedimiento es muy sencillo. Lo puedes hacer en tu casa. Coloca un poco
de agua en la superficie de un plato y en el gis o papel filtro marca un punto con tu pluma o plumón y deja que entre en contacto
con el agua del plato. Ingéniatelas para que el gis o la tira de papel se queden parados sobre la superficie del plato y espera
unos minutos para que “corra” la muestra. Lo que vas a observar es la separación del color de la tinta en los colores que la
componen. Por eso se recomienda que no uses colores primarios y que el plumón sea soluble al agua.
Taller en clase
En grupos de 3 personas los estudiantes deben realizar las siguientes actividades:
1. Realizar un mapa mental de lo aprendido sobre las propiedades de la materia.
2. Hacer un listado de 30 cambios de estados que sufra la materia en la vida cotidiana y clasificarlos según el nombre del cambio
de estado al que correspondan.
3. Escribir 20 ejemplos de transformaciones físicas y 20 de transformaciones químicas de la materia que hayan observado en la
vida cotidiana.
4. Escribe en frente de cada sustancia si se trata de una sustancia pura o una mezcla. Si es una sustancia pura especifica si es
un elemento o un compuesto, y si es una mezcla, escribe si es homogénea o heterogénea.
- Hierro (Fe): ________________________________; __________________________
- Sopa de pollo: ________________________; ________________________________
- Hidróxido de aluminio (Al(OH)3): _____________________; _____________________
- Agua azucarada: ____________________________; __________________________
- Cerveza: __________________________; __________________________________
- Sodio (Na): ________________________; __________________________________
- Sulfato ferroso (FeSO4): _______________________; _________________________
5. Describe en forma ordenada los métodos que se deben emplear para separar las siguientes mezclas:
- Agua-arena-aceite: _____________________________; ___________________________
- Agua-aceite-alcohol: ____________________________; ____________________________
- Limadura de hierro-agua-arena: _______________________; _______________________
- Agua-sal-alcohol: ___________________________; _______________________________
Taller en casa
1. Realiza un mapa conceptual sobre las propiedades de la materia.
2. Explica en qué se diferencian las sustancias puras de las mezclas.
3. Escribe 10 ejemplos de mezclas homogéneas y 10 de heterogéneas de tu vida cotidiana.
4. Realiza un ensayo sobre la materia, sus propiedades y clasificación.
7. Realiza un cuadro comparativo de los diferentes métodos de separación de mezclas que se describen en la guía.
8. Cuáles de los métodos aprendidos has empleado o visto emplear en tu vida cotidiana. Explica cómo.
ESTRUCTURA DEL ÁTOMO: MODELOS ATÓMICOS.
Se conoce como modelos atómicos a las distintas representaciones gráficas de la estructura y funcionamiento de los átomos. A través
de la historia se desarrollaron diferentes modelos atómicos que sirvieron de precursores para la construcción del modelo actual del
átomo, entre los cuales destacamos los siguientes:
➢ Modelo atómico de Demócrito (450 a.C.)

La “Teoría Atómica del Universo” fue creada por el filósofo griego Demócrito junto a su mentor, Leucipo. En aquella época los
conocimientos no se alcanzaban mediante la experimentación, sino mediante el razonamiento lógico, basándose en la formulación
y el debate de ideas.
Demócrito propuso que el mundo estaba formado por partículas muy pequeñas e indivisibles, de existencia eterna, homogéneas e
incompresibles, cuyas únicas diferencias eran de forma y tamaño, nunca de funcionamiento interno. Estas partículas se bautizaron
como “átomos”, palabra que proviene del griego atémnein y significa “indivisible”.
Según Demócrito, las propiedades de la materia estaban determinadas por el modo en que los átomos se agrupaban. Filósofos
posteriores como Epicuro añadieron a la teoría el movimiento aleatorio de los átomos.
➢ Modelo atómico de Dalton (1803 d.C.)

El primer modelo atómico con bases científicas nació en el seno de la química, propuesto por John
Dalton en sus “Postulados Atómicos”. Sostenía que todo estaba hecho de átomos, indivisibles e
indestructibles, incluso mediante reacciones químicas.
Dalton proponía que los átomos de un mismo elemento químico eran iguales entre sí y tenían la misma
masa e iguales propiedades. Por otro lado, propuso el concepto de peso atómico relativo (el peso de
cada elemento respecto al peso del hidrógeno), comparando las masas de cada elemento con la masa del hidrógeno. También
propuso que los átomos pueden combinarse entre sí para formar compuestos químicos.
La teoría de Dalton tuvo algunos errores. Afirmaba que los compuestos químicos se formaban usando la menor cantidad de átomos
posible de sus elementos. Por ejemplo, la molécula de agua, según Dalton, sería HO y no H2O, que es la fórmula correcta. Por otro
lado, decía que los elementos en estado gaseoso siempre eran monoatómicos (compuestos por un solo átomo), lo que sabemos no
es real.
➢ Modelo atómico de Lewis (1902 d.C.)

También llamado “Modelo del Átomo Cúbico”, en este modelo Lewis proponía la estructura de los átomos distribuida en forma de
cubo, en cuyos ocho vértices se hallaban los electrones. Esto permitió avanzar en el estudio de las valencias atómicas y los enlaces
químicos, sobre todo luego de su actualización por parte de Irving Langmuir en 1919, donde planteó el “átomo del octeto cúbico”.
Estos estudios fueron la base de lo que se conoce hoy como el diagrama de Lewis, herramienta muy útil para explicar el enlace
covalente.
➢ Modelo atómico de Thomson (1904 d.C.)

Propuesto por J. J. Thomson, descubridor del electrón en 1897, este modelo es previo al
descubrimiento de los protones y neutrones, por lo que asumía que los átomos estaban compuestos
por una esfera de carga positiva y los electrones de carga negativa estaban incrustados en ella, como
las pasas en el pudín. Dicha metáfora le otorgó al modelo el epíteto de “Modelo del Pudín de Pasas”.
Este modelo hacía una predicción incorrecta de la carga positiva en el átomo, pues afirmaba que esta
estaba distribuida por todo el átomo. Más tarde esto fue corregido en el modelo de Rutherford donde
se definió el núcleo atómico.
➢ Modelo atómico de Rutherford (1911 d.C.)

Ernest Rutherford realizó una serie de experimentos en 1911 a partir de láminas de oro. En estos
experimentos determinó que el átomo está compuesto por un núcleo atómico de carga positiva (donde
se concentra la mayor parte de su masa) y los electrones, que giran libremente alrededor de este núcleo.
En este modelo se propone por primera la existencia del núcleo atómico.
Modelo atómico de Bohr (1913 d.C.)

Este modelo da inicio en el mundo de la física a los postulados cuánticos, por lo que se considera
una transición entre la mecánica clásica y la cuántica. El físico danés Niels Bohr propuso este
modelo para explicar cómo podían los electrones tener órbitas estables (o niveles energéticos
estables) rodeando el núcleo. Además, explica por qué los átomos tienen espectros de emisión
característicos.
En los espectros realizados para muchos átomos se observaba que los electrones de un mismo
nivel energético tenían energías diferentes. Esto demostró que había errores en el modelo y que
debían existir subniveles de energía en cada nivel energético.
El modelo de Bohr se resume en tres postulados:
- Los electrones trazan órbitas circulares en torno al núcleo sin irradiar energía.
- Las órbitas permitidas a los electrones son aquellas con cierto valor de momento angular (L) (cantidad de rotación de un objeto)
que sea un múltiplo entero del valor, siendo h=6.6260664×10-34 y n=1, 2, 3….
- Los electrones emiten o absorben energía al saltar de una órbita a otra y al hacerlo emiten un fotón que representa la diferencia
de energía entre ambas órbitas.
➢ Modelo atómico de Sommerfeld (1916 d.C.)

Este modelo fue propuesto por Arnold Sommerfield para intentar cubrir las deficiencias que presentaba el modelo de Bohr.
Se basó en parte de los postulados relativistas de Albert Einstein. Entre sus
modificaciones está la afirmación de que las órbitas de los electrones fueran circulares
o elípticas, que los electrones tuvieran corrientes eléctricas minúsculas y que a partir
del segundo nivel de energía existieran dos o más subniveles.
➢ Modelo atómico de Schrödinger (1926 d.C.)

Propuesto por Erwin Schrödinger a partir de los estudios de Bohr y
Sommerfeld, concebía los electrones como ondulaciones de la materia, lo
cual permitió la formulación posterior de una interpretación probabilística
de la función de onda (magnitud que sirve para describir la probabilidad de
encontrar a una partícula en el espacio) por parte de Max Born.
Eso significa que se puede estudiar probabilísticamente la posición de un
electrón o su cantidad de movimiento, pero no ambas cosas a la vez,
debido al Principio de Incertidumbre de Heisenberg.
Este es el modelo atómico vigente a inicios del siglo XXI, con algunas posteriores adiciones. Se le conoce como “Modelo Cuántico-
Ondulatorio”.
Taller en clase
En grupos de 3 personas los estudiantes deben realizar las siguientes actividades:
1. Realizar un mapa mental sobre los modelos atómicos.
2. Hacer un mapa comparativo de los modelos atómicos.
3. Escribir en un máximo de 10 renglones la importancia que tiene conocer los diferentes modelos atómicos.
PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

La utilidad de la Tabla Periódica reside en que la ordenación de los elementos químicos permite poner de manifiesto muchas
regularidades y semejanzas en sus propiedades y comportamientos. Por ejemplo, todos los elementos de un mismo grupo poseen
un comportamiento químico similar, debido a que poseen el mismo número de electrones en su capa más externa (estos
electrones son los que normalmente intervienen en las reacciones químicas).
Existen, por tanto, muchas propiedades de los elementos que varían de forma gradual al movernos en un determinado sentido
en la tabla periódica, como son: radio atómico, energía de ionización, afinidad electrónica y electronegatividad.
RADIO ATÓMICO (RA)
Es la distancia que existe entre el núcleo y la capa de valencia (la más externa). El radio atómico dependerá del tipo de unión que
presenten los átomos.
La medida de los radios atómicos se expresa en angstrom (Å); así, 1 Å = 10–
10 m. Pero en las unidades SI, se da en nanómetros (1 nm = 10–9 m) o en
picómetros (1 pm = 10–12 m). Por ejemplo, un átomo de sodio tiene un radio
de 1,86 Å; o de 0,186 nm, o de 186 pm.
En un grupo: el radio atómico aumenta al descender, pues hay más capas de
electrones.
En un período: el radio atómico aumenta hacia la izquierda pues hay las
mismas capas, pero menos protones para atraer a los electrones.
ENERGÍA DE IONIZACIÓN (EI)

Es la energía necesaria para separar totalmente el electrón más externo del átomo en estado gaseoso. Como resultado, se origina
un ion gaseoso con una carga positiva (catión).
Una manera de expresar esta información es la siguiente:
X(g) + energía → X+ (g) + 1e–
Si el electrón está débilmente unido, la energía de ionización es baja; si el electrón está fuertemente unido, la energía de ionización
es alta.
En un grupo: La energía de ionización disminuye al aumentar el número

atómico, ya que los electrones externos están cada vez más alejados del
núcleo y por lo tanto cada vez menos atraídos por el núcleo (será más fácil
extraerlos).
En un período: La energía de ionización aumenta al aumentar el número
atómico, ya que para un mismo periodo los electrones se colocan en la misma
capa de valencia y al ir aumentando la carga positiva del núcleo, la atracción
de ésta sobre los electrones será cada vez mayor.
AFINIDAD ELECTRÓNICA (AE)

Es la energía libera a cuando un átomo en estado gaseoso capta un electrón, formándose un ión gaseoso negativo. El átomo se
convertirá en un anión.
Una representación general de este proceso, en términos energéticos, es la
siguiente:
X(g) + 1e– → X–(g) + energía
Está comprobado que, a mayor electronegatividad, mayor es la tendencia que
tiene el átomo para aceptar un electrón.
En un grupo: La Afinidad electrónica disminuye de arriba hacia abajo a
medida que aumenta el número atómico (Z).
En un período: La Afinidad electrónica aumenta a medida que aumenta el número atómico (Z).
ELECTRONEGATIVIDAD (EN)
Es la capacidad que tiene uno de sus átomos de atraer, en un enlace químico covalente, electrones compartidos con otros
átomos.
La electronegatividad se determina en la escala de Pauling. Al flúor (F),

el elemento más electronegativo, se le asigna el valor 4,0; al Francio (Fr),
el menos electronegativo, le corresponde el 0,7.
En un grupo: La electronegatividad disminuye al descender, pues el
núcleo estará más alejado y atraerá menos a un electrón.
En un período: La electronegatividad aumenta hacia la derecha pues hay
las mismas capas, pero más protones para atraer a los electrones y lo
hacen con mayor facilidad.
CARÁCTER METÁLICO
Un elemento se considera metal, desde un punto de vista electrónico, cuando cede fácilmente electrones y no tiene tendencia a
ganarlos.
En un grupo: El carácter metálico aumenta al descender, pues el electrón que pierde está más alejado y menos atraído por el
núcleo.
En un período: El carácter metálico aumenta hacia la izquierda, pues
hay las mismas capas, pero menos protones para atraer a los electrones
y se pueden perder con mayor facilidad.
Se realizarán diferentes actividades que permitan al docente valorar el grado de transferencia que ha presentado la temática
abordada, entre estas tenemos:
Taller en clase
Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta lo aprendido en la clase y tus conocimientos previos.
1. ¿Qué relación crees que existe entre el radio atómico de un átomo y su electronegatividad?
2. Completar la siguiente tabla:

E1. GR. PE. >EN >RA >AE >EI E2. GR. PE.
B 2 (IIA) 3 B J B B J 2 (IIA) 5
A 11 (IB) 4 M 14(IVA) 4
V 6 (VIB) 6 L 6 (VIB) 5
T 1 (IA) 5 Q 17(VII) 2
Y 14(IVA) 2 P 15 (VA) 2
Notación: E1= elemento uno; E2= elemento dos; GR.= grupo; PE.= periodo; >EN= mayor electronegatividad; >RA= mayor radio atómico;
>AE= mayor afinidad electrónica; >EI= mayor energía de ionización; >CM= mayor carácter metálico.
4. A qué conclusiones llegas después de haber completado la información de la tabla.

4. Responda las preguntas A-E teniendo en cuenta la información de la siguiente tabla.
A
Y
Z W J L
A. ¿Cuál de los elementos tiene menor capacidad para atraer electrones en un enlace?: _____
B. El elemento cuyos átomos tienen su capa de valencia más lejos del núcleo es: ______
C. Los elementos que tienen mayor afinidad electrónica que L son: _____________
D. Los dos elementos con menor carácter metálico son: __________
E. El elemento que requiere de una mayor cantidad de energía para ionizar uno de sus átomos en estado gaseoso es: _____
Actividad para realizar en casa.

1. Realiza un cuadro comparativo de las propiedades periódicas de los elementos.
2. Explica con tus propias palabras ¿qué son las propiedades periódicas y para qué son útiles?
6. Consulta ¿qué es y cómo se calcula el número másico?; Luego calcula el número másico para un átomo neutro que tiene 42
electrones y 44 neutrones.

Guía Primer Periodo - Décimo PDF

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía Primer Periodo - Décimo PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MOGAMBO

Aprobado según resolución 0758 de Junio 12 de 2009.

Llamamos materia a todo aquello que ocupa un lugar determinado en el universo o

➢ Porosidad: espacios vacíos entre las moléculas de un material.

➢ Divisibilidad: capacidad de la materia dividirse en partes más pequeñas.

Métodos de separación de mezclas

posible separar sólidos de partículas sumamente pequeñas. Utilizando

❖ Decantación: Se utiliza para separar dos líquidos con diferentes densidades o

❖ Evaporación: es un método físico que permite separar un sólido de un

❖ Cromatografía: Este método depende de la distribución de los componentes de la mezcla

ESTRUCTURA DEL ÁTOMO: MODELOS ATÓMICOS.

➢ Modelo atómico de Demócrito (450 a.C.)

➢ Modelo atómico de Dalton (1803 d.C.)

➢ Modelo atómico de Lewis (1902 d.C.)

➢ Modelo atómico de Thomson (1904 d.C.)

➢ Modelo atómico de Rutherford (1911 d.C.)

Modelo atómico de Bohr (1913 d.C.)

➢ Modelo atómico de Sommerfeld (1916 d.C.)

➢ Modelo atómico de Schrödinger (1926 d.C.)

PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

ENERGÍA DE IONIZACIÓN (EI)

En un grupo: La energía de ionización disminuye al aumentar el número

AFINIDAD ELECTRÓNICA (AE)

La electronegatividad se determina en la escala de Pauling. Al flúor (F),

2. Completar la siguiente tabla:

4. A qué conclusiones llegas después de haber completado la información de la tabla.

Actividad para realizar en casa.

También podría gustarte