AUTOEVALUACIÓN DIAGNOSTICA (ALUMNOS DE NUEVO INGRESO)

SEPTIEMBRE 2021-ENERO 2022

La información expresada en este ensayo es voluntaria, para
autoconocimiento
y para apoyarlos mejor académicamente.
El alumno tiene la libertad de omitir información que no desee
proporcionar.

HACER UN ENSAYO DE VIDA, EXPLICANDO DETALLADAMENTE:

Por favor, a cada respuesta anótale el número de la pregunta
correspondiente.

1.- DATOS PERSONALES: Nombre, fecha de nacimiento, municipio, (5%)

Rodolfo Martin Alavez Estudillo , 7 de mayo del 2003, Matias Romero. 5%
2.- SITUACIÓN FAMILIAR: Número de hermanos. Estudios y trabajo de los
padres (5%)
1 hermano , padre con licenciatura en derecho y comerciante . 5%
3.- ESTUDIOS PREVIOS: Dónde estudié el bachillerato y que promedio
obtuve (5%)
preparatoria abierta , rufino tamayo , 6.7 ,2%
4.- SITUACIÓN ECONÓMICA: Con quién vivo y de quien dependo (5%)
Buena, con mi papá y mi hermano, de mi padre. 5%
5.- AMISTADES: Son estudiosos, flojos, no tengo, viciosos, delincuentes,
etc. (+/-10%)
graciosos , apegados , tranquilos , trabajadores. 8%
6.- PARTICIPACION SOCIAL: En algún grupo: cultural, cruz roja, no
participo, etc. (+/-10%)
En estos momentos no me encuentro en ninguno. 5%
7.- SALUD EMOCIONAL: Qué virtudes o vicios tengo, como me siento, por
qué (+/-10%)
decidido , objetivo ,sincero ,respetuoso , me siento bien mentalmente ,
estoty regresando al jui-juitzu 10%
8.- METAS Y OBJETIVOS: Académicas, profesionales, económicas,
familiares (hasta 10%)
desarrollarme de manera optima en la vida cotidiana para poder darme el
gusto de comprar mis cosas 10%
9.- REALIZACIÓN: Máximas aspiraciones, a diez, quince o veinte años
(hasta 10%)
podio a nivel mundial , una empresa y afore 10%
10.- RESPONSABILIDAD: A qué me comprometo para lograr mis metas
(hasta 30%)
realmente estoy decidido a aprovechar todo lo que mi vida univercitaria
tiene para ofrecer , voy a esforzarme 28%
11.- MI AUTOEVALUACION EN PORCENTAJE ES: ___88____%

12.- MI AUTOEVALUACION ESTIMADA ES: ----buena--------REGULAR

----------------
hasta 25=DEFICIENTE; hasta 50=BAJA; hasta 75=REGULAR;
hasta 90= BUENA; hasta 100= EXCELENTE

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE OAXACA SEPTIEMBRE 2021-

ENERO-2022
PRESENTACIÓN DEL ALUMNO
 POR FAVOR LLENA ESTE FORMATO [AUTOR: M.C. JULIO
DANIEL CRUZ RIVERA]

APELLIDOS Y NOMBRE (S) NÚMERO TELEFÓNICO O

Alavez Estudillo Rodolfo Martín CELULAR
9515253139

NOMBRE DE LA MATERIA CORREO ELECTRONICO

HORARIO Alavezmartin4@gmail.com
Taller de Herramientas Intelectuales
10:00-11:00

CONTESTA DE ACUERDO A TU REALIDAD.

1) ¿CONOCES EL OBJETIVO DE LA CARRERA QUE ESTAS SI NO
ESTUDIANDO?
2) ¿TIENES PASION POR LA CARRERA QUE ESTAS SI NO
ESTUDIANDO?
3) ¿SE TE FACILITAN LAS MATEMATICAS? SI NO
4) ¿TE GUSTAN LAS MATEMATICAS? SI NO
5) ¿QUE TIEMPO PROMEDIO ESTUDIAS DIARIAMENTE FUERA 2-3 HRS.
DE CLASES?
6) ¿QUE TIEMPO PROMEDIO DE TRABAJO PAGADO REALIZAS HRS.
DIARIO?
7) ¿CUAL ES TU DIVERSION FAVORITA?: Ver anime

8) ¿QUE ES LO QUE MAS TE EMOCIONA?: aprender

9) ¿CUAL ES TU OBJETIVO O TU META EN LA VIDA?:

cocianar como la capital

 CALCULE Y ANOTE EL VALOR. CALCULE Y ANOTE EL
SOLO UNA RESPUESTA EN CADA VALOR.
CASO. UNA RESPUESTA EN CADA
NUM.DE PREGUNTA. X 16.66 = % DE CASO.
MOTIVACION PREG X 16.66 = % DE
COMPROMISO
LA CARRERA QUE ELEGI ME ESTIMULA ESTA MATERIA ME ESTIMULA
LOS SIGUIENTES FACTORES: LOS
SIGUIENTES ATRIBUTOS:
NECESIDAD VALORES
1.-NO TENGO NINGUNA 1.-HUMILDAD
NECESIDAD 16.7 16.7
2.-TENER AMIGOS Y AMIGAS 2.-VERACIDAD
33.3 33.3
3.-DARLE GUSTO A MIS PADRES 3.-PUNTUALIDAD
50.0 50.0
4.-ESTUDIAR PARA SABER 4.-HONESTIDAD
66.7 66.7
5.-PREPARARME PARA UNA 83. 5.-DISCIPLINA
PROFESION 83.3 3 83.3
6.-INVESTIGAR MI CURIOSIDAD 6.-RESPONSABILIDAD 100
100.0 100.0 .0

INTERES EMOCIONES
1.-NO TENGO NINGUN INTERES 1.- RECHAZO
16.7 16.7
2.-CONSEGUIR PAREJA 2.- MIEDO
33.3 33.3
3.-RECONOCIMIENTO Y RESPETO 3.- ENOJO
50.0 50.0
4.-TENER O CONSERVAR UNA 4.-TRISTEZA
BECA 66.7 66.7
5.-TENER UN TITULO 5.-ALEGRIA
83.3 83.3
6.-OBTENER BUENOS 100 6.-PASION 100
CONOCIMIENTOS 100.0 .0 100.0 .0

EXPECTATIVA ACTITUDES
1.-NO TENGO EXPECTATIVA 1.-INDIFERENTE
16.7 16.7
2.-QUE YO ESTE ORGULLOSO 2.-OPTIMISTA
33.3 33.3
3.-QUE MI FAMILIA ESTE 3.-ATENTA
ORGULLOSA 50.0 50.0
4.-CONSEGUIR UN BUEN SUELDO 4.-EMPATICA
66.7 66.7
5.-SUPERARME CADA DIA MAS 83. 5.-PROACTIVA
83.3 3 83.3
6.-SER MAS UTIL A LOS DEMAS 6.-ANALISTA 100
100.0 100.0 .0

266 300
SUMA .6 SUMA .0
88.
PROMEDIO DE 8 PROM. DE 100
MOTIVACION % COMPROMISO % .0

1er Autor 2do Autor 3er Autor

Constituye una notable Ser ético según Sócrates La ética para Platón
expresión del consiste en dejarse y es que el alma
D pensamiento ético guiarse por la razón, en humana está
moderno y es la que
ef analizaremos en las
torno a lo que esté bien y compuesta por tres
renunciando a lo que elementos.
in páginas siguientes.
está mal. 1.    Intelecto
Nacido en Königsberg,
ici Prusia, y educado en los Ser ético significa
2.    Voluntad
o principios del pietismo encontrar la felicidad sólo3.    Emoción
religioso, Kant mostró si se actúa en Cada uno de los
n una gran preocupación conformidad con las cuales poseen una
es por los asuntos morales. propias convicciones; de virtud específica en
Como señala Bochenski allí que ser feliz consiste la persona buena y
(1983), Kant se dio a la en ser ético, es entonces juega un papel
tarea de salvar el saber lo que está bien y específico. La virtud
espíritu, el saber, la en conformidad con ese del intelecto es la
moral y la religión en un saber hacer el bien. Pues sabiduría, o el
mundo invadido por
no hacer el bien significa conocimiento de los
sistemas de
pensamiento diversos y ser infeliz o no ser ético. fines de la vida, la
antagónicos entre sí de la voluntad es el
como el empirismo, el valor, la capacidad
 fideísmo y el de actuar y la de las
escepticismo por emociones es la
mencionar sólo algunos. templanza o el
autocontrol.

Entre su vasta La ética no es objeto de “La ética es

C producción un tratado específico en considerada como la
A mencionaremos dos el que se aborde el tema más elevada de todas
R obras fundamentales de sistemáticamente. El las actividades, la
Kant: la "Crítica de la actividad
A hecho de que muchos de
razón pura" y la "Crítica contemplativa de la
C de la razón práctica". En
los diálogos platónicos razón. El ideal moral
TE la primera obra que comiencen con alguna Aristotélico es Dios o
RI mencionamos, Kant interrogación acerca de el filósofo
ST aborda el problema del la virtud en general, o de perfectísimo: El
IC conocimiento determinadas virtudes en pensamiento que se
A elaborando un sistema particular, muestra piensa  así mismo”.
S teórico sobre el mismo claramente, sin embargo, Entonces ser ético en
sumamente complejo. que el interés por el Aristóteles equivale a
En su "Crítica de la análisis del ocuparse en la
razón práctica", se comportamiento humano actividad de ocuparse
propone descubrir y en pensarse a sí
no es algo accidental en
exponer el principio mismo.   En
fundamental de la
Platón Aristóteles ser ético es
moralidad con dos ser como Dios.
objetivos en mente.

La ética de Aristóteles El verdadero bien del Sócrates “afirma que

S tiene un fin que se hombre, la felicidad, podemos conocernos
E resume en la búsqueda habrá de alcanzarse a nosotros mismos”.
M de la felicidad. Para mediante la práctica de la Su dicho era:
algunos, la felicidad “Conócete a ti mismo”.
EJ virtud. Pero ¿qué es la
consiste en los placeres; El objetivo supremo
A virtud? Platón acepta
para otros, en las del saber no es de
N riquezas; pero el hombre fundamentalmente la carácter teórico, sino
ZA sabio la busca en el identificación socrática ante todo práctico; su
S ejercicio de la actividad entre virtud y método consistió en la
que le es propia al conocimiento utilización de
hombre, es decir, en la preguntas que
vida intelectiva. Ello no presuponen una
excluye el goce actitud crítica frente a
moderado de los las afirmaciones
placeres sensibles y de dogmáticas (ironía
los demás bienes, con Socrática) no al
tal de que no impida la dogma y sí a la crítica.
contemplación de la
verdad.

El comportamiento moral En la República nos habla tiene un fin que se

del hombre no puede Platón de cuatro virtudes resume en la
 Di encontrar su principales: la sabiduría, el búsqueda de la
fundamentación en coraje o fortaleza de ánimo, felicidad. Para
fe alguna forma de la templanza y la justicia. algunos, la felicidad
re conocimiento que tenga Como hemos visto, consiste en los
nc que ver con la razón establece una placeres; para otros,
ia pura, puesto que no es correspondencia entre cada en las riquezas; pero
posible acceder a ello una de las virtudes y las el hombre sabio la
s por juicios analíticos o distintas partes del alma y busca en el ejercicio
explicativos ni tampoco las clases sociales de la de la actividad que le
por medio de los juicios ciudad ideal. La parte más es propia al hombre,
sintéticos. En esta elevada del alma, la parte es decir, en la vida
forma, Kant se vio racional, posee como virtud intelectiva. Ello no
precisado a buscar otro propia la sabiduría; pero la excluye el goce
camino para justicia, la virtud general moderado de los
fundamentar la moral, que consiste en que cada placeres sensibles y
elaborando una ética parte del alma cumpla su de los demás bienes,
sustentada en la razón propia la función, con tal de que no
práctica puesto que Kant estableciendo la impida la
rechaza radicalmente el correspondiente armonía contemplación de la
fundamentar la en el hombre, impone los verdad.
obligación moral en la límites o la proporción en
naturaleza del hombre, o que cada una de las
en las circunstancias del virtudes ha de desarrollarse
universo en el que éste en el hombre
se encuentra, o bien,
subordinándola a fines
exteriores

ORIGEN

Los valores éticos son guías de comportamiento que regulan la conducta

de un individuo. En primer lugar, la ética es la rama de la filosofía que
estudia lo que es moral y realiza un análisis del sistema moral para ser
aplicado a nivel individual y social.Entre los valores éticos más relevantes
se pueden mencionar: justicia, libertad, respeto, responsabilidad,
integridad, lealtad, honestidad, equidad, entre otros.Los valores éticos se
adquieren durante el desarrollo individual de cada ser humano con
experiencia en el entorno familiar, social, escolar e, inclusive, a través de
los medios de comunicación.Los valores éticos demuestran la
personalidad del individuo, una imagen positiva o negativa, como
consecuencia de su conducta. Asimismo, se pueden apreciar las
convicciones, los sentimientos y los intereses que la persona posee.Por
ejemplo, el individuo que lucha por la justicia y la libertad, valores
considerados como positivos, son el reflejo de una persona justa. Pero, de
lo contrario, se observa un ser humano apático ante dichos valores y que
da cierto apoyo a las injusticiasPor tanto, los valores éticos permiten
regular la conducta del individuo para lograr el bienestar colectivo y, una
convivencia armoniosa y pacífica en la sociedad.

DEFINICION

En el terreno de la ética, se considera a los valores como propiedades que

pertenecen a los objetos, ya sean abstractos o físicos. Estas propiedades
permiten calificar la importancia de cada objeto de acuerdo a qué tan cerca
está de aquello que se considera correcto o bueno.Valores éticosSi el valor
ético del objeto es elevado, quiere decir que la acción en cuestión es
buena y por lo tanto debería realizarse o vivirse. En cambio, si el valor
ético es bajo, se trata de una cuestión negativa que tendría que
evitarse.Los valores éticos pueden ser relativos (dependen de la
perspectiva individual de la persona o de su cultura) o absolutos (no se
vincula a lo individual o lo cultural, sino que se mantiene constante ya que
tiene valor por sí mismo).La idea de valor ético se vincula al concepto de
valor moral. Los valores éticos son guías que imponen cómo deben actuar
las personas, mientras que los valores morales constituyen al individuo
como ser humano. Las dos nociones, de todas formas, suelen confundirse
e incluso combinarse de acuerdo al autor.De la misma manera, no hay que
olvidar que los valores éticos incluyen lo que se conoce como conjunto de
derechos y deberes que los seres humanos poseemos.En concreto, según
los estudiosos en la materia se puede decir que cuatro son los grandes
valores éticos sobre los que ha sustentado y se tiene que seguir
sustentando la educación del ser humano. Nos estamos refiriendo a la
responsabilidad, la verdad, la justicia y la libertad.La responsabilidad viene
a ser la facultad que tiene que tener el hombre de reconocer sus fallos y de
asumir las consecuencias que eso trae consigo. De la misma manera,
viene a indicar que eso incluye también el proceder a cumplir con las
obligaciones que ha contraído.La verdad, por otro lado, es el valor ético de
ser honesto y sincero, de no engañar ni falsear, porque eso hará de quien
lo tenga la capacidad de ser una persona en la que se puede confiar. Tan
importante es la misma que existen ya frases legendarias como “la verdad
nos hará libres”.Un valor ético fundamental es la justicia. Todas las
personas deben actuar de manera justa para que exista una convivencia
armoniosa y pacífica en sociedad. Aquellas acciones que están alejadas
de este valor ético atentan contra el bienestar social.La libertad también
suele mencionarse como un valor ético. Los actos destinados a coartar la
libertad de los sujetos no son éticos; de todas formas, las personas deben
hacerse responsable de sus actos ya que la responsabilidad es otro valor
ético que rige el funcionamiento de las comunidades. De lo contrario, la
libertad podría atentar contra la justicia, por ejemplo.De la misma manera,
no podemos pasar por alto que dentro de la Educación Pública en España
existe una asignatura para E.S.O (Educación Secundaria Obligatoria)
llamada Valores Éticos. Como alternativa a la asignatura de Religión se
imparte la misma en la que los alumnos estudian temáticas tales como la
eutanasia, la clonación, el papel de los tribunales de justicia, la objeción de
conciencia, la dignidad, la igualdad en las relaciones interpersonales, la
justicia y la política

Clasificación:

A) De acuerdo con sus características.

Valores universales. Son de aplicación general y en cualquier tiempo y

lugar, existen independientemente de las circunstancias y creencias de la
persona. En esencia, los valores universales son los trascendentales o
supremos, ya que independientemente de cualquier clasificación, justifican
la existencia del ser humano, en otras palabras, nacimos para realizar
estos valores. De acuerdo a la teoría clásica, los valores universales son:

Verdad. Se refiere a la conformidad de la inteligencia o conocimiento con el

ser o la realidad. La verdad es universalmente válida pues lo que es
verdadero de acuerdo con la razón, lo es en general.

Belleza. La filosofía clásica la considera como una manifestación de la

verdad, es la percepción sensible de lo perfecto y de la armonía.

Bien. Es la plenitud de un ser de acuerdo con su naturaleza. Lo bueno es

lo que genera el bien. El bien es la acción que se realiza conforme a la
moral y que es aprobada con la conciencia moral.

De acuerdo con la teoría clásica, los valores universales se refieren a los

principios que deben regir toda acción humana, ya sea social, espiritual
emocional o personal, ya que confieren sentido a la vida de las personas.
En la filosofía griega los valores trascendentales son cuatro: la verdad o
verdadero, la bondad o bueno, la justicia o lo justo y la belleza o lo bueno,
este valor incluía a la paz y a la armonía.

Valores éticos. Los valores éticos se relacionan con la moral. Sirven para
vivir sin afectar a los demás. Estos pueden ser:

Instrumentales. Son necesarios para conseguir fines.

Trascendentales. Conceden sentido a la vida del ser humano.

Valores personales. Aquellos a los que aspira el individuo para sí mismo.

Valores sociales. Constituyen aspiraciones o propósitos que benefician a la

sociedad. Por ejemplo, amor a la naturaleza, protección.

Valores morales. Aquellos que se dirigen a lograr el bien, sus

características son: absolutividad ya que no dependen de ningún otro
valor; universalidad, son para todas las personas y normatividad, se
refieren a lo que debe ser. El valor moral tiene importancia decisiva en la
vida, a partir de su ejercicio surgen virtudes como la prudencia, la justicia,
la fortaleza y la templanza.

B) De acuerdo con su finalidad.

Económicos o utilitarios. Los que buscan la utilidad o beneficio no

necesariamente económico.

Estéticos. Persiguen la belleza, por ejemplo, el arte.

Religiosos. Buscan la trascendencia del ser humano.

Sociales. Se refieren a la convivencia.

Intelectuales. Buscan la verdad o el conocimiento.

CONTRATIEMPO (2016)

Personajes

adrian doria (protagonista )

laura vidal (amante de adrian doria )

virginia goodman (abogada defensora de adrian vidal)

daniel garrado(victima del accidente )

tomas garrido (padre de la victima del accidente )

elvira garrido (madre de la victima )

felix leyva(abogado de adrian doria )

Analisis

ADRIAN DORIA
Este personaje desde un inicio se nos presenta como una persona sin
valores morales , ya que matiene una infidelidad ,ademas degenerar toda
una falacia , sobornar y utilizar su estatus socio economico para que todo
salga a su conveniencia ,sin miedo a victimisarse , llegando a el grado de
cometer homicidio con el simple hecho de que su reputacion como
empresario salga intacta .Sin duda es una persona que llega a perder toda
humanidad para mantener en pie su mentira de familia "perfecta ".

LAURA VIDAL

Esta persona se nos presenta como la mente detras de todo , pero a

medida como avanza la pelicula nos damos cuenta que no es tan nefasta
como su amante , llegando a empatizar y mostar remordimiento , temor por
las acciones de Adrian , la cual es la detonante de la trama principal de la
pelicula , inculpando a su amante de su asesinato , ya que por voluntad
propia se etregaria a la policia .

VIRGINA GOODMAN

Este personaje es introducido como la abogada de Adrian , esta incita a

Adrian a que le cuente lo que en relidad paso , todo el tiempo mostrandose
como una persona tranquila , con cierto desagrado por lo que adrian hizo ,
siempre cuestionando sus acciones ,todo para verificar y tener pruebas
para que Adrian no sea encarcelado .

DANIEL GARRIDO

Apesar de no tener un desarrollo como tal , es clave fundamental para el

desarrollo de la historia , se nos cuenta que el fue un persona de buenos
valores , trabajador , y que nunca le haria daño a nadie .
TOMAS GARRIDO

El padre de la victima es el antagonista de la historia , demostrando

valores firmes y de acuerdo a la sociedad ,a diferencia de Adrian , pero
este personaje al acudir con las autoridades y no obtener una respuesta
satisfactoria , agregando el inculpamiento de su hijo . se rompe , llegando
a parecerse mas a Adrian , dispuesto a llegar los extremos por la justicia
de su hijo .

ELVIRA GARRIDO

Madre de Daniel y esposa de Tomas , es una persona que presenta

valores muy similares como toda su familia , este personaje tambien llega
a tener una descontruccion social impulsado por la impotencia y falta de
las autoridades tras la muerte y desaparicion de su hijo , llegando a
suplantar a otras personas con el simple hecho de obtener la verdad .

FELIX LEYVA

Abogado principal de Adrian , una persona motivada por el dinero ,

dispuesta a recibir sobornos con el simple hecho de salir lo mas
beneficiado posible .

TAXISTA

Unico testigo la cual sin dudar acepto un soborno por su silencio .

1.1.1 La ética, su objeto de estudio y su sentido sociocultural

La ética es la encargada del estudio de la conducta humana, a lo cual se
refiere a los distintos actos que como individuos ejecutamos consciente y
voluntariamente y de los que por consiguiente somos responsables.
Existir es actuar. El hombre es ante todo acción. Esto es algo fundamental
en la ética que estudia precisamente la acción humana como tal (es decir,
libre). En realidad, casi cualquier acción humana libre es, de por sí, moral
(catalogable en términos de bueno o malo).El sentido sociocultural de la
ética, nace en el seno de una cultura, es decir, se encuentra de entrada
en un mundo de significados, de instituciones y de formas de vida
cultivados por sus antecesores.

1. Cada persona nace en el seno de una cultura, es decir, se encuentra

de entrada en un mundo de significados, de instituciones y de formas
de vida cultivados por sus antecesores. Tiene que aprender a formar
su propia visión del mundo a partir de creencias y actitudes que le
son transmitidas por su comunidad cultural. De este modo, las
acciones y decisiones de cada uno de sus miembros de una
sociedad influyen en el desarrollo de cada cultura; la cultura se
produce y se reproduce a través de las acciones y decisiones de los
individuos.

2. Todos formamos parte de una cultura, en la cual debemos aprender

a desarrollarnos. Aprender los modos de vida de esta, las creencias,
las técnicas y los valores, las tradiciones, entre otras, propias de
cada cultura.
La moral y los principios éticos varían según cada sociedad y cultura.
 Los principios socioculturales adquieren significancia a partir del
actuar ético del individuo

3. El sentido sociocultural de la ética adquiere significancia a partir del

actuar ético del individuo, un actuar que puede ser:
Aceptación, por parte del individuo, de las normas establecidas en
una sociedad determinada. Tal aceptación producirse, desde el punto
de vista ético, de dos formas:
Por reflexión y convencimiento: Esto es, tras un proceso en el que
sin duda desempeñan un papel importantísimo la situación familiar, la
convivencia, la situación económica y cultural, en suma, la influencia
del medio ambiente, el individuo decide, tras un proceso de reflexión
y análisis, aceptar y dar como buenas las normas establecidas en la
sociedad en la que se desenvuelve.Aceptación por comodidad: En
este caso el individuo manifiesta una total y completa sumisión al
medio ambiente, adaptándose por rutina y para evitar complicaciones
de cualquier tipo, a la normativa vigente en su comunidad. Así, hay
muchos individuos que por rutina, comodidad o negligencia aceptan,
sin ningún tipo de reflexión previa, las normas que la sociedad
establece, sea cual fuere el sistema político vigente en ese momento.

1.1.2 El juicio moral y el juicio etico

El juicio moral es un acto mental que permite diferenciar entre lo correcto o

incorrecto. Un juicio ético es la facultad de razonar y determinar qué
acción, conducta o actitud es la más adecuada, de entre un conjunto de
alternativas, en función del sistemtomar la decisión más adecuada ante
una disyuntiva en la que se debe elegir la más acorde a la moral y a la
ética.Para decidir convenientemente, la persona debe usar la razón y
escoger cuál es la mejor opción, basándose en su conocimiento acerca de
lo que está bien o mala de valores que compartimos con la sociedad
donde vivimos.

4. El juicio moral es un acto mental que permite diferenciar entre lo

correcto o incorrecto. Es una valoración que la persona realiza frente
a una acción juzgando si es buena o mala. El juicio moral está
comprendido por 3 elementos; el objeto está referido por la conducta
elegida por el sujeto, las circunstancias es el grupo de condiciones
que acompañan el acto y la intención es aquello por el cual el
hombre realiza una determinada acción.

5. Un juicio ético es la facultad de razonar y determinar qué acción,

conducta o actitud es la más adecuada, de entre un conjunto de
alternativas, en función del sistema de valores que compartimos con
la sociedad donde vivimos.En este sentido, el juicio ético es aquel
que nos permite identificar, en una situación o circunstancia
determinada, cuál es el dilema ético que se nos plantea, y, en
consecuencia, nos ayuda a analizar cuál de las opciones con que
contamos es la que más se ajusta a nuestra situación, siempre
teniendo en consideración el marco del sistema de valores morales
en que nos encontramos.

3. El juicio moral es el acto mental que afirma o niega el valor moral

frente a una situación o comportamiento. Por medio del juicio moral
se pretende la búsqueda de la verdad. El juicio moral se pronuncia
 sobre la presencia o ausencia de un valor ético, en una situación o
comportamiento concreto. Juicio ético es analizar las acciones
probables en las circunstancias y la evaluación de que la acción es
más ética. Una persona que hace un juicio ético y que hace uso de la
razón para determinar cuál es la mejor decisión o solución a un
problema.

1.1.3 Valores eticos fundamentales : verdad , responsabilidad ,

justicia y libertad

Los valores éticos son aquellos que estructuran el comportamiento del ser
humano con la intención de afianzar la importancia de actuar de manera
consciente, respetuosa y sin afectar de manera negativa a quienes nos
rodean.Existen diversos valores que se consideran éticos según la
percepción de cada individuo. No obstante, se pueden nombrar como los
valores éticos más importantes los siguientes: justicia, libertad,
responsabilidad, honestidad y respeto.Los valores instrumentales son
modos de conductas adecuados o necesarios para llegar a conseguir
nuestras finalidades o valores existenciales.

6. Los valores eticos pueden ser muchos, muy variados y con

diferentes percepciones, sin embargo, el ser humano cuenta con
cuatro valores éticos fundamentales, que podría decirse, son el
cimiento de la educación  de las personas entre ellas mismas; estos
valores los tenemos muy arraigados dentro de nuestra conciencia y
actuar. Cuando se habla de algo fundamental se habla de algo sin lo
cual no se podría seguir, así de importantes son estos valores. Estos
 cuatro valores y su aplicación es fundamental para la sana
convivencia del ser humano en sociedad.

7. Los individuos tienen el derecho de saber siempre la verdad en todo

su contexto sin límites, pero cuidando siempre las formas para que la
verdad siempre vaya acompañada de los valores de la honestidad y
la sinceridad. Debe de expresarse la verdad de manera respetuosa,
fidedigna y siempre de buena fe. El conducirse con la verdad es un
principio elemental para que se tenga confianza en la persona;
propiciando esta condición de veracidad, para tener mayores
oportunidades, de lograr las aspiraciones que se anhelan tanto en lo
personal como en lo profesional. Pues es evidente que, para la toma
de decisiones adecuadas de cualquier índole, debe prevalecer la
verdad como un factor determinante.

8. Los valores instrumentales son modos de conductas adecuados o

necesarios para llegar a conseguir nuestras finalidades o valores
existenciales. Los valores éticos son estructuras de nuestro
pensamiento que mantenemos pre configuradas en nuestro cerebro
como especie humana de cara a nuestra supervivencia. Los valores
éticos son medios adecuados para conseguir nuestra finalidad. Al
hablar de valores es importante diferenciar entre los valores que
podemos llamar finales y los valores de tipo instrumental.

1.1.4 Derechos humanos

Los derechos humanos son normas que se reconocen y protegen la

dignidad de todos los seres humanos , estos derechos rigen la manera en
que los individuos vienen la sociedad y se relacionan entre si , al igual que
suis relaciones con el estado y obligaciones del estado hacia ellos . Los
derechos humanos son universales e inquenbrantables . En todas partes
del mundo , sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia,
sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra
condición.Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e
indivisibles.

9. Los derechos humanos son derechos y libertades fundamentales que

tenemos todas las personas por el mero hecho de existir.
Respetarlos permite crear las condiciones indispensables para que
los seres humanos vivamos dignamente en un entorno de libertad,
justicia y paz. El derecho a la vida, a la libertad de expresión, a la
libertad de opinión y de conciencia, a la educación, a la vivienda, a la
participación política o de acceso a la información son algunos de
ellos.

2. Los derechos humanos son universales, indivisibles e

interdependientes. Engloban derechos y obligaciones inherentes a
todos los seres humanos que nadie, ni el más poderoso de los
Gobiernos, tiene autoridad para negarnos. No hacen distinción de
sexo, nacionalidad, lugar de residencia, origen nacional o étnico,
color, religión, lengua, edad, partido político o condición social,
cultural o económica.
 3. Los derechos humanos universales están a menudo contemplados
en la ley y garantizados por ella, a través de los tratados, el derecho
internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes
del derecho internacional. El derecho internacional de los derechos
humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de
tomar medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse de
actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger
los derechos humanos y las libertades fundamentales de los
individuos o grupos

1.2 Significado y sentido del comportamiento etico

La conducta etica es un componente esencial en la integridad social ,La

etica comprende los ideales por lo que no debemos esforzar y como
debemos comportarnos , las normas para la conducta etica varian
dependiedo de cada pais , sin embargo ,hay unos principios bacicos que
se requieren para celebrar una covivencia sana , la conducta etica puede
variar deoendiendo el contexto social y politico de cada pais en
especifico ,es la forma de proceder de un ser humano que tiene en cuenta
el bienestar de las demás personas. Es decir, es una conducta o
comportamiento que se considera bueno. Lo contrario es el
comportamiento no ético, el cual perjudica el bienestar físico y mental de
las personas.
10. El comportamiento ético es la forma de proceder de un ser
humano que tiene en cuenta el bienestar de las demás personas. Es
decir, es una conducta o comportamiento que se considera bueno.
Lo contrario es el comportamiento no ético, el cual perjudica el
bienestar físico y mental de las personas. Ejemplos de
comportamientos éticos son cuando una persona ayuda a un
discapacitado a ayudar la calle, cuando un farmacéutico baja no
sube los precios de medicamentos en situaciones de necesidad o
cuando una persona cede algo que le sobra a otra.

2. La ética se refiere a la capacidad que tiene cada individuo de

identificar qué acciones están bien y que acciones están mal.
Valiéndose de la aplicación de valores, tales como: la honestidad, la
sinceridad, la lealtad, la justicia, la paz y la igualdad. En ese sentido,
el comportamiento ético permite poner en la balanza las opciones
que se tienen antes de tomar una decisión. Con el objeto de elegir la
opción que no produzca daños a la sociedad.

3. Tener un comportamiento ético significa en parte seguir las leyes y

las normas establecidas para la convivencia de la sociedad; siempre
y cuando no generen daños a la misma. Por tal motivo, se puede
decir que rige la conducta de los seres humanos. Es decir, específica
cómo se debe actuar cuando se tienen obligaciones, deberes y
derechos. Por lo que es considerado el pilar de la sociedad. El
 comportamiento ético es fundamental en el desempeño de las
actividades diarias.

1.2.1 En el ambito personal y social

El comportamiento etico es la forma de proceder de un bienestar de las

demas personas , es decir , es una conducta , o comportamiento que se
considera bueno lo contrario del comportamiento no etico la cual perjudica
el bienestar fisico y mental de las personas , el comportamiento etico
permite poner en la balanza la opcione que se tienen antes de tomar una
decision , con el objetivo de elegir la opcion que menos produca un daño a
la sociedad .Constituye el complemento necesario de la ética individual,
que considera la responsabilidad del individuo con respecto a los demás y
para consigo.

11. La ciudadanía se refiere a todos aquellos que son

miembros plenos de una comunidad, siendo iguales respecto a sus
derechos y deberes.

La ética en el ejercicio de la ciudadanía se refiere a los derechos

esenciales, como la libertad de expresión, de pensamiento, religiosa;
los derechos políticos, colectivos y sociales para compartir dentro de
la comunidad y vivir de acuerdo a criterios aceptables para cada
sociedad.

2. Como sujetos morales, podemos encarnar esos valores cívicos en

nuestras propias vidas como ciudadanos, conciliando así lo personal
con lo público. Se refiere a: la tolerancia radical, es decir, el
 reconocimiento de todas las formas de vida y de todas las
necesidades humanas; la valentía cívica, entendida como la
capacidad de alzar la voz por una causa y por los que no pueden
acceder a la palabra; la solidaridad activa con los grupos más
desfavorecidos que sufren alguna forma de violencia u opresión - la
indiferencia es también una violencia- por parte de las instituciones; el
juicio justo, valorativo pero objetivo y sereno

3. El comportamiento ético de un ciudadano es respetar el espacio

público y privado, no dañar a terceros con nuestro comportamiento.
así poder vivir en una mejor sociedad en donde todos seamos
miembros de ella y en donde nadie diste de otra persona y la
perjudique para así poder ejercer el derecho de ciudadano.

1.2.2 En el ambito academico

La ética académica es una serie de reglas y normas que involucran a los

profesores, a los alumnos, al personal docente y a los padres de familia de
forma directa o indirecta, esto último es debido a que la familia es el núcleo
es la base de la educación y en esta se forjan los principales valores los
cuales son respeto, tolerancia, honestidad, integridad, responsabilidad,
lealtad, equidad, cuidado, etc.La ética en el ámbito personal se refiere a la
valoración de la persona en sí misma, es decir, la autovaloración, al
desarrollo de una conciencia sobre la propia dignidad personal, y esto
determina la atención y desarrollo de ciertos valores.
12. A lo largo de nuestra vida académica nos damos cuenta de muchos
aspectos en los que deseamos ver ética en un profesor, en un alumno, en
ambos, en un trabajador de la escuela, etc. Muchas veces nos preguntamos qué
quiere decir eso de Ética académica. Para el trabajo académico y el desempeño
del alumno la Ética académica desempeña un papel muy importante, un pilar
fundamental. La enseñanza que el profesor dé a su alumno no solo transmite un
cúmulo de conocimientos, si no, una actitud ante la vida y sus semejantes. El
trato de respeto entre profesor y alumno es esencial para la relación que estos
dos seres compartirán.

2. La ética académica es una serie de reglas y normas que involucran a los

profesores, a los alumnos, al personal docente y a los padres de familia de
forma directa o indirecta, esto último es debido a que la familia es el núcleo es la
base de la educación y en esta se forjan los principales valores los cuales son
respeto, tolerancia, honestidad, integridad, responsabilidad, lealtad, equidad,
cuidado, etc.

3. La ética académica es seguir una serie de reglas y normas que involucran tanto
al profesor y/o personal docente de la institución como a los alumnos y padres
de familia directamente o indirectamente, ya que desempeña un papel muy
importante en las relaciones que existe entre maestro y alumno donde debe
haber aplicación de valores mutuamente. Para el trabajo académico y el
desempeño del alumno, la ética académica desempeña un papel muy
importante, un pilar fundamental.

GLOSARIO
13. Bioética: Estudio de los problemas éticos originados por la
investigación biológica y sus aplicaciones, como en la ingeniería
genética o la clonación.

14. Carácter: Conjunto de peculiaridades psíquicas estables del

hombre; depende de la actividad del individuo y de sus condiciones
de vida y se manifiesta en la manera de obrar.

15. Catarsis: Purificación, liberación o transformación interior

suscitadas por una experiencia vitalprofunda.

16. Catástasis: Punto culminante del asunto de un drama, tragedia

o poema épico

17. Dadaísmo: Dirección del arte y de la literatura burgueses

surgida entre los años de 1915-18 entre artistas, de diversos países,
que habían emigrado a Suiza huyendo de los horrores de la Primera
Guerra Mundial

18. Darvinismo social: Teoría sociológica que considera como

motor principal del desarrollo de la sociedad la lucha por la existencia
y la selección natural

19. Deber: Necesidad moral de cumplir las obligaciones

20. Derecho: Conjunto de principios y normas, expresivos de una

idea de justicia y de orden, queregulan las relaciones humanas en
toda sociedad y cuya observancia puede ser impuesta de manera
coactiva.

21. Epistemología: Teoría de los fundamentos y métodos del

 conocimiento científico.

22. Escepticismo: Doctrina que consiste en afirmar que la verdad

no existe, o que, si existe, el ser humano es incapaz de conocerla.

23. Estética: Disciplina que estudia la belleza y los fundamentos

filosóficos del arte.

24. Ética: Conjunto de normas morales que rigen la conducta de la

persona en cualquier ámbito de la vida.

25. Idea: Término filosófico que designa "sentido", "significación",

"esencia" y se halla estrechamente vinculado a las categorías del
pensar y del ser

26. Idealismo: Sistema filosófico que considera la idea como

principio del ser y del conocer

27. Juicio: Pensamiento expresado en forma de proposición

enunciativa en la cual se asevera algo sobre las cosas;
objetivamente, es verdadero o falso.

28. Justicia: Principio moral que lleva a dar a cada uno lo que le
corresponde o pertenece.

29. Racional: Perteneciente o relativo a la razón

30. Realismo: Doctrina que afirma la existencia objetiva de los

universales

31. Taxonomía: Ciencia que trata de los principios, métodos y fines

de la clasificación. Se aplica enparticular, dentro de la biología, para
la ordenación jerarquizada y sistemática, con sus nombres, de los
 grupos de animales y de vegetales

32. Verdad: Conformidad de las cosas con el concepto que de ellas

forma la mente