Análisis

Matemático
Trabajo Integrador
1° cuatrimestre 2022
5° 7°
DOMINIO, IMAGEN, CRECIMIENTO, CEROS,
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES.
CÓNICAS.

E.E.S.T N° 2 “SANTIAGO DERQUI”

Prof. Jara M Hernán
Director: Sosa Claudio A.
Vice Dir: Néstor de la Iglesia.
Vice Dir: Leguizamón G. Fabián.

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 PRÁCTICA DE FUNCIONES

Ejercicio 1 Trazar el gráfico de las siguientes funciones cuadráticas determinando el conjunto

dominio e imagen.

𝑎) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 𝑏) 𝑓(𝑥) = −2𝑥2 𝑐) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 − 3 𝑑) 𝑓(𝑥) = −(𝑥 − 2)2

Ejercicio 2 Para cada una de las siguientes funciones cuadráticas determine en qué intervalo
crece, en qué intervalo decrece, dónde es positiva, dónde es negativa, en qué puntos se anula
y en qué puntos alcanza su máximo o mínimo.

𝑎) 𝑓(𝑥) = −2𝑥2 𝑏) 𝑓(𝑥) = −2.𝑥.(𝑥 − 3) 𝑐) 𝑓(𝑥) = −2.𝑥2 + 𝑥

𝑑) 𝑓(𝑥) = −2.(𝑥 + 3).(𝑥 − 5)

Ejercicio 3 Representar gráficamente las siguientes funciones

𝑎) 𝑓(𝑥) = 𝑥3 𝑏) 𝑓(𝑥) = (𝑥 − 2)3 𝑐) 𝑓(𝑥) = 𝑥4 𝑑) 𝑓(𝑥) = 𝑥4 − 1 𝑒) 𝑓(𝑥) = 𝑥3 − 𝑥

𝑓) 𝑓(𝑥) = 2𝑥3 − 3𝑥 2 − 11𝑥 + 6 𝑔) 𝑓(𝑥) = x3 − 15x2 + 68𝑥 − 96

ℎ) 𝑓(𝑥) = x4 + x3 − 11x2 − 9𝑥 + 18

Ejercicio 4 Representar gráficamente las siguientes funciones, indicar el dominio de la

función, su crecimiento y decrecimiento.
4 4 4 4
a) 𝑓 (𝑥) = 𝑥 b) 𝑓 (𝑥) = − 𝑥 c) 𝑓 (𝑥) = 𝑥−3 d) 𝑓 (𝑥) = 𝑥−3 + 2
4𝑥+5 3𝑥+2
e) 𝑓 (𝑥) = f) 𝑓 (𝑥) =
𝑥−2 𝑥+1

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Ejercicio 5 Representar gráficamente las siguientes funciones, indicando en cada caso el
dominio, imagen, crecimiento y decrecimiento, puntos donde la función vale cero.

𝑎) 𝑏)
𝑒) 𝑓)

Ejercicio 6 Dadas las funciones exponenciales 𝑓(x) = 𝑟 𝑥 (con 𝑟 = 2 , , 3, )

𝑎) 𝐻𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑒𝑙 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑙𝑎𝑠
𝑏) 𝐷𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎 𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑚𝑖𝑛𝑖𝑜 𝑦 𝑙𝑎 𝑖𝑚á𝑔𝑒𝑛.
𝑐) 𝐴𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑦 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜

Ejercicio 7 Sea 𝑓(𝑥) = log𝑟 𝑥 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑓(𝑥) = 𝑟𝑥 (𝑐𝑜𝑛 𝑟 > 0 𝑦 𝑟 ≠ 1)

𝑎) 𝐻𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑒𝑙 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑜 𝑑𝑒 𝑓(𝑥) = log 𝑟 𝑥 (para 𝑟 = 2 , , 3, )

𝑏) 𝐷𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎 𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑚𝑖𝑛𝑖𝑜 𝑦 𝑙𝑎 𝑖𝑚á𝑔𝑒𝑛.
𝑐) 𝐴𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑦 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜

Ejercicio 8 Representar gráficamente las siguientes funciones

𝑎) 𝑓(𝑥) = |𝑥| 𝑏) 𝑓(𝑥) = |𝑥 − 5| 𝑐) 𝑓(𝑥) = |2𝑥| 𝑑) 𝑓(𝑥) = |𝑥2|

𝑖) 𝐷𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎 𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑚𝑖𝑛𝑖𝑜 𝑦 𝑙𝑎 𝑖𝑚á𝑔𝑒𝑛.

𝑖𝑖) 𝐴𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑦 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜

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 CÓNICAS.

✓ Presentar las tres cónicas realizadas en hoja de calcar, indicando en cada una de ellas

los elementos (foco/s, lado recto, eje focal, directriz, vértice, etc) y las ecuaciones

ordinarias que las definen.

✓ Presentar las tres cónicas realizadas en Geogebra utilizando los comandos punto, recta,

mediatriz, rastro, compas, para generar la elipse, la parábola e hipérbola. Explicar los

procedimientos.

✓ Generar el lugar geométrico que definen las cónicas agregando los comandos

perpendicular, intersección, etc, mostrando el rastro del punto que generan las

cónicas. Explicar los procedimientos.

✓ Elegir una de las cónicas y explicar su aplicación en ciencias, tecnología o arquitectura.

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ANEXO TEÓRICO.

Teorema fundamental del algebra. (T.F.A)

Sea el polinomio de grado 𝑛(𝑛 > 0) de una variable:

Existe un número s tal que 𝑝(𝑠) = 0 o lo que es lo mismo, pero expresado como una
factorización: 𝑝(𝑥) = (𝑥 − 𝑠)( )

De la última definición se desprende que si 𝑝(𝑥) puede expresarse como:

p(𝑥) = (𝑥 − 𝑠1)( ) resultando un nuevo polinomio

p1(x):

de grado 𝑛 − 1; entonces a este nuevo polinomio puede aplicársele el mismo teorema

obteniendo una nueva raíz s2 de manera que se podría expresar p(x) de la forma:

𝑝(𝑥) = (𝑥 − 𝑠1)(𝑥 − 𝑠2)𝑝2(𝑥)

y así descomponiendo sucesivamente los polinomios de menor grado resultantes 𝑝𝑖(𝑥)(0 <

𝑖 < 𝑛), hasta tener n raíces para 𝑝(𝑥) quien podría expresarse a partir del producto de 𝑛

binomios de primer gado (𝑥 − 𝑠𝑖)en el conjunto C de los complejos, tal y como sigue:
𝑝(𝑥) = (𝑥 − 𝑠1)(𝑥 − 𝑠2) … (𝑥 − 𝑠𝑛)

https://youtu.be/o5Lx_1U2d0k

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Lema de Gauss

“Sea con una ecuación polinómica de grado n con

todos sus coeficientes enteros. Si el número racional , escrito de manera irreducible, es solución

de la ecuación, entonces "p" es divisor del término independiente y "q" es divisor del coeficiente

principal.”

La regla práctica para hallar las posibles raíces del polinomio consta de tres pasos:
1)se buscan los divisores del término independiente y se los denomina p,
2)se buscan los divisores del coeficiente principal y se los denomina q,
3)se obtienen las posibles raíces racionales realizando "todas" las divisiones entre los valores

de p y los de q

Dentro de aquel conjunto de "posibles raíces" habrá alguna que sea raíz de polinomio. Para
verificarlo, tendrás que especializar al polinomio por cada una de ellas y observar cuál hace al
polinomio nulo.
Si determinamos que ninguna de las posibles raíces es raíz del polinomio, podemos afirmar
que dicho polinomio NO tiene raíces RACIONALES.
Esto quiere decir que, si el polinomio tiene raíces racionales, tienen que estar sí o sí en este
conjunto.

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¿Qué otra cosa podría pasar?

Que el polinomio no tenga raíces racionales, pero tenga irracionales Que el polinomio
no tenga raíces reales.

Es decir, si probamos con todos los números que se encuentran en el conjunto y ninguno
es raíz, lo único que podemos asegurar es que el polinomio no tiene raíces racionales. Lo que
no podemos saber es si tiene raíces reales (y son todas irracionales) o si no tiene raíces reales,
o si tiene una combinación de ambas (irracionales y no reales).

Tutorial: https://youtu.be/zBfmZTRvT3Y

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