Matemática 4to año

Profesora: Yésica Vigione

Coordinadora: Cecilia Varela

Práctica 2. Funciones. 2da parte

1. A continuación, se dan los gráficos de f(x) y de g(x).

Consideremos la función producto ℎ(𝑥) = 𝑓(𝑥) . 𝑔(𝑥)

a) Calculen:
I. ℎ(1) =
II. ℎ(0) =
III. ℎ(− 3) =
IV. ℎ(− 2) =
V. ℎ(3) =
VI. ℎ(− 4) =
b) Decidan si ℎ es positiva, negativa o cero en cada caso:
I. ℎ(6) =
II. ℎ(1, 5) =
III. ℎ(− 4) =
IV. ℎ(0) =
V. ℎ(− 2, 5) =
VI. ℎ(2) =
c) Indiquen ceros, el conjunto de positividad y el de negatividad de la
función ℎ(𝑥).
d) Grafiquen aproximadamente ℎ(𝑥).
e) Escriban la fórmula de la función ℎ(𝑥)
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Coordinadora: Cecilia Varela

f) ¿Es posible escribir ℎ(𝑥) cómo producto de tres funciones lineales? En caso
de que su respuesta sea afirmativa, escriban las funciones lineales
producto. En caso de que sea negativa, expliquen por qué.

2. Problema para realizar con Geogebra. Exploren con GeoGebra si

puede haber otras posibilidades para las raíces de una cúbica definida
como producto de una parábola y una recta, o como producto de tres
rectas.

3. En cada caso, hallen, si existe, la fórmula de una función cúbica h que

verifique lo pedido. Si les parece que no existe expliquen por qué:
a) Las raíces son −5,−2 y 4, y ℎ toma valores negativos para 𝑥 > 4.
b) Las raíces son −3, 2 y 8 y el gráfico de ℎ corta al eje de las “y” en 12.
c) Las raíces son solamente 2 y 7.
d) Las raíces son solamente cero y −1 y ℎ(1) = 10.
e) La función que encontraron en cada caso, ¿es la única que cumple esas
condiciones? Si creen que sí, justifiquen; y si creen que no, hallen al
menos tres fórmulas diferentes.
3 2
4. La función ℎ(𝑥) = 4𝑥 − 6𝑥 − 22𝑥 + 12 es el producto de dos funciones
𝑓(𝑥) y 𝑔(𝑥).
a) ¿Puede ser que una de ellas sea 𝑔(𝑥) = 2𝑥 − 1? Si les parece que sí
encuentren f. Si les parece que no, justifiquen.
b) ¿Y si fuera 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 1?
c) Si es posible, escribir h(x) como producto de tres lineales. De no ser
posible, expliquen por qué.

5. ¿Qué características puede tener una función que resulta del producto de
dos funciones cuadráticas?
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Profesora: Yésica Vigione
Coordinadora: Cecilia Varela

6. Actividad de metacognición. El semáforo

Les propongo que puedan revisar cada una de las actividades que fuimos
realizando durante esta práctica para que puedan evaluar si entendieron
completamente esa actividad (luz verde), si te faltan entender algunas
cuestiones aún (luz amarilla) o si debieran volver a revisar completamente
esa actividad (luz roja). Mirando cada una de todas las actividades
propuestas en esta práctica los invito a que completen el semáforo para
poder tener conocimiento de qué deberían repasar o profundizar.