TRABAJO PRÁCTICO 1

Actividad 1
Sean f y g las funciones lineales dadas por los siguientes gráficos, consideramos la función h, cuya
𝑓(𝑥)
expresión es ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)

a) Analizando los gráficos de 𝑓 y 𝑔, completá los valores de la tabla cuando sea posible.

x -1 4 0 2

𝑓(𝑥)

𝑔(𝑥)

ℎ(𝑥)

b) Analizando los gráficos de f y de g, completá, cuando sea posible, la siguiente tabla:

x -5 5 10 1 -2 156 0

Signo de ℎ(𝑥)

c) Dar, si es posible, los conjuntos de ceros, de positividad y de negatividad de la función ℎ.

d) Elegí entre los siguientes gráficos cuál o cuáles podrían corresponder a la función ℎ. Explicá
el motivo de la elección y por qué fueron descartados los restantes.
2
Actividad 2
Sean 𝑓 y 𝑔 las funciones lineales dadas por los siguientes gráficos, consideramos la función ℎ(𝑥),
𝑓(𝑥)
cuya expresión es ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)

a) Analizando los gráficos de 𝑓 y de 𝑔, encontrá, si es posible, las siguientes imágenes. Justificá

en cada caso:
ℎ(− 2) = ℎ(3) =
ℎ(0) = ℎ(4) =
ℎ(1) = ℎ(6) =
ℎ(2) =

b) Hallá, si es posible, los conjuntos de ceros, positividad y negatividad de la función ℎ.

c) Encontrá, si es posible, las siguientes imágenes. Justificá en cada caso:
ℎ(2, 9) = ℎ(3, 1) =
ℎ(20) = ℎ(− 20) =

3
 d) Elaborá un posible gráfico para la función ℎ(𝑥).

Actividad 3 – CON GEOGEBRA

En la barra de entrada introducí los siguientes parámetros y funciones:
▪ 𝑎=4
▪ 𝑏=1
▪ 𝑓(𝑥) = 3 * (𝑥 − 𝑎)
▪ 𝑔(𝑥) = 2 * (𝑥 − 𝑏)
▪ ℎ(𝑥) = 𝑓(𝑥)/𝑔(𝑥)
4
 a) Modificá el valor de a y observa cómo afecta a 𝑓(𝑥) y a ℎ(𝑥). ¿Qué cambia y qué no cambia
de h cuando modificamos el valor de a?
b) Modificá el valor de b y observa cómo afecta a 𝑔(𝑥) y a ℎ(𝑥). ¿Qué cambia y qué no
cambia de h cuando modificamos el valor de b?
c) ¿Es posible modificar el valor de b para que la gráfica de ℎ(𝑥) corte al eje 𝑋 en 𝑥 = 2? ¿Y el
de a? Explica tu respuesta.
d) Introducí en la barra de entrada la recta 𝑥 = 3 ¿Es posible modificar los valores de a y/ó b
para que la gráfica de ℎ(𝑥) no corte a la recta 𝑥 = 3? Explica tu respuesta.
e) Con los parámetros que elegiste en el ítem d), ¿Podés encontrar alguna otra recta que no
corte a ℎ(𝑥)? Si es posible, indicá su fórmula. En el caso contrario, explica por qué.
f) Determiná cuáles deben ser los valores de a y de b para que la función ℎ(𝑥) no corte a la
recta 𝑥 =− 5 y que además tenga una raíz en 6.

Actividad 4
Para cada una de las siguientes funciones, indicá las raíces de ℎ(𝑥) y proponé la ecuación de una
recta vertical que no corte a la gráfica de ℎ(𝑥). Graficar.
2(𝑥+4) 4𝑥−12 −𝑥−1 2𝑥+1
a) ℎ(𝑥) = 3(𝑥+2)
b) ℎ(𝑥) = 2𝑥
c) ℎ(𝑥) = 2𝑥−10
d) ℎ(𝑥) = 4𝑥+4

Actividad 5
Sean 𝑓 y 𝑔 las funciones lineales dadas por los siguientes gráficos, consideramos la función ℎ, cuya
𝑓(𝑥)
expresión es ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)

a) Determiná el dominio de ℎ(𝑥).

b) Decidí si ℎ(𝑥) tiene asíntota vertical. Si es así, indicá su ecuación.

5
 c) ¿Qué pensas que ocurre con ℎ(𝑥) a medida que 𝑥 toma valores positivos cada vez más
grandes? ¿Qué ocurre cuando toma valores negativos cada vez más grandes?

Para trabajar en Geogebra:

En la barra de entrada introducí los parámetros y las funciones:
● 𝑎=3
● 𝑏 = 10
● 𝑓(𝑥) = 𝑎
● 𝑔(𝑥) = 𝑏 * (𝑥 + 1)
● ℎ(𝑥) = 𝑓(𝑥)/𝑔(𝑥)
d) Con la herramienta ‘Punto en objeto’, creá el punto A sobre el gráfico de
ℎ(𝑥). Mové este punto y describí qué sucede con su ordenada a medida
que los valores de la abscisa son cada vez más grandes.
e) ¿Es posible modificar los valores de los parámetros a ó b para que la
gráfica de la función corte al eje X? Explicá tu respuesta.

Actividad 6 – CON GEOGEBRA

En la barra de entrada introducí los siguientes parámetros y funciones:
● 𝑎=2
● 𝑓(𝑥) = 5
● 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 3
𝑓(𝑥)
● ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)
+ 𝑎
a) ¿A qué valor se aproxima ℎ(𝑥) cuando 𝑥→ + ∞?
b) Modificá el valor de a y observa cómo afecta a ℎ(𝑥). ¿Qué cambia y qué no cambia de ℎ(𝑥)
cuando modificamos el valor de a?
c) ¿Cuál debe ser el valor del parámetro a para que la gráfica de ℎ(𝑥) no corte al eje X? ¿Por
qué?
d) Traza la recta 𝑦 = 2. ¿Qué valor debe tener el parámetro a para que la gráfica de ℎ(𝑥) no
corte a esa recta? Explicá por qué pensás que la función que obtuviste no corta a la gráfica
de ℎ(𝑥).
e) ¿Cuál es la raíz de ℎ(𝑥) cuando 𝑎 =− 4?

Actividad 7 - CON GEOGEBRA

En la barra de entrada introducí los siguientes parámetros y funciones:
● 𝑎=2
● 𝑏 =− 3
● 𝑓(𝑥) = 𝑎
6
 ● 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1
𝑓(𝑥)
● ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)
+ 𝑏
a) ¿A qué valor se aproxima h(x) cuando 𝑥→ + ∞?
b) Modificá el valor de a. ¿Qué cambia y qué no cambia de ℎ cuando modificamos el valor de
a?
c) ¿Es posible modificar el valor del parámetro a para que la gráfica de ℎ(𝑥) no corte al eje X?
¿Por qué?
d) Modificá el valor de b. ¿Qué cambia y qué no cambia de h cuando modificamos el valor de
b?
e) ¿Es posible modificar el valor del parámetro b para que la gráfica de ℎ(𝑥) no corte al eje X?
¿Por qué?
f) Trazá la recta 𝑦 = 6. ¿Qué valores podés darles a los parámetros a y b para que la gráfica
de ℎ(𝑥) no corte a esa recta? Explicá tu respuesta.
g) ¿Cuál es la raíz de ℎ(𝑥) si 𝑎 = 2 y 𝑏 =− 5?
h) Ingresá el punto 𝐴 = (1; 0) Modificá los parámetros a y b para que la gráfica de ℎ(𝑥) pase
por 𝐴.

Actividad 8
Para cada una de las siguientes funciones determiná su dominio, su raíz y las ecuaciones de sus
asíntotas. Graficá.

2 4 3
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥+7
b) 𝑔(𝑥) = 𝑥+2
+3 c) ℎ(𝑥) = 2𝑥+2
−4

5 2
d) 𝑗(𝑥) =− 𝑥
e) 𝑘(𝑥) = 𝑥
−1

Actividad 9
Proponé una fórmula para cada una de las hipérbolas que se muestran.
a) b)

7
 c) d)

Actividad 10
2 𝑓(𝑥)
Considerá ℎ(𝑥) = 𝑥−3
− 4. ¿Podés hallar una función 𝑓(𝑥) tal que ℎ(𝑥) = 𝑥−3
?

Actividad 11
Para cada una de las siguientes funciones:
● Determiná el dominio de h(x).
● Determiná su raíz, si la tuviera.
● Determiná sus conjuntos de positividad y negatividad.
● Determiná las ecuaciones de las asíntotas verticales y horizontales de h(x).
● Realizá un gráfico aproximado de h(x).
● Determiná el conjunto imagen de h(x).
𝑓(𝑥)
● Expresá cada una de las funciones de la forma ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)
2 1
a) ℎ(𝑥) =− 𝑥−5
+ 2
1
b) ℎ(𝑥) = 𝑥+2
2
c) ℎ(𝑥) = 2𝑥−6
−1
6
d) ℎ(𝑥) = 𝑥
+3

Actividad 12
2
Determiná cuáles de las siguientes funciones tienen el mismo gráfico que ℎ(𝑥) = 𝑥−3
+ 4.
6 6
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥−3
b) 𝑔(𝑥) = 𝑥+1

4𝑥−10 8𝑥−20
c) 𝑤(𝑥) = 𝑥−3
d) 𝑗(𝑥) = 2𝑥−6

8
Actividad 13
Volvé a la Actividad 2 y determiná cuál es la asíntota horizontal de h.

Actividad 14
Hallá, en cada caso, a y b de modo tal que las funciones f y g tengan el mismo gráfico.
𝑎𝑥+𝑏 5
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥+3
𝑔(𝑥) = 𝑥+3
+1

𝑎𝑥+𝑏 1
b) 𝑓(𝑥) = 𝑥−6
𝑔(𝑥) = 𝑥−6
+3

3𝑥+4 𝑎
c) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1
𝑔(𝑥) = 𝑥−1
+𝑏

4𝑥 𝑎
d) 𝑓(𝑥) = 2𝑥−1
𝑔(𝑥) = 2𝑥−1
+𝑏

𝑥+1 𝑎
e) 𝑓(𝑥) = 3𝑥−6
𝑔(𝑥) = 3𝑥−6
+𝑏

Actividad 15
Para cada una de las siguientes funciones, se pide:
● Transformar la expresión de modo tal que se pueda leer la asíntota horizontal.
● Construir el gráfico.
● Indicar el dominio, el conjunto imagen y las ecuaciones de las asíntotas en cada caso.
3𝑥−15
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥−2
4𝑥−10
b) 𝑔(𝑥) = 𝑥−3
6𝑥
c) h(𝑥) = 3𝑥+1
+ 2

Actividad 16
Sean 𝑓 y 𝑔 dos funciones lineales dadas por sus gráficos. Definimos a la función ℎ como:
𝑓(𝑥)
ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)
.

9
 a) Hallá, si es posible, las siguientes imágenes:
h(-2)= h(-1)= h(0)= h(-3)=
b) Hallá el conjunto de todos los 𝑥 donde ℎ(𝑥) sea positiva, negativa o cero.
c) Proponé un posible gráfico para la función ℎ.
d) Ingresá la función ℎ en el GeoGebra y verificá que se obtiene un gráfico semejante al
realizado en “lápiz y papel”.

Actividad 17 – CON GEOGEBRA

a) Ingresá la en la barra de entrada:
● 𝑎=2
● 𝑏=3
● 𝑓(𝑥) = 4𝑥 + 2
● 𝑔(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 ,
● ℎ(𝑥) = 𝑓(𝑥)/𝑔(𝑥)

Modificando los parámetros “𝑎” y “𝑏” encontrá, si es posible, dos funciones lineales 𝑔 tal que ℎ
sea una función constante. Para las funciones encontradas, ¿en qué punto habría un “agujero”?
Explicá.
b) Proponé la fórmula de una función cuyo gráfico sea una recta horizontal que pasa por el punto
(1 ; 5) y tiene un agujero en el punto (3 ; 5).

10
Actividad 18
3−6𝑥
Se quiere resolver la siguiente inecuación: 2𝑥+4
< 0.
A continuación, se muestran diferentes procedimientos propuestos para resolverla.

Analicen cada procedimiento y respondan las consignas.

a) Observen que Juan describe lo que hizo, pero no muestra el procedimiento por el cual llega
a la respuesta. Al final propone otra idea que no desarrolla.
Desarrollen las dos ideas que propone Juan para llegar a la solución de la inecuación y
verifiquen si la solución es correcta.
b) Corrijan y completen, si es necesario, el procedimiento que propuso Delfina.
2𝑥−1
c) Resuelvan la inecuación −𝑥+4 ≥0 utilizando el procedimiento de Delfina.
d) Corrijan y completen, si es necesario, el procedimiento que propuso Fede.
2𝑥−1
e) Resuelvan la inecuación −𝑥+4 ≥0 utilizando el procedimiento de Fede.

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 Ejercicios de repaso

5−4𝑥 3𝑥 4𝑥+8
1) Dadas ℎ1(𝑥) = 2𝑥+4
ℎ2(𝑥) = 𝑥−4
ℎ3(𝑥) = 3𝑥+6
a) Transformen cada expresión de modo tal que se pueda “leer” el comportamiento asintótico
de la función o bien su valor constante.
b) Grafiquen.

𝑓(𝑥)
2) Consideren la ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)
, donde f(x) y g(x) son funciones lineales. Decidir si las siguientes
afirmaciones son Verdaderas o Falsas. Justifiquen las respuestas.

A. El gráfico de la función h es una hipérbola.

−5
B. La asíntota horizontal de ℎ(𝑥) = 2𝑥+4
+ 3 es la recta de ecuación y=3.
C. Si f(x) es una función constante y g(x) una función lineal no constante, entonces h(x) no
tiene asíntota horizontal.
D. La raíz de g(x) es asíntota vertical de h(x).
E. Si los gráficos de f(x) y g(x) se cortan en un punto 𝑃 = (𝑘; 0) con 𝑘ϵ 𝑅, entonces ℎ(𝑘) = 1
F. Si f(x) y g(x) tienen la misma raíz, entonces la asíntota horizontal de h(x) es y=1.
G. La raíz de la función h(x) coincide con la raíz de f(x).
H. Si el gráfico de h(x) pasa por el punto A=(3;1), entonces f y g pasan por ese punto A.

𝑓(𝑥)
3) Se muestra en cada caso, el gráfico de h(x) = 𝑔(𝑥)
(f y g funciones lineales). Hallen f y g, y
estudien si son únicas.

a) b)

12
c)

𝑓(𝑥)
4) Se muestra el gráfico de h(x) = 𝑔(𝑥)
. Hallen la función lineal f (mediante su gráfico y su fórmula).
¿Es única? ¿Por qué?

𝑓(𝑥)
5) Se muestra el gráfico de h(x) = 𝑔(𝑥)
donde f y g son funciones lineales. Determinen la asíntota
horizontal de h.

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 𝑓(𝑥)
6) Se muestra el gráfico de la recta g(x), la asíntota horizontal de la hipérbola h(x) = 𝑔(𝑥)
y un
punto P=(0;-4) que pertenece al gráfico de h. El dominio de h(x) es 𝑅 − − { 2
5 }. Graficar las
funciones f(x) y h(x).

7) Resuelvan las siguientes inecuaciones. Utilicen, en cada caso, un método analítico y un método
gráfico de los que analizaron en clase.

−2𝑥+3 3𝑥+6 5𝑥 4 𝑥−2

a) 3𝑥+1
>0 b) 𝑥+2
> 0 c) 6𝑥+2
≤0 d) 2𝑥−4
≥2 e) 3𝑥−6
< 0

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