INFANCIA

La Infancia es una de las etapas del desarrollo humano y, en términos

biológicos, comprende desde el momento del nacimiento hasta la entrada
en la adolescencia.
Sin embargo, según lo planteado en la Convención de los Derechos del
Niño, aprobada por la ONU en 1989, un infante es toda persona menor de
18 años. Como esta convención ha sido adoptada por la mayoría de los
países del mundo, también se encuentra estipulado en sus respectivas
legislaciones.
El término infancia viene del latín infantia, que significa “incapacidad para
hablar”, aludiendo a la fase temprana de esta etapa en la que el niño o niña
no tiene la capacidad para articular palabras, pero también al hecho de que
antiguamente se consideraba que solo los adultos podían hablar en
público.

CARATERISTICAS DE LA INFANCIA
Durante la infancia tienen lugar cambios físicos y psico emocionales
vitales. Sin embargo, uno de los rasgos más relevantes de esta etapa es el
desarrollo de las cualidades cognitivas, que son las que ayudan a moldear
la inteligencia.
Todos estos cambios son progresivos, y se dan en dos etapas:
 Primera infancia
Es la etapa de desarrollo que va desde el nacimiento hasta los siete años.
Las principales características de esta fase son:
• Ausencia de desarrollo abdominal, por lo que el abdomen luce aún
muy redondo.
• Postura erecta.
• Aumento de talla: unos 7 a 12 cm anuales, en promedio
• Aumento de peso: unos 2 kilos anuales, en promedio.
• Aumento de la masa encefálica: de hecho, es la etapa de mayor
desarrollo cerebral.
• Interacción con el entorno usando su propio cuerpo: el niño sube
escaleras y baja escaleras, intenta subirse a las sillas, usa sus manos
y la fuerza de sus brazos para alcanzar objetos relativamente
pesados en proporción a su talla y peso, etc.
• Control de esfínteres: aunque en la primera infancia el niño logra el
control de sus micciones, a veces puede tener inconvenientes
urinarios mientras termina su proceso de adaptación.
• Desarrollo del habla: entre los 12 meses y los 2 años el infante
comienza a comunicarse a través de palabras cortas.
• Se afina la coordinación ojo-mano: por lo que puede tomar, alcanzar
y juntar objetos.
• Desarrollo de la habilidad para hacer clasificaciones básicas: el niño
comienza a agrupar objetos por color o forma.

Segunda infancia
Para muchos autores, la segunda infancia es otra etapa del desarrollo
llamada niñez, mientras que otros mantienen el concepto de que la infancia
se termina con la adolescencia. En cualquier caso, esta fase comprende
cambios que surgen desde los siete años hasta la entrada en la
adolescencia, que va desde los 11 hasta los 13 años en promedio.
Estas son algunas características de la segunda infancia:

• Aumento significativo del vocabulario: se amplía la cantidad de

palabras utilizadas como consecuencia de una mayor interacción
social y el ingreso a la educación formal.
• Mayor capacidad y deseo de exploración del entorno: en esta etapa,
los niños continúan reconociendo sus propias capacidades físicas, y
las utilizan para interactuar con el mundo exterior y con los otros.
• Existe una clara diferenciación del niño con la figura materna: ya
entiende que es un individuo con sus propios pensamientos.
• Predomina el pensamiento fantasioso: en esta fase los niños pueden
seguir sintiéndose atraídos por actividades lúdicas vinculadas con la
fantasía (lectura de cuentos, juegos, representaciones) pero pueden
diferenciarlas del mundo real.
• Comienza el desarrollo del pensamiento lógico, y la capacidad de
realizar operaciones matemáticas básicas.

ADOLECENCIA
La adolescencia es el período de transición entre la niñez y la adultez.
Incluye algunos cambios grandes, tanto en el cuerpo como en la forma en
la que un joven se relaciona con el mundo.
La cantidad de cambios físicos, sexuales, cognitivos, sociales y emocionales
que ocurren en esta época pueden causar expectativas y ansiedad tanto a
los niños como a sus familias. Entender qué se puede esperar en las
distintas etapas puede promover un desarrollo saludable durante toda la
adolescencia y a principios de la adultez.

Adolescencia Temprana
Entre los 10 y 13 años. Las hormonas sexuales comienzan a estar presentes
y por esto se dan cambios físicos:
“pegan el estirón”, cambian la voz,
aparece vello púbico y en axilas, olor
corporal, aumento de sudoración y con
esto surge el enemigo de los
adolescentes: el acné. Comienzan a
buscar cada vez más a los amigos.
1-Durante esta etapa, los niños
suelen comenzar a crecer más
rápido. También empiezan a notar
otros cambios corporales, entre los que se incluyen el crecimiento de vello
en las axilas y en la zona genital, el desarrollo de los senos en las mujeres y
el aumento del tamaño de los testículos en los varones.
2-Estos cambios corporales pueden generar curiosidad y ansiedad en
algunos, en especial si no saben qué esperar o qué es norma.
3-Los adolescentes más jóvenes tienen ideas concretas y extremistas.
4-Los preadolescentes sienten una mayor necesidad de privacidad.
 Adolescencia Media

Entre los 14 y 17 años. Comienzan a evidenciarse cambios a nivel

psicológico y en la construcción de su identidad, cómo se ven y cómo
quieren que los vean. La independencia de sus padres es casi obligatoria y
es la etapa en la que pueden caer fácilmente en situaciones de riesgo.
1-Los cambios físicos que comenzaron en la pubertad continúan
durante la adolescencia media.
2-A esta edad, a muchos adolescentes les surge el interés en las
relaciones románticas y sexuales.
3-Muchos jóvenes en su adolescencia media discuten más con sus
padres porque luchan por tener más independencia.
4-El cerebro sigue cambiando y madurando en esta etapa, pero aún
hay muchas diferencias entre la forma de pensar de un joven en su
adolescencia media y de un adulto.
 Adolescencia Tardía

Desde los 17 y puede extenderse hasta los 21 años. Comienzan a sentirse

más cómodos con su cuerpo, buscando la aceptación para definir así su
identidad. Se preocupan cada vez más por su futuro y sus decisiones están
en concordancia con ello. Los grupos ya no son lo más importante y
comienzan a elegir relaciones individuales o grupos más pequeños.
Los jóvenes en la adolescencia tardía por lo general ya completaron el
desarrollo físico y alcanzaron la altura definitiva que tendrán como
adultos. Pare esta edad suelen tener más control de sus impulsos y pueden
sopesar los riesgos y recompensas mejor y con más precisión.

ADULTEZ
La adultez es el período de la vida en que el
individuo, sean persona, animal o planta,
alcanza su desarrollo pleno, es decir, alcanza su
edad adulta.
Así, en términos concretos, la adultez implica la
superación de las etapas de la infancia, la
adolescencia y la plena juventud. Al mismo
tiempo, es la etapa que precede a la ancianidad,
hoy llamada tercera edad.
 Características de la adultez
La etapa de la adultez se manifiesta a partir de determinados signos
visibles, entre los cuales destacan:

• La persona ha alcanzado todo su potencial de desarrollo físico y

biológico.
• El sujeto está plenamente apto para reproducirse.
• La personalidad del sujeto se manifiesta con mayor claridad y
estabilidad.
• El sujeto puede asumir mayores responsabilidades.
• Suele ser la etapa de mayor productividad y rendimiento de una
persona.

ETAPA DE LA ADULTEZ
La adultez comprende dos grandes etapas, en general: la adultez
temprana y la adultez media.

La adultez temprana es el lapso inicial de la vida adulta, que oscila entre

los 21 y los 40 años. Esta es la etapa en que finalizan los procesos de
crecimiento corporal, físico e intelectual, alcanzando la plenitud de
sus capacidades físicas hacia los 25-30 años, con gran agilidad, fuerza
y resistencia. En esta etapa florece el pensamiento social y reflexivo,
abierto, adaptable y que integra lógica, emoción e intuición. Socialmente, el
adulto joven asume una mayor carga de responsabilidades y de libertades,
dando sus primeros pasos firmes en la dirección profesional, ética y social
que definirá el resto de su vida. Los lazos afectivos y emocionales se hacen
más sólidos y la vida sentimental inicia un notorio asentamiento.
La adultez media en cambio es la meseta de la vida humana, que oscila
entre los 40 y 65 años de vida. Se la conoce también como “segunda
adultez” y es una etapa vital marcada por la autorrealización y una gran
productividad en términos intelectuales (y/o científicos, filosóficos o
artísticos), dado que el bagaje cultural adquirido en las etapas previas es
suficiente para realizar aportaciones significativas al mundo. En esta etapa
se da también la llamada “crisis de la edad media” en que el individuo se
forja a sí mismo una nueva inflexión de su personalidad, para hacer frente
al declive en sus capacidades físicas y sensoriales, que ya comienza a
hacerse notorio, así como la aparición de enfermedades tempranas. Esto
suele ir de la mano de la persecución de placeres más que la satisfacción de
presiones sociales o individuales, y en general se trata de una etapa de
plena independencia, que idealmente prepara al individuo para enfrentar
la vejez.

VEJEZ

La vejez es el período vital que sigue a la madurez. Si bien no existe una

edad determinada para señalar su inicio en los seres humanos, la
Organización Mundial de la Salud ubica esta etapa a partir de los 60 años.

Etapas de la vejez
La vejez trae consigo una serie de cambios biológicos que pueden verse
acelerados o retardados según las características de cada persona, pero en
la mayoría de los casos son inevitables. Estos cambios aparecen en tres
etapas:
 Prevejez (55 a 65 años)
Se caracteriza por la atrofia o debilitamiento de la masa muscular,
alteración de los patrones de sueño y digestión lenta. En las mujeres, esta
etapa además va a acompañada por la finalización de la menopausia, lo cual
implica alteraciones hormonales y cambios físicos.

Vejez (65 a 79 años)

La principal característica de esta etapa de la vejez, también llamada
"tercera edad", es el debilitamiento de la estructura ósea, lo cual puede
ocasionar problemas de postura. Se deteriora la capacidad de adquirir
nuevo conocimiento.

Ancianidad (80 años en adelante)

Se acentúa el debilitamiento óseo y la atrofia muscular, lo que suele
generar una pérdida de la autonomía. Si existen condiciones médicas
previas, suelen agravarse o avanzar en esta etapa.

MECANISMO DE DEFENSA

Los mecanismos de defensa son las reacciones inconscientes que

tenemos en situaciones emocionalmente difíciles de aceptar y que
utiliza nuestro cerebro para intentar mantener nuestro equilibrio
psicológico y evitar el sufrimiento o malestar que nos supondría
enfrentar esa realidad.
Adoptamos estas estrategias psicológicas de manera inconsciente en
situaciones muy diversas: cuando creemos que nuestra identidad o
sistema de creencias pueden verse dañadas, cuando adaptarnos a una
nueva realidad nos supondría un gran esfuerzo psicológico o cuando,
emocionalmente, una situación es demasiado compleja o intensa para
asumirla.
 COMPORTAMIENTO Y CONDUCTA
Comportamiento
Se denomina como comportamiento todas
aquellas reacciones que tienen los seres
vivos en relación con el medio en el que se
encuentran. Diversos estudios que se han
realizado a partir de la etología, psicología
y de las ciencias sociales concuerdan en
que el comportamiento de un ser vivo está
influenciado por todo aquello que ocurre
en el entorno.
El comportamiento se corresponde con las circunstancias que se
experimenten en un tiempo y espacio específico.

TIPOS DE COMPORTAMIENTO
Dominante. Típico de las personas que toman a menudo la iniciativa, que
saben lo que quieren y adónde quieren ir. Asumen roles activos, a veces
incluso agresivos, orientados más hacia los resultados y hacia el “qué”, que
hacia el “cómo”.
Influyente. Comportamiento muy centrado en las relaciones
interpersonales, por lo que los conceptos de empatía, apertura e influencia
son centrales. Las personas influyentes crean enlaces con facilidad y
pueden demostrar gran capacidad para el liderazgo, de modo que suelen
rodearse de gente y ser muy “populares”.
Estable. Un tipo de comportamiento tranquilo, apacible, que da mucha
importancia a la seguridad propia y que suele por lo tanto jugar un papel
pasivo ante la mayoría de las situaciones. Pueden parecer tímidas,
inseguras, y se centran mucho más en el “cómo” que en el “qué”.
Cumplidor. Comportamiento perfeccionista, con enorme capacidad para
contemplar los detalles, típico de personas observadoras, metódicas y
analíticas, que pueden ser percibidas como “frías” por los demás, ya que no
suelen guiarse por su vida interna o afectiva.

CONDUTA

La conducta está relacionada a la modalidad que tiene una persona para

comportarse en diversos ámbitos de su vida. Esto quiere decir que el
término puede emplearse como sinónimo de comportamiento, ya que se
refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los estímulos que
recibe y a los vínculos que establece con su entorno.
Se entiende que hay tres factores que la regulan o influyen la conducta,
estos son:
Fin. En primer lugar, el fin. Es a partir del objetivo del comportamiento que
la conducta adquiere un sentido y da lugar a una interpretación.
Motivación. En segundo lugar, se encuentra la motivación, es decir que la
conducta posee algo que la moviliza.
Causalidad. La conducta también posee o se produce por una causa
determinad
 TIPOS DE CONDUCTA
Dentro de la psicología la conducta del individuo se divide de acuerdo con
su origen, es por ello por lo que a continuación se explica la clasificación
que la psicología le da a estas acciones del ser humano.
Innata o heredada
De acuerdo con la psicología este tipo de conductas son que refleja en
primer lugar el ser humano y son naturales, es decir nadie nos las enseña,
un ejemplo sería mamar en el caso de los neonatos.

Adquirida o aprendida
Son conductas que se adquieren a lo largo de la vida, pueden ser
trasmitidas por observación, comportamiento o como acto reflejo, o bien
adquirirse por experiencia propia.
Observable/manifiesta
Este tipo de conducta, la psicológica lo relaciona con el medio ambiente
que rodea al individuo y son físicamente observables.
Latente/encubierta
Son aquellas conductas mentales que tiene el ser humano, es decir no son
observables, pero existen, tal como soñar, imaginar, pensar.
Voluntarias
Ese tipo de comportamiento es realizado de manera consiente, es decir, la
persona sabe que las hace por el las crea como una voluntad propia.
Involuntarias/reflejas
Son conductas reflejo que el ser humano las hace involuntariamente, tal
como respirar, tragar, incluso retirar la mano si sentimos cerca él fue.
 ALTERACIONES PSICOLOGICAS

Podríamos definir las alteraciones psicológicas también conocido como

trastorno mental, como un patrón de síntomas psicológicos o de
comportamiento que afectan a varias áreas de la vida y/o crean alguna
clase de malestar emocional en la persona que lo padece.
 La ansiedad es un sentimiento de miedo, temor e
inquietud. Puede hacer que sude, se sienta inquieto y
tenso, y tener palpitaciones. Puede ser una reacción
normal al estrés

Tipos de trastornos de la ansiedad

Trastorno de ansiedad generalizada: Las personas con este trastorno se
preocupan por problemas comunes como la salud, el dinero, el trabajo y la
familia. Pero sus preocupaciones son excesivas y las tienen casi todos los
días durante al menos 6 meses
Trastorno de pánico: Las personas con trastorno de pánico sufren de
ataques de pánico. Estos son repentinos y repetidos momentos de miedo
intenso sin haber un peligro aparente. Los ataques se producen
rápidamente y pueden durar varios minutos o más
Fobias: Las personas con fobias tienen un miedo intenso a algo que
representa poco o ningún peligro real. Su miedo puede ser por arañas,
volar, ir a lugares concurridos o estar en situaciones sociales (conocida
como ansiedad social)

SISTOMAS
los diferentes tipos de trastornos de ansiedad pueden tener síntomas
diferentes. Pero todos muestran una combinación de:
➢ Pensamientos o creencias ansiosos difíciles de controlar: Le hacen
sentir inquieto y tenso e interfieren con su vida diaria. No
desaparecen y pueden empeorar con el tiempo
 ➢ Síntomas físicos, como latidos cardíacos fuertes o rápidos, dolores y
molestias inexplicables, mareos y falta de aire
➢ Cambios en el comportamiento, como evitar las actividades
cotidianas que solía hacer.

ESTRÉS

Se considera estrés al mecanismo que se pone en marcha cuando una

persona se ve envuelta por un exceso de situaciones que superan sus
recursos. Por lo tanto, se ven superados para tratar de cumplir con las
demandas que se le exigen para superarlas. En estos casos, el individuo
experimenta una sobrecarga que puede influir en el bienestar tanto físico
como psicológico y personal.

Hay dos tipos principales de estrés:

Estrés agudo. Este es estrés a corto plazo que desaparece rápidamente.
Puede sentirlo cuando presiona los frenos, pelea con su pareja o esquía en
una pendiente. Esto le ayuda a controlar las situaciones peligrosas.
También ocurre cuando hace algo nuevo o emocionante. Todas las
personas sienten estrés agudo en algún momento u otro.
Estrés crónico. Este es el estrés que dura por un período de tiempo
prolongado. Usted puede tener estrés crónico si tiene problemas de dinero,
un matrimonio infeliz o problemas en el trabajo. Cualquier tipo de estrés
que continúa por semanas o meses es estrés crónico. Puede acostumbrarse
tanto al estrés crónico que no se de cuenta que es un problema. Si no
encuentra maneras de controlar el estrés, este podría causar problemas de
salud.
SISTOMAS
➢ Diarrea o estreñimiento
➢ Mala memoria
➢ Dolores y achaques frecuentes
➢ Dolores de cabeza
➢ Falta de energía o concentración
➢ Problemas sexuales
➢ Cuello o mandíbula rígidos
➢ Cansancio
➢ Problemas para dormir o dormir demasiado
➢ Malestar de estómago
➢ Uso de alcohol o drogas para relajarse
➢ Pérdida o aumento de peso

DEPRESION
La depresión es un trastorno mental caracterizado fundamentalmente por
un bajo estado de ánimo y sentimientos de tristeza, asociados a
alteraciones del comportamiento, del grado de actividad y del
pensamiento.
 TRANTORNOS NEUROTICOS
Los trastornos neuróticos son aquellos trastornos emocionales o mentales
que presentan miedo irracional o ansiedad significativa. Los trastornos
neuróticos no tienen ninguna causa física y no presentan síntomas
psicóticos como ilusiones o alucinaciones.
 DIFUCIONES DEL COMPORTAMIENTO

Es un conjunto de comportamientos antisociales que se manifiestan en la

infancia o en la adolescencia. El trastorno mental hace referencia a una
variedad de problemas conductuales y emocionales en los jóvenes.

Los síntomas del trastorno de comportamiento se

dividen en cuatro categorías:
➢ Comportamiento agresivo: bulling y peleas.
➢ Comportamiento destructivo: vandalismo.
➢ Conducta engañosa: mentir, allanar una propiedad y robar.
➢ Romper las reglas: Ausentismo escolar y huir de casa.

Causa del trastorno de comportamiento

El trastorno mental es causado por factores genéticos y ambientales. Los
factores genéticos se han relacionado con daños en el lóbulo frontal del
cerebro. Esta parte del cerebro regula las habilidades cognitivas
importantes, como la resolución de problemas la memoria y también
representa la personalidad. Los factores ambientales asociados con el
trastorno de la conducta pueden ser el maltrato infantil, familia
disfuncional, padres drogadictos o alcoholicos y niños que provienen de un
entorno pobre.
Mecanismos y tecnicas de apoyo emocional