Recomendaciones para ayudar a un adolescente con el Sndrome de Asperger

La orientacin recibida durante la pubertad y la adolescencia marcan la pauta para una vida
plena y de oportunidades durante su etapa adulta.

Reao expone hoy sobre los mitos del autismo y Asperger

Las personas que padecen el Sndrome de Asperger, as como el autismo, se enfrentan a las
mismas caractersticas durante el desarrollo de la adolescencia, tal y como lo hace una persona
sin estos sndromes. As, no solo experimentan tambin la necesidad de oposicin y rebelda,
aislamiento, cansancio o flojera, intolerancia o inters por una pareja; sino que adems
tambin pueden enfrentarse a cuadros de depresin y violencia. La nica diferencia es que en
ellos estos sntomas se presentan con mayor intensidad.

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Por ello, es necesario tener en cuenta precisiones importantes al momento de lidiar con un
adolescente Asperger o autista, para procurar que disfruten esta etapa y la vivan a plenitud de
sus facultades. As, el Dr. Ernesto Reao, director de EITA -Equipo de Investigacin y
Tratamiento Clnico del Asperger y Autismo en el Per-, brinda los siguientes consejos que
pueden aplicar los familiares, educadores y cuidadores de personas con dichos sndromes.

1.- Implementar un proceso de adaptacin a la nueva realidad

Tanto padres como educadores deben guiar al joven en un cambio de intereses ms adultos,
que lo ayuden a adaptarse a la nueva realidad a la que se enfrentan. Por ello se recomienda
introducir nuevos temas o actividades, como la msica o el deporte, para que los jvenes
vayan dejando, poco a poco, los intereses infantiles que suelen prevalecer en ellos y facilitar su
relacionamiento en un grupo de su edad.

2.- Fomentar espacios recreativos

Los padres deben tomar un papel activo tanto para respetar los espacios en los que los jvenes
desean pasar ms tiempo en casa, as como generando oportunidades que les permita
socializar fuera de sus rutinas. Para esto pueden aprovechar sus temas de inters, que
concuerden con su edad y desarrollo, para favorecer el relacionamiento con otros.

3.- Desarrollar patrones de autocuidado e independencia

La familia y el entorno de los adolescentes con Asperger o autismo pueden ofrecer

alternativas prcticas ante situaciones inesperadas, que les permitan desarrollar habilidades
para la resolucin de problemas cotidianos con autonoma. Esto es crucial, pues evita la
sobreproteccin y los escenarios de dependencia que luego pueden afectar el desarrollo del
joven en todo su potencial con miras hacia su vida adulta.
4.- Abrir lneas de comunicacin

Tal como se recomienda a todos los padres y educadores de un adolescente, es importante

generar vnculos y dialogo constante para participar y orientar en esta etapa de la vida de
nuestros hijos. La confianza entre todos estos actores facilitar, por ejemplo, poder hablar con
claridad necesaria acerca del sndrome, pues a esta edad los jvenes empiezan a notar sus
diferencias respecto de los dems y buscan saber ms.

5.- Orientar en temas de pareja y sexualidad

De la misma manera a todos los adolescentes, las personas con Asperger y Autismo sienten
atraccin por otras personas y deseo sexual. Por ello, los padres y educadores deben orientar a
sus hijos desde pequeos sobre patrones de intimidad, patrones de adaptacin social para
relacionarse con personas de su inters, generar conciencia del autocuidado e impartir
consejos de respeto por uno mismo y los dems, as como educacin sexual, de importancia en
esta fase de sus vidas.

Cinco estrategias de supervencia para ayudar a los nios con el Sndrome de Asperger a
superar la pasividad.

Cinco estrategias de supervivencia para ayudar a los nios con el Sndrome de Asperger a
superar la pasividad.

El nio con Asperger puede tener una fuerte predisposicin a la pasividad, sobretodo cuando
se cansa, se frustra o se estresa. Esta profunda falta de energa o habilidad para comenzar una
tarea se ve en la escuela, en casa o en la vida social.

George T. Lynn, M.A., C.M.H.C.

Original en ingls en: http://www.udel.edu/bkirby/asperger/

Traduccin realizada por: Rogelio Martnez Maci

El nio con Asperger puede tener una fuerte predisposicin a la pasividad, sobretodo cuando
se cansa, se frustra o se estresa. Esta profunda falta de energa o habilidad para comenzar una
tarea se ve en la escuela, en casa o en la vida social.

La pasividad puede incapacitar al nio con Asperger para la consecucin de logros en la

escuela. Sus padres llegan a comprender que l se paraliza cuando tiene que hacer contacto
social con otros nios que se sientan en la mesa del comedor. l esta aislado en un rincn de la
clase y tiene que ser guiado suavemente por un maestro. Sintindose totalmente agobiado,
termina mirando fijamente hacia delante y no puede recordar lo que se supone que iba a
hacer despus. Cuando su maestro se dirige a l, grue una contestacin pero no vuelve a sus
tareas. Podra tener muchas dificultades a la hora de decir a sus maestros lo que l necesita y
tiende a ser pasivo ante sus crticas. Se encoge ante el abuso verbal de su maestro y no le
comunica lo que siente. En una situacin social, l es raramente el primero en buscar contacto
social y necesita ver a alguien ms hacindolo antes.

La pasividad puede interferir en la actividad de tareas ordinarias de la casa. Uno de mis

pacientes adolescentes con Sndrome de Asperger siente un gran placer por la cocina, pero
tiene dificultad en mantener el sentido de flujo y sucesiones que requiere formular una receta
de cocina. l a menudo tiene un espacio de desconexin. (spaces out). En estos lapsos, l me
dijo que su cuerpo se retarda hasta detenerse y se queda mirando la receta como si estuviese
esperando que de algn modo viniera la receta hacia l.

Un muchacho con AS con el que trabaj, fue agredido una noche por unos adolescentes
delincuentes en una parada de autobs, porque a pesar de que era hbil en krate, no pudo
defenderse en un ambiente distinto del que practicaba y en una situacin diferente.
Adelante, t empiezas, le dijo a uno de los maleantes, y procedieron a golpearle. No se le
ocurri que la nica manera de salir airoso de la situacin, una vez que fue amenazado
gravemente, era rodear y atacar agresivamente a los ladrones. Y no pens que no estaba con
otros nios en el dojo bajo la vigilancia de su maestro de krate. Su incapacidad para comenzar
la accin vena por su incapacidad de tener una contestacin prctica o adaptable a la
situacin de los nios que le amenazaban.

Esta falta de habilidad para comenzar una actividad se relaciona probablemente con el hecho
de que los nios con Asperger pueden ser profundamente apraxicos en lo tocante a lo
afectivo, lo cognitivo y lo conductual. Entonces ellos no visualizan automticamente cuales
sern las acciones ulteriores, cmo derivar una conversacin con otros, o generalmente lo
que pasar en el futuro. No teniendo idea del futuro potencial, el nio no puede planear su
accin presente y as no puede hacer nada. Las personas normales representan continuamente
imgenes de los potenciales prximos sucesos unos instantes antes de que pasen. Al nio con
el Sndrome de Asperger le puede faltar ese conocimiento. Como resultado de ello, retrasa su
respuesta hasta el punto de no hacer nada en absoluto.

l no sabe el porqu no puede conseguir cosas y parecer desconcertado cuando usted le

pregunta por ello. Debido a su dificultad de aprendizaje, muchas cosas en su vida son
frustrantes para l y va acumulando experiencias de fracasos.

Cinco estrategias de supervivencia para superar la pasividad

Esta inclinacin hacia la pasividad no es una sentencia de institucionalizacin permanente para
el nio, pero es una indicacin de que el desarrollo de su aprendizaje es diferente al de los
otros nios. Por ejemplo, los nios con Asperger pueden ser muy hbiles en las artes
marciales, pero necesitan que se les muestre cada movimiento posible y ensayarlo
fsicamente. Si se hubieran incluido posibles respuestas a situaciones en la calle, el muchacho
hubiera podido responder mejor. Para aprender a jugar al bisbol, el nio tiene que ser llevado
fsicamente a cada posicin del campo y explicarle los movimientos del jugador en esa
concreta posicin, de igual manera que usted enseara a alguien a aprender unos pasos de
baile. Una vez que el nio aprende las sensaciones de un movimiento, puede realizarlo de
forma esplndida, pero los entrenamientos pueden tomar algn tiempo ms de lo normal.

Aqu estn cinco estrategias de supervivencia para ayudarle a darse cuenta de sus
peculiaridades y disminuir los retos planteados por sus diferencias de atencin.

1.Consulte con l para encontrar maneras de reducir la tensin que l experimenta. Hable con
l sobre lo que est pasando en la escuela o en el trabajo. Los nios con Asperger tienden a ser
muy nobles. Si ellos no pueden seguir el ritmo de la clase (debido a unos mtodos educativos
malos), entonces pueden intentar resolver el problema simplemente negndose a coger el
autobs de la maana. Es ms fcil decir: Nunca ir al infierno que decir: Me siento tonto,
incapaz de hacer el trabajo, Aydenme !. Si ellos no pueden seguir el paso en un duro
trabajo en equipo, entonces tienden a tirar al suelo su delantal y tener un ataque de ira y
frustracin.

2.Use con tacto una sugerencia de antemano. En el ejemplo sobre el muchacho que tena los
desoladores tiempos muertos mientras cocinaba, yo suger que sus padres le ayudasen a
volver a funcionar, tocndole firmemente en el hombro (lugar donde l poda tolerar un toque
fuerte) hacindole pensar en el nuevo paso que necesitaba para lograr la receta. Una buena
sugerencia es simplemente mantener la cantidad correcta de estmulo verbal y tctil junto con
una indicacin clara y concreta del prximo paso, declarado en trminos visuales: OK
Stephen, parece que necesitas abrir la caja de la receta y buscar la tarjeta para las galletas de
avena.

3.Guiar desde detrs. Para reducir la pasividad usted tiene que lograr el hbito de seguir un
poco detrs al nio. Usted va a su marcha. Si l se detiene, usted para y entra en el papel de
consultor con l. Jeremy, ests haciendo un gran trabajo, que consigue abrir la puerta.
Buscas algo ahora mismo?. Refrene su propio enojo, respire profundamente y rodee el
problema. Dele el tiempo que necesite.

4.Aydele a calmar el ritmo de su respiracin. Si l se enfra y no puede conseguir cruzar la

puerta para tomar el autobs que le llevar a la fiesta de cumpleaos de un amigo, pregntele
lo que usted puede hacer para ayudar. Si no contesta, asuma que l est experimentando
ansiedad y que sin embargo parece sereno y muy tranquilo por fuera, en su interior, su mente
est corriendo a gran velocidad. Simplemente sintese de forma serena a su lado y permita
que su ritmo de respiracin relajado calme el de l. Dgale cualquier cosa que piense que
pueda tranquilizarlo un poco ms y entonces vuelve a guiarle al prximo paso cuando l pueda
comprenderle mejor.

5.Ensearle a tomar una decisin binaria. Una de las causas ms poderosas de la pasividad es
el sentimiento del nio con el Sndrome de Asperger de que alguna tarea es tan inmensa y
compleja que posiblemente no podr conseguirla. Para superar esta barrera, ensele cmo
descomponer cualquier problema en dos decisiones. l toma una de las decisiones y entonces
descompone la prxima parte del problema en dos nuevas decisiones, y toma una de ellas
hasta que el trabajo est hecho.

Si usted quiere conseguir que limpie su cuarto, primero debe hacer dos montones. Un montn
para las cosas que se quedan y otro para las cosas desechables. Cuando tiene el montn de
cosas que se quedan, divdalo en un montn para ropa y otro para las cosas electrnicas.
Cuando esto esta hecho, tome cada montn a su vez. En el montn de las partes electrnicas,
ponga todas las partes que pertenecen a las proyectos actuales en un estante y todas las
partes de proyectos del pasado en otro y as en adelante. l necesita una manera de trabajar
del todo a las partes. Es ms fcil si usa deliberadamente el si/no, el cero/uno, el cdigo
binario para descomponer los problemas en partes ms pequeas y manejables. Los nios con
Asperger mostrarn a menudo grandes talentos en los campos cientficos, tcnicos o artsticos.
Sus aptitudes son esenciales para el crecimiento y desarrollo de nuestra cultura. En la historia
reciente ha habido genios que han mostrado rasgos del Sndrome de Asperger, entre ellos se
incluyen: Albert Einstein, Bach, Glenn Gould, y otros muchos entre los que se incluyen grandes
inventores en la industria de los ordenadores. Es difcil conocer las contribuciones de las
personas con Asperger porque son a menudo muy tmidos y pblicamente modestos. Pero la
ansiedad y pasividad que los nios con AS experimentan pueden ahogar sus vidas y hacer que
desarrollen de forma mediocre su potencial. Ayudarles a superar la pasividad puede tardar
aos, pero cada paso pequeo fortalece la habilidad del nio en lo sucesivo.

SER ASPERGER SIGNIFICA QUE LO QUE ES NORMAL PARA TODOS NO LO ES PARA ELLOS. Estn
desprovistos del equipo para sobrevivir en este mundo. Tienen dificultad para entender las
intenciones de los dems. No captan las reglas implcitas del juego, ni comprenden las bromas,
chistes, metforas. Son inflexibles de mente y comportamiento, interpretan todo literalmente,
son inocentes sociales, no saben actuar frente a una situacin nueva. Les falta empata, no
pueden percibir intuitivamente los sentimientos de las otras personas.