UNIDAD EDUCATIVA

“FRANCISCO DEL RIVERO”

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO 2022

RETORNO A CLASES DE MANERA SEGURA

I.- DATOS GENERALES

 DEPARTAMENTO: Cochabamba
 PROVINCIA: German Jordán
 DISTRITO: Toko
 NUCLEO EDUCATIVO: Ana Rancho
 UNIDAD EDUCATIVA: Francisco del Rivero
 NIVELES: Educ. Inicial en Familia Comunitaria
Educ. Primaria Comunitaria Vocacional

 DIRECTORA: Lic. Edbi Isabel Rodríguez Terrazas

 TIEMPO: Un año

II.- LOCALIZACIÓN:
La Unidad Educativa “Francisco del Rivero” se encuentra ubicada en la Provincia Germán
Jordán del departamento de Cochabamba del municipio de Toko.

III.- DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE LA COMUNIDAD:

El Distrito de TOCO es un municipio pequeño, cuenta con una alcaldía, Policía, Hospital,
Distrito escolar, un mercado, que no funciona en su totalidad cuenta con servicios
básicos de luz y agua, alcantarillado, el Municipio se encuentra en pos de desarrollo. Los
habitantes de este DISTRITO se caracterizan por ser productores de maíz, en grandes
cantidades (choclo) también se dedican a la elaboración del “PAN TOCO”, así mismo se
dedican al comercio de ganado vacuno, porcino, lanar en menor grado y a otras
actividades y por supuesto son personas trabajadoras de la tierra y con mucho
conocimiento sobres cultivo de plantas obteniendo productos de calidad y cantidad para
promover el desarrollo de dicha población. La tierra es buena entre las más
sobresalientes tenemos producción de maíz, trigo, hortalizas, papa; Un aspecto
importante cabe destacar, en estos últimos años es la escases de agua elemento vital
para riego y producción de productos, consumo, etc. Indicador preocupante que no
permite satisfacer las necesidades de las familias y del distrito.
La mayoría de la población profesa la religión católica y realizan las fiestas según sus
costumbres y tradiciones.
Toco tiene una población diversificada socioculturalmente, los habitantes son de
diferentes departamentos, permitiendo traslado de sus hijos a otros lugares a mediados

PSP 1
 UNIDAD EDUCATIVA
“FRANCISCO DEL RIVERO”

de año o fines, su idioma es el quechua y castellano, son de escasos recursos

económicos en sus mayoría, aproximadamente el 70%, ya que no hay fuertes de trabajo,
a ello se suma la desintegración familiar, abandono de sus hijos, migración de otros
departamentos y fuera del País en busca de mejorar su situación de vida, todo esto
conlleva a un descuido de mala alimentación, cariño, amor con una desnutrición sobre el
60% etc. Al margen de ello se observa en sus calles basura agua contaminada que
pueden acarrear enfermedades infectocontagiosas a la comunidad. En este contexto se
desarrolla la U.E. “Francisco del Rivero”, y al margen de ello se percibe la falta de practica
de valores, como el cuidado del medio ambiente que va se conteniendo por el crecimiento
de la basura observada en las calles del distrito y en la misma escuela a pesar de realizar
esfuerzos de mantener limpia el local educativo persiste basura por la dejadez y descuido
de autoridades, familias y comunidad entera del distrito de Toco es preocupante este
aspecto veremos que la falta de prácticas de valores relacionados al cuidado del medio
ambiente y una saludad comunitaria con buena alimentación, debería ser prioridad en la
comuna, apoyando a disminuir el porcentaje de contaminación del medio ambiente. Para
conocer las problemáticas que presentamos utilizaremos la técnica del FODA, para
identificar aspectos relevantes.

FODA
VARIABLES IDENTIFICADAS
Directora de la Unidad Educativa institucionalizada, dinámica,
democrática e innovadora, compenetrada en el MESCP.
Personal Docente predispuesto, creativo e innovadores a
FORTALEZAS implementar el nuevo MESCP.
Estudiantes activos a la práctica de diferentes disciplinas deportivas.
Número de estudiantes adecuados por cursos para conducir el
proceso enseñanza – aprendizaje.
Estudiantes con identidad cultural propia de su comunidad.
Falta de compromiso de la mayoría de PPFF con sus deberes
perjudicando al no enviar a sus hijos a la escuela.
Falta de practica de valores de responsabilidad y respeto, puntualidad,
reciprocidad y complementariedad en los niños/as de la Unidad
Educativa.
Traslado de estudiantes a inicio y en diferentes etapas (Trimestres)
a otros lugares, perjudicando el aprendizaje óptimo.
Falta de compromiso del Gobierno Autónomo Municipal de Recursos
DEBILIDADES del T.G.N. Para encarar los proyectos socio productivos de la
comunidad.
Infraestructura inadecuada, algunos ambientes no reúnen las
condiciones para impartir el proceso educativo.
Falta de material bibliográfico de apoyo y didáctico en la Unidad
Educativa para incentivar el apoyo en producción de materiales y
textos en los estudiantes.
Carencia de cursos de capacitación de calidad, para reforzar la

PSP 2
 UNIDAD EDUCATIVA
“FRANCISCO DEL RIVERO”

aplicación del MESCP por parte de Dirección y otras instancias.

Dificultades en la lectura comprensiva, reflexiva, ortografía y
resolución de problemas matemáticos en los estudiantes.
Falta de áreas geográficas en la escuela para practicar actividades
agrícolas con los estudiantes y PPFF.
Gran porcentaje de estudiantes con maltrato psicológico, biológica y
socialmente por sus progenitores y otras personas que influyen en su
comportamiento y aprendizaje de los estudiantes.
Gran cantidad de estudiantes trabajadores en la agricultura y
producción, el cual repercute en la asistencia a clase.
Padres de familia con toma de decisiones negativas para coordinar con
Dirección y plantel docente, perjudicando la realización de trabajos y
el progreso de la U.E.
Falta de compromiso y apoyo de los PPFF con la higiene personal de
sus hijos.
Estudiantes con desnutrición y enfermedades de piel por falta de
consumo de alimentación adecuada que dificulta el aprendizaje en
diferentes áreas.
Contaminación del medio ambiente por falta de concientización de la
comunidad educativa e instituciones en prácticas de valores en el
cuidado de la Madre Tierra.
Falta de práctica de valores socio comunitario sobre la contaminación
de la basura y su reciclado permite enfermedades infectocontagiosas.
Falta de apoyo de la HAM en el mantenimiento y limpieza que incide
en la U.E.
OPORTUNIDADES Reciclado de la basura para clasificar por cursos y mejorar
aprendizajes con predisposición de profesores.
Número de estudiantes en cada curso adecuados para brindar una
formación integral y holística en complementariedad con la madre
tierra.
Saberes y conocimientos ancestrales en la comunidad para rescatar y
resinificar incluyendo al CR y CD complementando al CB.
Hospital con médicos, predispuestos para apoyar en temas de salud
prevención y otros a la U.E. para estudiantes y padres de familia.
Sala de computación, con computadoras y equipos Quas en mínima
cantidad para ofrecer cursos de computación básica a los estudiantes.
Conexión inapropiada del baño al alcantarillado, que causa
inundaciones en la época de lluvia.
Problemas sociales paros, huelgas, bloqueos por otras instituciones
perjudican la asistencia a la U.E. para docentes que vienen de la
ciudad.
Migración de familias en busca de mejores condiciones de vida,
disminuye la población estudiantil.
Falta de compromiso por parte de la Junta Escolar con la U.E. acorde a
sus funciones no permite realizar actividades ni apoyo en mejorar,
implementar, las necesidades que presenta la U.E.
Falta de autorización para el ingreso a la Unidad Educativa de parte de

PSP 3
 UNIDAD EDUCATIVA
“FRANCISCO DEL RIVERO”

los Padres de familia que perjudican el proceso de aprendizaje de sus

hijos.
Estudiantes, muestran cansancio y fatiga por falta de una adecuada
alimentación, el cual incide en el bajo rendimiento escolar creando
problemas de salud.
Explotación laboral por algunos empleadores a menores en edad
escolar inciden en el bajo rendimiento escolar, e inasistencia a la U.E.
Inadecuada combinación del desayuno escolar no permite buena
contribución a la salud alimentaria de los estudiantes.
El horario de 45 minutos, es agotador y cansador para los estudiantes,
por la mala alimentación que tienen y la hora de salida del
establecimiento no permite almorzar en horario adecuado.

IV.- PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA O NECESIDAD A RESOLVER:

N° TEMAS
1 La contaminación del medio ambiente por la basura
2 Problemas ocasionados por la propagación de la pandemia por el COVID 19.
Poca practica de valores socio comunitarios por falta de apoyo de padres e hijos
3 con relación a basura, salud y alimentación.
4 Enfermedades provocadas por la contaminación de la basura.
5 Falta de capacitación en prevención enfermedades infectocontagiosas.

6 Capacitación en problemas de violencia familiar y otros.

7 Problemas de salud a consecuencia de una inadecuada higiene

8 Problemas familiares a cusa del excesivo consumo de alcohol
9 Violencia intrafamiliar
Poco apoyo y seguimiento de los PPFF en la educación de sus hijos por falta de
10 tiempo y de trabajo.

V.- TITULO DE PSP:

RETORNO A CLASES DE MANERA SEGURA Y RESPONSABLE EN LA U. E.
“FRANCISCO DEL RIVERO” EN LA GESTIÓN 2022.

- FUNDAMENTACION.-

La mala alimentación e higiene son factores importantes que contribuyen a contraer

enfermedades por una salud debilitada, a consecuencia de estas causas, que
pretendemos mejorar.
La mala alimentación e higiene que presentan los estudiantes, es por descuido de sus
padres ya que ellos abandonan a sus hijos dejándolos al cuidado a otras terceras
personas, sin tomar en cuenta que sus hijos no son bien atendidos como una Unidad
BIOPSICOSOCIAL, que como consecuencia influirá en el aprovechamiento de
aprendizajes. A estos aspectos se suma el horario inadecuado de 45 minutos
PSP 4
 UNIDAD EDUCATIVA
“FRANCISCO DEL RIVERO”

prolongando la hora de salida, el cual provoca el deterioro de la salud, de los estudiantes,

ya que el consumo de su alimentación lo hacen pasado las dos de la tarde, manifestación
textual de los PPFF, razón por la cual la calidad de vida no es óptima ya que deben de
esperar el servicio de transporte del bus escolar del gobierno Municipal el cual tarda en
poder llevarlos a su destino.
La implementación de este proyecto ayudará a disminuir muchos problemas con las que
cuenta las familias en nuestra comunidad educativa.

VI.- OBJETIVO DE PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

Motivar e incentivar, a las familias a mejorar sus hábitos de higiene para que
contribuya a la buena salud comunitaria ante la pandemia por el COVID 19, a
través del fortalecimiento de conocimientos y saberes ancestrales propios de la
región y científico sobre la adecuada prevención, mediante la elaboración de
productos desinfectantes.

VII.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Capacitar y concientizar acerca de la enfermedad causada por el coronavirus para
para tener una buena salud comunitaria.
 Concientizar a la comunidad educativa a desarrollar una adecuada higiene para
prevenir enfermedades en los estudiantes, en especial el COVID 19.
 Mejorar los hábitos de higiene de las/os estudiantes para preservar la salud.
 Elaborar desinfectantes a base de productos naturales de la región.
 Elaborar jabón líquido para manos y jabón de azufre (jabón del país).

VIII.- PLAN DE ACCION:

RESPONSABLE
ACTIVIDADES CRONOGRAMA COSTO
S
1ra FASE
1.- Organización de comisiones: Director 1ra. Semana de Costo 50 Bs.-
Mesa Directiva. Presidente del febrero
- Comisión de (actas) redacción. Consejo Educativo
- Comisión de ejecución de Profesores
actividades. Estudiantes.
- Comisión de control y evaluación
a las actividades ejecutadas.
- Comisión Económica para la
ejecución del PSP.
- Comisión de socialización y

PSP 5
 UNIDAD EDUCATIVA
“FRANCISCO DEL RIVERO”

evaluación del PSP.

2da FASE
2.- Charlas a los PPFF sobre la Última semana
higiene y la enfermedad del Profesores cada tres meses
COVID 19 a las familias. En Estudiantes
reuniones de curso de manera PPFF
A
trimestralizada.
requerimiento
Practicando valores de
concientización responsabilidad,
complementariedad y
reciprocidad, etc.
3.- Capacitación a los PPFF sobre Profesores, 1ra. Semana del A
la salud, alimentación e higiene Especialistas mes de marzo requerimiento
por niveles y cursos. (médicos de
hospital)
4.- Proyección de videos en 2da. Semana de
A
temáticas de salud e higiene en Profesores de curso marzo
requerimiento
los dos niveles inicial y primaria.
5.- Capacitación en deberes y Defensoría de la 4ta. Semana de
obligaciones de los PPFF para con Niñez y marzo
A
sus hijos, salud e higiene. Adolescencia de la
requerimiento
comuna y centro de
salud de Toco.
6.- Campaña de concientización Dirección Última semana de A
sobre la higiene y su importancia Profesores marzo requerimiento
para encarar la pandemia por el Estudiantes
COVID 19 PPFF
7.- Habilitación de fuentes para el Dirección 1ra y 2da semana A
lavado de manos por cursos Profesores de abril requerimiento
Estudiantes
PPFF
3ra FASE
8.- Visita a las fábricas Profesores 2da semana de
A
artesanales del pueblo de Estudiantes junio
requerimiento
elaboración de jabón del país.
9.- capacitación con profesionales Directora 2da semana de A
entendidos en la elaboración de Profesores octubre requerimiento
jabón líquido para manos y jabón Estudiantes
del país. PPFF
11.- Presentación de la Feria Directora La primera semana
Educativa por cursos con los Profesores de noviembre
productos elaborados para la Estudiantes A
higiene y productos de PPFF requerimiento
bioseguridad como barbijos,
jabón líquido y otros.

PSP 6
 UNIDAD EDUCATIVA
“FRANCISCO DEL RIVERO”

12.- Evaluación sobre logros y Comisión evaluativa Tercera semana de

A
dificultades del PSP 2022 por la del PSP noviembre
requerimiento
comunidad educativa involucrada. Profesores
IX.- PRESUPUESTO
DETALLE COSTO
ITEM CANTIDAD COSTO TOTAL
ACTIVIDADES UNITARIO
Compra CD salud CDS 10 Bs. Por 12
2 por curso 120 Bs.
e higiene. cursos
Elaboración de Estructura
fuentes para el metálica
lavado de manos Lavadores
12 400 Bs. 4,800 Bs.
por curso Toallas
Baldes grandes
grifos
Visista a Kimbol Micro
2 300 Bs 600 Bs.
Lever
Capacitación de Personal hospital
Por especialista 5 Bs. 60 Bs.
taller.
Elaboración del Envases
jabón y jabón Químicos
líquido Productos 50 10 Bs. 500 Bs.
“Francisquin” naturales
mata virusin
TOTAL 6, 080 Bs.-

X.- SISTEMA DE SEGIMIENTO Y MONITOREO:

Se realizará cada trimestre para la cual se utilizará instrumentos de observación, fichas de
control y seguimiento de actividades por dirección, libro de actas por la comisión
evaluadora.
Algunas actividades serán insertas en el plan anual trimestralizado convertidos en
contenidos que será abarcadas en el plan de desarrollo curricular por cada curso desde el
nivel inicial a primario para reforzar el PSP y dar cumplimento al objetivo propuesto.

XI.- METODOLOGIA:
La metodología y técnicas a utilizar son las siguientes con sus respectivos instrumentos

 Entrevista
 Cuestionario
 Observación
 Exposición de trabajos
 Lluvia de ideas
 Informes

PSP 7
 UNIDAD EDUCATIVA
“FRANCISCO DEL RIVERO”

 Libro de actas
Cada comisión tendrá como responsable a un representante el cual presentara un informe
para su valoración y evaluación correspondiente.

XII.- EVALUACION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

Se evaluara:
 La participación y compromiso de la comunidad educativa la ejecución de las
actividades del PSP.
 Objetivos planteados del PSP.
 Los Recursos humanos, materiales y financieros empleados por curso y en
conjunto.
Las evaluaciones se realizan mediante:
 Evaluación Diagnóstica.
 Evaluaciones de desarrollo o procedimiento.
 Evaluaciones de productos.
 Con fuentes de verificación.
Es dado a los 7 días del mes de diciembre y para constancia de ella firman al pie los
siguientes.

PSP 8