IE.

Nº 14920 “Almirante Miguel Grau” - Villa Cruceta

Actividad De Aprendizaje 01:
“Iniciamos un nuevo año con nuevas expectativas”
1. DATOS INFORMATIVOS
a) Docente responsable : Javier Crisanto Gallardo
b) Director : Prof. José A. Inga Antón
c) Grado y sección : 6to “C”
d) Fecha : Lunes 20 de marzo del 2021

2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA
INSTRUMENT
COMPETENCIA / CRITERIOS A DE
DESEMPEÑOS O DE
Capacidades EVALUAR APRENDIZAJ EVALUACIÓN
E
 Adecúa el texto a la situación comunicativa  Escribe sus compromisos y
Escribe diversos considerando el propósito comunicativo, el tipo metas grupales para el año
tipos de textos en textual, así como el formato y el soporte. Mantiene escolar, con el propósito de
su lengua el registro formal e informal; para ello, se adapta a
los destinatarios y selecciona algunas fuentes de
contrastar al final del año lo que
materna. información complementaria. logró y lo que no logró, e
 Adecúa el texto  Escribe textos (compromisos y metas personales) identificar cómo puede ir
mejorando. Propone sus
a la situación de forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema, las jerarquiza en  Ordena las ideas al momento compromisos
comunicativa. subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla de escribir su texto y metas para
 Organiza y para ampliar la información, sin digresiones o (compromisos y metas) el año Lista de
desarrolla las vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como
evitando contradicciones,
causa-efecto o consecuencia, a través de algunos escolar de cotejo
ideas de forma reiteraciones innecesarias,
referentes y conectores. Incorpora de forma manera
coherente y pertinente vocabulario que incluye algunos vacíos de información ni grupal y
cohesionada. términos variados. digresiones.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por
personal
 Utiliza  Utiliza recursos ortográficos (el
ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que uso de grafías, las mayúsculas,
convenciones contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea
del lenguaje algunas figuras retóricas (adjetivaciones) para puntos y las reglas de tildación)
escrito de forma caracterizar personas, personajes y escenarios, y la pertinencia del vocabulario,
con el fin de expresar sus experiencias y para mejorar el texto y
pertinente.
emociones. garantizar su sentido
Gestiona su  Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de
aprendizaje de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
manera
autónoma.
 Define metas de
aprendizaje.

3. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE
VALOR SE DEMUESTRA CUANDO…
TRANVERSAL
Los estudiantes reflexionan sobre sus logros y dificultades, y establecen sus
DE DERECHOS Dialogo
compromisos y metas.

4. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
la actividad? esta actividad?
 Audio con la canción de “Buen día”
 Preparo el propósito del aprendizaje
 Texto “Nuestros compromisos y metas grupales para el
 Fotocopiar el texto “Nuestros compromisos y metas
año escolar”
grupales para el año escolar” (ver Anexo 1), en
 Normas de convivencia del año pasado.
cantidad suficiente para todos
 Canción: Buenos días, digo buenos días
 Preparar canción de bienvenida “Buen día”
 Papelógrafos y plumones
 Elaborar ficha con el reto para la casa
 Cinta adhesiva o limpiatipo
 Organizar a los estudiantes en equipos
 Lista de cotejo

5. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

Momentos Acciones especificas
Inicio  Saludo a los niños(as) y realizamos una oración para agradecer a Dios por un nuevo día que
nos ha regalo.
 Participamos de la canción “Buenos días, digo buenos días” a través de un audio.
  En la pizarra se muestra divertidas fichas léxicas algunas normas de convivencia que se
trabajaron en la actividad anterior.
- Respetamos las participaciones de mis compañeras(os)
- Levantamos la mano si queremos hacer alguna pregunta.
- Trabajamos en silencio y orden.
 Luego, preguntamos: ¿Qué podría ocurrir si las normas acordadas no se cumplen?
 Escuchamos con atención y, posteriormente, se plantea más preguntas: ¿Qué podemos hacer
para lograr que todos cumplamos las normas de convivencia?, ¿cómo podemos apoyarnos
unos a otros para que tengamos en cuenta las normas de convivencia diariamente?
 Escribimos las participaciones de los estudiantes en la pizarra, en especial las ideas que
expresan y resaltan aquellas que aborden la necesidad de establecer compromisos y metas
para mejorar la convivencia.
 Presento el área a trabajar junto con el tema de la clase:
Comunicación: Nos presentamos para conocernos mejor con nuestros compañeros
 Comunico el propósito de la clase del día: “Hoy escribirán sus compromisos y metas para el
año escolar, reflexionarán sobre sus logros y dificultades, y reconocerán la importancia
de la buena convivencia y el trabajo colaborativo para alcanzar metas comunes”
 Indicamos que para escribir sus compromisos y metas, deberán tener en cuenta que sus textos
estarán dirigidos a sus compañeros/as de clase y que deberán comunicar qué quieren lograr
durante el año como grupo según los intereses y motivaciones de cada uno/a y además de
manera personal; asimismo, tendrán que desarrollar sus ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Solicitamos a los estudiantes que elijan dos o más normas de convivencia que los ayuden a
alcanzar el propósito de la presente actividad de aprendizaje, además, explicamos que todos
deben colaborar en recordarlas y ponerlas en práctica
- Respetamos las participaciones de mis compañeros
- Levantamos la mano si queremos hacer alguna pregunta.
- Trabajamos con orden y limpieza.
Desarrollo  Formamos los grupos de trabajo, cada grupo recibe una copia de las normas de convivencia del
aula e indica que las revisen y reflexionen sobre cuáles les resultan más difíciles de cumplir. Pide
que piensen en las causas de esa dificultad y, luego, propongan uno o dos compromisos a asumir
para poder cumplirlas. (anexo 01)
 Culminada la actividad anterior, indicamos a los grupos que listen sus gustos, preferencias y
aspiraciones, para que con base en ello planteen sus compromisos y metas grupales para este
año escolar 2023. Formulamos estas interrogantes: ¿Qué les gusta hacer?, ¿cuáles son sus
preferencias?, ¿qué aspiraciones tienen para el futuro? A fin de elaborar el listado, sugerimos el
uso de la siguiente tabla.

 Brindamos a los niños y las niñas ejemplos de cómo identificar sus gustos y señalar con base en
ello sus preferencias (usar el contenido de la tabla anterior); así también, ejemplifica cómo sus
aspiraciones o dificultades pueden impulsar compromisos y metas para el año escolar 2023.
 Brindamos un tiempo prudente para que cada estudiante organice sus ideas y pueda completar la
tabla.
 Luego de la actividad anterior, los grupos compartirán sus compromisos y metas. En una primera
 ronda, conversarán sobre las razones por las que determinadas normas les resultan difíciles de
cumplir; este diálogo los ayudará a buscar alternativas de solución y podrán conocer distintos
puntos de vista. En una segunda ronda, comunicarán cómo sus compromisos y metas grupales
responden a sus gustos, preferencias y aspiraciones para el presente año escolar.
 Preguntamos a todos los grupos: ¿Cómo debe ser un compromiso o una meta para que resulte
alcanzable?, ¿qué cualidades de cada uno de los miembros les permitirán alcanzarlos?
 A partir de las preguntas anteriores, entregamos a cada integrante una copia del anexo 2, para
que completen sus compromisos y metas como equipo de trabajo.
 Indicamos que antes de escribir sus ideas, lean lo que está escrito en la tabla que tiene como
título “Planteando nuestros compromisos y metas”.
 Guiamos el trabajo de los estudiantes y brindamos orientaciones para que revisen lo planificado
en el cuadro.
 Observamos la escritura de cada niño y niña. Si alguno/a presenta errores ortográficos,
realizamos preguntas para que se dé cuenta de su error.
 Brinda un tiempo prudencial para que culminen la actividad y luego cada equipo realice la
presentación, motivamos a los estudiantes con fuertes aplausos.
 Felicitamos a todos los estudiantes por el trabajo que han realizado.
 Realizamos una reflexión sobre lo trabajado en clase, para ello preguntamos: ¿Cómo así
identificar nuestros gustos, aspiraciones y preferencias nos permitió establecer
compromisos y metas para el año escolar?, ¿De qué manera nos sirve el proceso de
reflexión?, ¿Los compromisos y las metas propuestos son alcanzables?, ¿Nuestras
cualidades nos ayudarán a alcanzarlos? ¿Cómo?
Cierre  Planteamos el reto/actividad retadora en casa: En una hoja bond escribe tus
compromisos y meta personal para este nuevo año escolar 2023, luego colócalo en tu
espacio de estudio. Tomate una foto y envíala por mi WhatsApp personal
 Indicamos a los estudiantes que conversen con sus padres sobre lo trabajado y el reto
que tienen que elaborar en casa.
 Nos despedimos dando gracias a Dios y dejando ordenando el salón de clases para el
otro turno.

6. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Propósito de aprendizaje:
“Hoy escribirán sus
compromisos y metas para el
año escolar, reflexionarán
sobre sus logros y dificultades,
y reconocerán la importancia
de la buena convivencia y el
trabajo colaborativo para
alcanzar metas comunes”
 LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación
Participa de actividades
y/o juegos de Establece relaciones
presentación para con sus compañeros,
conocernos mejor, respetando sus
N Estudiantes demostrando un trato características
° respetuoso e inclusivo físicas, gustos y
con sus compañeros de preferencias.
aula
Necesit Necesit
Necesita No lo No lo
logrado logrado a logrado a No lo hace
mejorar hace hace
mejorar mejorar

1 Adanaqué Abad Ariana Nicol

Alzamora Navarro Dadner
2
Sebastián
Bancayán Arévalo Maria Del
3
Pilar
4 Cabrera Martínez Snayder Smith
Cobeñas Lozada Franck Iker
5
Snahilder
Cungarache Linares Cesar
6
Sebastián
Domínguez Chumacero Flor
7
Maricielo
8 Flores Almestar Josué Ismael
9 Flores Rosales Rosita Xiomara
1 Garcia Cherres Yerson Efrain
0
1 Garcia Moreno Irsa Rebeca
1
1 Garcia Yovera Adrián David
2
1 Gaspar Montero Kevin Daniel
3
1 Herrera Garcia Ariana Alejandra
4
1 Jiménez Arévalo Yesenia
5
1 Márquez Garcia Franco
6 Jhoandry
1 Montoya Gamboa Dania Camila
7
1 Namuche Villegas Mayra Yomira
8
1 Ojeda Juarez Greysi Tatiana
9
2 Peche Zurita Misael
0
2 Quintana Agurto Joseph Nils
1
2 Quintana Agurto Larissa Jeaneth
2
2 Quintana Namuche Camila
3 Nataniel
2 Rivera Barba Adriano Fabricio
4
2 Rimaycuna Aguilar, Beiker
5
2 Rodas Giron Genesis Belen
 6
2 Rufino Nole Jenifeer
7
2 Sanchez Navarro Grace Ariana
8
2 Sanchez Quintana Cristian
9 Fabian
3 Santin Suyon Aly Paola
0
3 Valdiviezo Yovera Fabiana
1 Elizabeth
3 Zapata Pintado Angelica Lucero
2

Logrado Necesita mejorar No lo hace

CANCIÓN:
BUENOS DÍAS, DIGO BUENOS DÍAS
Buenos días, digo buenos días
Buenos días, digo buenos días
Buenos días, digo buenos días
Buenos días
Qué gusto nos da, poder saludar
y celebrar el día de hoy
Hoy es especial
Porque tu estas
Es especial
Porque yo estoy
Buenos días, digo buenos días
Buenos días, digo buenos días
Buenos días, digo buenos días
Buenos días, digo buenos días
 

CANCIÓN:
BUENOS DÍAS, DIGO BUENOS DÍAS
Buenos días, digo buenos días
Buenos días, digo buenos días
Buenos días, digo buenos días
Buenos días
Qué gusto nos da, poder saludar
y celebrar el día de hoy
Hoy es especial
Porque tu estas
 Es especial
Porque yo estoy
Buenos días, digo buenos días
Buenos días, digo buenos días
Buenos días, digo buenos días
Buenos días, digo buenos días
Actividad para casa:
Niños y niñas conversen con sus padres sobre lo trabajado
hoy en clase. Luego, completa la siguiente ficha con datos
importantes que luego vas a compartir en clase y colocar en
tu mural.

Mis datos personales

1. Nombresc y apellidos:
___________________________________________
Foto
2. Fecha de nacimiento:
____________________________________________

3. Dirección de Domicilio actual:

____________________________________________

4. Nombres y apellidos de tu papá.

__________________________________________________________

5. Nombre y apellido de tu mamá:

_________________________________________________________

6. ¿Con quién o quiénes vives actualmente?

_________________________________________________________

7. ¿Qué es lo que más te gusta realizar en tu tiempo libre?

_________________________________________________________
_________________________________________________________

8. ¿Qué es lo que más te gustó al regresar a la escuela?

_________________________________________________________
_________________________________________________________

9. ¿Cuáles son tus expectativas para este año escolar 2022?

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10. ¿Qué metas deseas lograr este año?

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