UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELASQUEZ”

“OFICINA DE TECNOLOGÍA UNIVERSITARIA”

SÍLABO
I. INFORMACION GENERAL

I.1. Asignatura : ÁLGEBRA SUPERIOR

I.2. Créditos
I.3. Facultad
I.4. Escuela Profesional
I.5. Área Curricular
I.6. Nivel De Estudios
I.7. Semestre Académico
I.8. Número De Horas Semanales
I.9. Duración Del Curso
I.10. Profesores Responsables
CONDICIÓN: CONTRATADO CATEGORÍA: AUXILIAR
: 04
: Ingenierías y Ciencias Puras
: Ingeniería Civil
: FORMACIÓN PROFESIONAL
: Año : PRIMERO Semestre : 1
: 2016-I
: 6Hrs.
Teorías: 2 Hrs. Prácticas: 4Hrs.
: 17 Semanas
: Lic. Verónica Alicia Ibáñez Ulloa
Ing. Nelly Ticona Quispe
TIEMPO: PARCIAL

II. CONTENIDO TRANSVERSAL

- Mente creativa e innovadora
- Calidad humana en valores
III. DESCRIPCIÓN DEL COMPONENTE Y/O SUMILLA

III.1. PROPÓSITO O FINALIDAD DEL COMPONENTE

Para el estudio de la ingeniería es la necesidad contar con conocimientos del
algebra, la geometría analítica y el álgebra vectorial, con lo que permite al
estudiante tener la base matemática que servirá de apoyo a las demás áreas
de la matemática como el cálculo y las asignaturas de formación profesional
del estudiante, coadyuvando al análisis y compresión de los conocimientos
adquiridos.
III.2. SÍNTESIS DE LOS CONTENIDOS CON CONPETENCIAS
Para tal fin de la asignatura se ha dividido en las siguientes unidades de
aprendizaje.
UNIDAD DIDÁCTICA I: Ecuaciones e inecuaciones.
UNIDAD DEDÁCTICA II: Relaciones y funciones.
UNIDAD DEDÁCTICA III: Vectores en el plano y espacio.
UNIDAD DIDÁCTICA IV: Geometría analítica.

IV. PROGRAMACIÓN ANALÍTICA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

 UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELASQUEZ”
“OFICINA DE TECNOLOGÍA UNIVERSITARIA”

FICHA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: ECUACIONES E INECUACIONES
No. HORAS/UNIDAD: 25 PORCENTAJE PARCIAL: 25% PORCENTAJE ACUMULADO: 25%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Resuelve problemas que Las ecuaciones e Explicación de la Participación
involucran el uso de estrategias inecuaciones: importancia en el cálculo activa
para el cálculo de ecuaciones - Lineales. y los cursos de carrera. Puntualidad en el
algebraicas. - Cuadráticas. trabajo
- Racionales. Aplicación del método encomendado
Resuelve problemas que - Valor absoluto. inductivo deductivo.
involucran el uso de estrategias - Grado superior. Mixto desarrollo de
para el cálculo de inecuaciones - Con radicales. ejercicios en clase y
algebraicas. - Exponenciales trabajos para la casa.
logarítmicas.
LOGRO MÍNIMO. Resuelve ecuaciones e inecuaciones algebraicas.

FICHA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02: RELACIONES Y FUNCIONES
No. HORAS / UNIDAD: 30 PORCENTAJE PARCIAL: 30% PORCENTAJE ACUMULADO: 55%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Aplicar las relaciones como Relaciones Explicación de su Es solidario con
modelos para expresar y - Producto importancia en el cálculo sus compañeros y
resolver situaciones cartesiano. y los cursos de carrera. responsable
problemáticas. - Relación binaria, frente a sus
dominio y rango. Aplicación del método tareas.
- Tipos de relaciones inductivo deductivo,
Interpreta el significado de las (reflexiva, mixto. Actitud analítica
funciones y gráfica los tipos de simétrica, transitiva y crítica en el
funciones. y de equivalencia). Desarrollo de ejercicios trabajo.
- Relación inversa. en clase y trabajos para
Clases de funciones la casa.
Dominio e Imagen
Operaciones entre
funciones.
Composición de
funciones
LOGRO MÍNIMO. Interpreta y gráfica relaciones y funciones
 UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELASQUEZ”
“OFICINA DE TECNOLOGÍA UNIVERSITARIA”

FICHA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03: VECTORES EN EL PLANO Y ESPACIO
No. HORAS/UNIDAD: 25 PORCENTAJE PARCIAL: 25% PORCENTAJE ACUMULADO: 80%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Define, resuelve y grafica las Vectores en el plano: Explicación de su Entiende los
operaciones entre vectores. - Vectores y escalares importancia en el cálculo conceptos sobre
- Representación y los cursos de carrera. vectores.
Conoce y resuelve las geométrica Muestra orden,
propiedades de paralelismo, - Módulo de un Aplicación del método perseverancia y
perpendicularidad y proyección vector. inductivo deductivo, curiosidad en la
ortogonal entre vectores. - Operaciones con mixto. resolución de
vectores. ejercicios
- Producto escalar. Desarrollo de ejercicios planteados.
Define y grafica en relación a la - Paralelismo entre en clase y trabajos para Conforma grupos
recta vectorial. vectores. la casa. de trabajo para la
- Perpendicularidad resolución de
Muestra valores y ética como entre vectores. Explicación de la ejercicios.
parte de la formación académica. - Proyección importancia en el cálculo Participa con
ortogonal. y curso de carrera. responsabilidad
- La recta en forma en clases.
vectorial. Aplicación del método
Vectores en el espacio: inductivo deductivo,
- Escalares y vectores. mixto.
- Representación
geométrica. Desarrollo de ejercicios
- Sistemas de en clase y trabajos para
coordenadas en el la casa.
espacio.
- Módulo de un
vector.
- Propiedades
algebraicas.
- Vectores en
componentes.
- Proyección
ortogonal.
LOGRO MÍNIMO. Resuelve problemas de vectores en el plano y espacio.

FICHA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 04: GEOMETRIA ANALÍTICA
No. HORAS/UNIDAD: 20 PORCENTAJE PARCIAL: 20% PORCENTAJE ACUMULADO: 100%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Interpreta el significado de la Distancia entre dos Explicación de su Actitud analítica
 UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELASQUEZ”
“OFICINA DE TECNOLOGÍA UNIVERSITARIA”

distancia entre dos puntos en el puntos, punto de importancia en el cálculo y crítica en el

plano cartesiano. división. y los cursos de carrera. trabajo.
La recta:
Resuelve problemas que implican - Ecuaciones de la Aplicación del método
el cálculo de las ecuaciones de la recta. inductivo deductivo,
recta y el ángulo entre rectas. - Pendiente de una mixto.
recta.
Resuelve problemas geométricos - Angulo entre Desarrollo de ejercicios
que involucran rectas y planos en rectas. en clase y trabajos para
el espacio. - Paralelismo y la casa.
perpendicularidad
Resuelven problemas que entre rectas. Explicación de la
implican la ecuación de la - Distancia de un importancia en el cálculo
circunferencia. punto a una recta. y curso de carrera.

Resuelve problemas que implican Secciones cónicas: Aplicación del método

la recta tangente a la - La circunferencia. inductivo deductivo,
circunferencia. - Ecuaciones de la mixto. Participación y
circunferencia. colaboración
Resuelve problemas que implican - La parábola. Desarrollo de ejercicios activa en la
la ecuación de la elipse. - Ecuaciones de la en clase y trabajos para solución de
parábola. la casa. problemas.
Resuelve problemas que implican - La elipse.
la ecuación de la parábola. - Ecuaciones de la
elipse.
- La hipérbola.
- Ecuaciones de la
hipérbola.
LOGRO MÍNIMO. Resuelve problemas de rectas y secciones cónicas.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESTRATEGIA METODO TECNICA

Sesiones de aprendizaje significativo en el Andragógico: vivencial, Exposición y debate de
aula con análisis e interpretación de las participativa, activa, critica, contenido conceptual.
ecuaciones diferenciales, en base a creativa, productiva, y Demostración de trabajos
unidades de aprendizaje de acuerdo a reproductiva. prácticas en el aula.
contenido conceptual Explicación sobre la aplicación
Investigativo: inductivo, del contenido conceptual.
Proceso de enseñanza interactivo a través deductivo, análisis y síntesis.
de la observación, análisis, Demostrativo.
ejemplificación, generalización y
aplicación de las ecuaciones diferenciales. Explicativo: prácticas dirigidas.

VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

 UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELASQUEZ”
“OFICINA DE TECNOLOGÍA UNIVERSITARIA”

MEDIOS MATERIALES
Recursos tecnológicos Libros de texto
Sistemas de símbolos Proporcionados por la CAP y el docente.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

VII.1. PROCEDIMIENTO

CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

- CONCEPTUAL Teoría o conocimientos Pruebas (escrita, oral y
- PROCEDIMENTAL prácticas, talleres. prácticas)
- ACTITUDINAL Solicitud de productos, Lista de cotejos
identificación con la Escala de estimación.
universidad.

VII.2. CRITERIO DE CALIFICACIÓN

VII.2.1. Evaluación diagnóstica

 ¿Qué evaluar?
 Los contenidos conceptuales desarrollados en la programación analítica.

VII.2.2. Evaluación sumativa

 Los promedios parciales se obtienen de las intervenciones orales, las pruebas escritas, las
practicas calificadas, trabajos de investigación y sustentaciones.
 El promedio promocional se obtiene de los promedios parciales.
 La fracción mayor igual a 0.5 favorece al estudiante.

VII.2.3. Requisitos de aprobación

 Presentar, sustentar y aprobar todos los criterios de evaluación.
 Asistir como mínimo al 70% de labores teóricas y al 100% del desarrollo del trabajo de
investigación y sustentaciones.
 Obtener un promedio promocional al mayor o igual a ONCE (11).

VII.2.4. Promedio final

PF = 0.60 C+0.30 P + 0.10 A

PF = Promedio final.
C = Cognitiva (exámenes parciales de teoría o conocimientos).
P = Procedimental (practicas calificadas, trabajos de problemas propuestos).
A = Actitudinal (responsabilidad, “valores”, identificación con la UANCV).

VIII. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

 UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELASQUEZ”
“OFICINA DE TECNOLOGÍA UNIVERSITARIA”

ACCIONES INSTRUMENTOS MES DIA PORCENTAJE

1ª. EVALUACION Examen Abril 25%
2da. EVALUACION Examen Mayo 30%
3º EVALUACION Examen Junio 25%
4ta EVALUACION Examen Julio 20%
TOTAL 100%

IX. BIBLIOGRAFÍA

 TEORIA DE EXPONENTES: luis centeno Carmona

Edit. UNAS – Cuarta Edición – 1990 – La Paz.
 MATEMATIA BASICA I: R. Figueroa G.
Edit. W.H. Editores – Quinta Edición – 1994 – Lima.
 GEOMETRIA ANALITICA:R. Figueroa G.
Edit. America – Quinta Edición – 1994 – Lima.
 TOPICOS DE CALCULO: Máximo Mitacc – Luis Toro
Edit. THALES S.R.L. – Segunda Edición – 1992 – Lima.
 CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA: Louis leithod
Edit. HARLA S.A. – Novena Edición – 2010 – México

X. HORARIO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1
2
3 x x
4 x x
5 x
6 x

Puno, marzo del 2016

…….……………………………………………….. ……………………..……………………………… …………………………………….

……………………………….……………..………….. ……………………………….……………..…………..
DECANO DE LA FACULTAD OF. TECNOLOGÍA EDUCATIVA