Instituto Superior de Formación Docente “Mariano Moreno”

Apóstoles- Misiones.
 INFORME

Alumnas: Merenda Sofía

Profesoras: Norma Telebán
Carrera: Profesorado de Educación Primaria.
Unidad Curricular: Matemática y su Enseñanza II
Curso: 3 ro
Año: 2022

Trabajo Práctico
La Geometría:
Consistía en una serie de conocimientos dispersos basados en la intuición hasta
proximidades del año 360 a.C; cuando el matemático griego Euclides escribió los
célebres elementos, uno de los textos más importantes de la geometría.

Elementos de Euclides no solamente fue la primera obra de matemáticas griega

importante, sino también el libro de texto que ha ejercido mayor influencia en todos
los tiempos.

La geometría estudia los cuerpos, sus propiedades las relaciones existentes entre
ellos, las propiedades y características del espacio que permanecen invariantes a
través de posibles transformaciones de las figuras, estudia también el espacio, los
objetos que en él se encuentran y sus movimientos.
El objetivo de la enseñanza de la geometría en la escuela es ayudar a los alumnos
a dominar sus relaciones con el espacio para que pueda representar y describir en
forma ordenada el mundo en que vivimos y conocer los entes geométricos como
modelizaciones de la realidad.

El punto de partida de ese conocimiento es el tratamiento intuitivo de las nociones

especiales y geométricas, la construcción del significado de los conceptos
especiales y geométricos, los cuales se logran a través de su utilidad para
resolver problemas.

El niño llega a la geometría a través de una vinculación empírica con su entorno

físico. El espacio en el que se desplaza le pone en contacto con los cuerpos
reales, sus formas, sus características, los elementos que le constituyen, las
semejanzas y las diferencias existentes entre ellos.

Por esto la enseñanza de la geometría se inicia con los cuerpos reales físicos para
pasar luego a los cuerpos geométricos.

¿Por qué dejamos la geometría para el último mes, hasta que finalmente se cae
del programa?

En los últimos años el aprendizaje de la geometría se identificó con la posibilidad

de recordar nombres y técnicas de construcción. Hoy es necesario volver la
mirada sobre este objeto matemático y repensar su enseñanza y aprendizaje en la
escuela.

El modo de pensar geométrico supone poder apoyarse en las propiedades

estudiadas de las figuras y de los cuerpos para poder anticipar relaciones no
conocidas, es necesario analizar que dicho resultado es el correcto porque las
propiedades puestas en juego lo garantizan. En geometría el modo de demostrar
la validez de una afirmación no es empírico, lo que quiere decir es que no es
medido ni dibujado, sino racional a través de argumentos.
La enseñanza de la geometría en la escuela primaria tiene por objetivo el estudio
de las propiedades de figuras y cuerpos y, además el inicio de un modo de pensar
propio del saber Geométrico.