COLEGIO

INSTITUTO SAN PEDRO

Unidad Técnica Pedagógica
PLANIFICACION DE UNIDAD 2020
ASIGNATURA Educación ciudadana CURSO Tercer año PROFESOR(A) Pedro Jara Vergara
medio
UNIDAD Nº1 Estado, democracia y DURACIÓN 12 DESDE Marzo HASTA Mayo
ciudadanía
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 1 Identificar los fundamentos, atributos y dimensiones de la democracia y la ciudadanía, considerando las libertades fundamentales de las personas como
un principio de estas y reconociendo sus implicancias en los deberes del Estado y en los derechos y responsabilidades ciudadanas.
OA 3 Reflexionar personal y grupalmente sobre riesgos para la democracia en Chile y el mundo, tales como el fenómeno de la desafección política, la
desigualdad, la corrupción, el narcotráfico, la violencia, entre otros.
HABILIDADES ACTITUDES
OAha. Investigar sobre la realidad considerando: > Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias,
- formulación de preguntas o problemas de investigación a partir de la reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización, de
observación de fenómenos; superación de diferencias y de acercamiento a la verdad.
- levantamiento de información a partir de métodos y técnicas propias de > Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de
historia, geografía, economía y otras ciencias sociales; la persona.
- análisis crítico de las evidencias y evaluación de su validez, considerando > Demostrar actitudes críticas y propositivas ante los problemas políticos,
su uso ético para respaldar opiniones; económicos y sociales.
- definición del marco teórico, del estado de la cuestión y de los conceptos
disciplinares del tema a investigar;
- análisis de las propias conclusiones en relación con los supuestos iniciales.
OAhb. Hacer conexiones entre fenómenos, acontecimientos y/o procesos de
la realidad considerando conceptos como multidimensionalidad,
multicausalidad y multiescalaridad, temporalidad, y variables y patrones.
OAhg. Comunicar explicaciones, conclusiones u opiniones fundamentadas
haciendo uso de lenguaje, las normas y convenciones de la disciplina.
RECURSOS TRANSVERSALIZACIÓN CON ORIENTACIÓN
OA 8 Desarrollar iniciativas orientadas a promover el respeto, la justicia, el buen trato,
las relaciones pacíficas y el bien común en el propio curso y la comunidad escolar,
Proyector participando en instancias colectivas, como el Consejo de Curso, órganos de
computador representación estudiantil u otros, de manera colaborativa y democrática, mediante el
diálogo y el debate respetuoso ante la diversidad de opiniones
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INDICADORES
> Señalan las características del sufragio en Chile e identifican su validez para el desarrollo de la democracia.
> Señalan las principales funciones de los partidos políticos en las democracias representativas e incluyen su importancia en el acceso constitucional a los cargos públicos de
elección popular, la socialización política, la movilización de la opinión pública y la representación de intereses, entre otros.
> Describen las formas y procedimientos para la participación ciudadana en Chile de acuerdo a lo que establece la ley vigente (Ley nº 20.500 sobre Asociaciones y
Participación Ciudadana en la gestión pública).
> Reconocen la importancia de la participación de la sociedad civil para el fortalecimiento de la democracia, el mejoramiento de la eficacia de las políticas públicas, y la
emergencia y consolidación de nuevas prioridades en la agenda política.
> Emiten juicios de valor sobre los avances y desafíos pendientes del Estado chileno en materia de resguardo de los derechos de las personas y de la convivencia ciudadana.
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ACTIVIDADES DE CLASE ( a lo menos dos actividades declaradas)

Semana Lunes Martes miércoles Jueves viernes
16 - 20 marzo 3°A 3°B
OBJ: OA 1 Identificar los fundamentos, OBJ: OA 1 Identificar los fundamentos,
atributos y dimensiones de la atributos y dimensiones de la
democracia y la ciudadanía, democracia y la ciudadanía,
considerando las libertades considerando las libertades
fundamentales de las personas como un fundamentales de las personas como
principio de estas y reconociendo sus un principio de estas y reconociendo
implicancias en los deberes del Estado y sus implicancias en los deberes del
en los derechos y responsabilidades Estado y en los derechos y
ciudadanas. responsabilidades ciudadanas.
Act: Guía de conceptualización de ideas Act: Guía de conceptualización de
bases de la unidad: Democracia, ideas bases de la unidad: Democracia,
republica, Estado, entre otros republica, Estado, entre otros
23 – 27 marzo 3°A 3°B
OBJ: OA 1 Identificar los fundamentos, OBJ: OA 1 Identificar los fundamentos,
atributos y dimensiones de la atributos y dimensiones de la
democracia y la ciudadanía, democracia y la ciudadanía,
considerando las libertades considerando las libertades
fundamentales de las personas como un fundamentales de las personas como
principio de estas y reconociendo sus un principio de estas y reconociendo
implicancias en los deberes del Estado y sus implicancias en los deberes del
en los derechos y responsabilidades Estado y en los derechos y
ciudadanas. responsabilidades ciudadanas.
ACT: Análisis de ideas, preguntas y ACT: Análisis de ideas, preguntas y
conceptos a través del desarrollo de conceptos a través del desarrollo de
cuestionario. cuestionario.
30 - 03 Abril 3°A 3°B
OBJ: OA 1 Identificar los fundamentos, OBJ: OA 1 Identificar los fundamentos,
atributos y dimensiones de la atributos y dimensiones de la
democracia y la ciudadanía, democracia y la ciudadanía,
considerando las libertades considerando las libertades
fundamentales de las personas como un fundamentales de las personas como
principio de estas y reconociendo sus un principio de estas y reconociendo
implicancias en los deberes del Estado y sus implicancias en los deberes del
en los derechos y responsabilidades Estado y en los derechos y
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ACTIVIDADES DE ARTICULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

PRINCIPIOS DUA
Múltiples medios de presentación y Múltiples medios de ejecución y Múltiples formas de participación:
representación: expresión: Para captar la atención y el interés.
Favorecer percepción de la información. Para favorecer la expresión y la fluidez. De apoyo al esfuerzo y la persistencia.
Favorecer la representación de la Para favorecer la acción física. Para el control y regulación de los propios
información. procesos de aprendizaje.
Favorecer la comprensión de la información.
ADECUACIÓN CURRICULAR (SÓLO SI LAS ESTRATEGIAS DUA NO DAN RESPUESTA A LAS NEE DEL ESTUDIANTE).

No aplica (Las estrategias DUA son suficientes para dar respuesta a las necesidades educativas del estudiante.
Aplica para los siguientes alumnos: