SENA - REGIONAL HUILA

CENTRO DE LA INDUSTRIA, LA EMPRESA Y LOS SERVICIOS - NEIVA

EVIDENCIA RAP 2: RECUPERACION

INSTRUCTORA RESPONSABLE: PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO

PRESENTACIÓN DEL APRENDIZ

ESPECIALIDAD AUTOMATIZACION INDUSTRIAL

N. FICHA SOFIA 2468292

NOMBRE APRENDIZ DANNIA ALEJANDRA DIAZ SILVA

FECHA DE APLICACIÓN 06-09-2022

PRESENTACIÓN DEL MODULO DE FORMACIÓN

MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y PAZ

PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA

UNIDAD DE COMPETENCIA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

RAP 2: ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS, ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN

RAP 2 RESULTADO DE FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
APRENDIZAJE

RANGO DE APLICACIÓN CONTEXTO PERSONAL, FAMILIAR, SOCIAL Y PRODUCTIVO

OBJETIVO DE LA CONSULTA INICIAL

Permitir al aprendiz documentarse sobre los temas que serán abordados durante las sesiones para la siguiente semana, y de esta
manera poder participar y hacer mayores comprensiones sobre los temas propuestos.

El desarrollo de la presente guía, permitirá al aprendiz identificar, aplicar los elementos y estrategias necesarios
relacionados con los temas de crecimiento personal y comunitario que impulsan el desarrollo social, para que los
incorporen en los ambientes de formación y los empleen en escenarios laborales y productivos. En ese sentido
los conocimientos ejes del resultado de aprendizaje se evidenciarán en las actividades que buscan orientar al
aprendiz, al conocimiento de sí mismo sus habilidades, capacidades, recursos psicológicos, mentales,
emocionales y físicos, aplicados con inteligencia racional y emocional, como base para relacionarse e interactuar
con los demás individuos de su entorno, en el marco de una metodología de formación por competencias, que
propende la formación profesional integral en una relación aprendiz - instructores que refleje trabajo autónomo y
colaborativo para contribuir con el desarrollo a escala humana.

TEMAS PARA TRABAJAR:

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 1
 DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
DIMENSIONES DEL SER HUMANO INTEGRAL
COMPONENTE RACIONAL DEL DESARROLLO HUMANO
COMPONENTE EMOCIONAL DEL DESARROLLO HUMANO

1. DESARROLLO HUMANO
Es un proceso de cambios transformadores, continuos, coherentes, ordenados, construidos gradualmente a lo largo del
tiempo y reafirmados en la interacción con los demás, que nos permite alcanzar tanto la madurez física, mental como la
adaptación al medio donde se vive y se desenvuelve.

2. DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

El ser humano es un sistema abierto, altamente complejo, dinámico, formado por muchos elementos, individuales, o
juntos e integrados en áreas, perfectamente coordinadas, que supone una serie de mejoramientos progresivos, pasos
que impactan, constituyen la Personalidad y conducen a la perfección del mismo ser humano y de la sociedad en la
que se desenvuelve.
___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 2
 3. DIMENSIONES DEL SER HUMANO INTEGRAL

EJERCICIO:
1. Basados en la información anterior, diligencie el siguiente cuadro, relacionando las 15
dimensiones con la definición que usted construya para explicar de qué se trata.
RTA:
DIMENSIONES EXPLICACION
1.DIMENSION RACIONAL. LA DIMENSION RACIONAL ES TODA AQUELLA POSTURA O
COMPORTAMIENTO QUE ABARCA AL HOMBRE COMO SER
PENSANTE Y QUE RAZONA EN FRENTE DE UNA SITUACION
EN PARTICULAR.

2.DIMENSION LA DIMENSION PSICOLOGICA SE CENTRA EN LA MENTE Y

RECOJE LA IDEA DE LA PERSONA COMO SER DIRIGIDOS A
PSICOLOGICA. METAS Y DOTADO DE UN CONJUNTO DE PROCESOS QUE
LE PERMITEN GUIAR SU CONDUCTA CREATIVA Y
ARMONICAMENTE CON EL CONTEXTO CAMBIANTE DONDE
SE DAN LAS DIVERSAS SITUACIONES EN QUE PARTICIPA.

3.DIMENSION CULTURAL. LA DIMENSIÓN CULTURAL, ES DECIR, EL SISTEMA DE

VALORES, CREENCIAS Y FORMAS DE CONSTITUIR
MENTALMENTE UNA SOCIEDAD, ES DECISIVA EN LA
PRODUCCIÓN Y LAS FORMAS DE ESTAS TECNOLOGÍAS
CLAVE DE NUESTROS PARADIGMAS.

4.DIMENSION LA DIMENSION ETICA-MORAL ES LA CAPACIDAD DEL SER

HUMANO PARA TOMAR DECISIONES Y AFRONTAR
ETICA-MORAL. RESPONSABLEMENTE LAS CONSECUENCIAS DE CADA
UNA DE ELLAS.

5.DIMENSION VOLITIVA. LA DIMENSION VOLITICA OPERA EN FUNCION Y

DEPENDENCIA DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL, EL
SUJETO ES APTO PARA DETERMINARSE DE FORMA
AUTONOMA RESISTIENDOSE A LOS IMPULSOS.

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 3
 6.DIMENSION LA DIMENSION TECNOLOGICA INCLUYE CONOCIMIENTOS
SOBRE EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS Y LA
TECNOLOGICA. CAPACIDAD DE ADAPTARNOS A LOS CAMBIOS QUE SE
PRESENTAN EN ESTAS QUE CADA VEZ SON MAS
FRECUENTES. REQUIERE DE UNA APROXIMACION
INTUITIVA Y RACIONAL SOBRE SU USO.

7.DIMENSION LA DIMENSION GEOGRAFICA COMO DISCIPLINA SE

ENCARGA DE ESTUDIAR LAS SOCIEDADES HUMANAS
GEOGRAFICA. DESDE UNA PERSPECTIVA ESPACIAL, LA RELACIÓN
ENTRE ESTAS SOCIEDADES Y EL MEDIO FÍSICO EN EL QUE
HABITAN, ASÍ COMO LOS PAISAJES CULTURALES Y LAS
REGIONES HUMANAS QUE ÉSTAS CONSTRUYEN.

8.DIMENSION ECOMOMICA. LA DIMENSIÓN ECONÓMICA SE DESARROLLA MEDIANTE

EL ANÁLISIS TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS
PRINCIPALES PROCESOS Y DINÁMICAS QUE REGISTRAN
LOS SECTORES ECONÓMICOS EN LOS ÁMBITOS RURAL Y
URBANO.  

9.DIMENSION POLITICA. ESTA DIMENSIÓN INCLUYE AQUELLOS ASPECTOS QUE

INFLUYEN DIRECTA O INDIRECTAMENTE EN LA
CONFIGURACIÓN DEL PROBLEMA Y ESTÁN VINCULADOS A
LA TOMA DE DECISIONES A NIVEL SANITARIO,
EDUCATIVO, CIENTÍFICO, LEGISLATIVO Y ECONÓMICO,
TANTO EN LA GESTIÓN PÚBLICA COMO PRIVADA. 

10.DIMENSION FILOSOFICA LA DIMENSION FILOSOFICA TIENE UN CONTEXTO

HISTÓRICO QUE POSEE UNAS CARACTERÍSTICAS Y UNA
FINALIDAD. ES AQUELLA DISCIPLINA QUE PROCURA EL
CONOCIMIENTO DEL HOMBRE NO EN SENTIDO FÍSICO
SINO ESPECIALMENTE RESPECTO DE SU
COMPORTAMIENTO TANTO EN LO INDIVIDUAL COMO EN
LO COLECTIVO.

11.DIMENSION ESPIRITUAL LA DIMESION ESPIRITUAL HACE REFERENCIA A LA

EXPERIENCIA INTERIOR MAS PROFUNDA DE LA PERSONA
QUE LA CONDUCE A DOTAR DE SENTIDO Y PROPOSITO A
LAS PROPIAS ACCIONES Y EXISTENCIA, SEAN CUALES
SEAN LAS CONDICIONES EXTERNAS LO QUE SIGNIFICA
APRENDER COMO ENCONTRAR DISFRUTE DE LA
EXPERIENCIA COTIDIANA A ENCONTRAR CON UN SISTEMA
DE VALORES Y CON EL COMPROMISO DE APLICARLOS.

12.DIMENSION SOCIAL LA DIMENSIÓN SOCIAL INCLUYE TODAS LAS FACETAS DE

LA VIDA DEL SER HUMANO QUE INCLUYEN
LA INTERACCIÓN DE ESTE CON SUS PRÓJIMOS. DE ESTE
MODO, DENTRO DE ESTA DIMENSIÓN, FORMAN PARTE LA
FAMILIA, LA ESCUELA, LOS AMIGOS, LA COMUNIDAD

13.DIMENSION LA DIMENSIÓN BIOLÓGICA HACE REFERENCIA A LA

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 4
 BIOLOGICAS. REALIDAD DE LA PERSONA EN TANTO QUE ORGANISMO
PLURICELULAR, POSEEDOR DE UN CUERPO QUE SE
DESARROLLA Y MADURA SOMETIDO A LA REALIDAD
FÍSICA. 

14.DIMENSION AFECTIVA   LA DIMENSIÓN AFECTIVA RELACIONADA AL SENTIR Y A LA

VINCULACIÓN. SE LE CONSIDERA COMO UN CONJUNTO DE
POSIBILIDADES QUE TENEMOS LOS SERES HUMANOS
PARA RELACIONARSE CONSIGO MISMOS, LOS DEMÁS Y SU
ENTORNO, PARTIENDO DEL AFECTO, COMO EL MOTOR Y
ENERGÍA DEL DESARROLLO HUMANO.

15.DIMENSION FISICA LA DIMENSION FISICA CONSIDERADA EL BALANCE OPTIMO

PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO EN RELACION A
LA ALIMENTACION COMO FUENTE DE ENERGIA, EL
EJERCICIO FISICO Y EL DESCANSO APROPIADO. INCLUYE
LA FORMACION EN CONDUCTAS SALUDABLES Y
PROMOCION DE LA SALUD.

Para comprender puede apoyarse en video del siguiente enlace: Las Dimensiones del
Ser humano https://www.youtube.com/watch?v=jmVHyZDzF4Y

2. Escriba una reflexión sobre la información recibida del video anterior sobre
Dimensiones del Ser humano
Rta: TODAS LAS DIMENSIONES QUE TENEMOS SON IMPORTANTES ASÍ
SEAN DIMENSIONES QUE SE PUEDAN VER Y TOCAR O DIMENSIONES
QUE NO SE PUEDAN VER NI TOCAR, PERO SI SENTIR ADEMÁS QUE
SABES QUE HAY ESTA Y ES NECESARIO PARA EL BIEN DEL SER
HUMANO .

4. DIMENSION RACIONAL
Es la capacidad que permite a los seres humanos pensar, evaluar, entender y actuar de acuerdo a
ciertos principios de una lógica y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad y está sujeto
a mejora continua. Es una característica compleja propia de la especie humana, es la cualidad que
nos permite entender la realidad que nos rodea, utilizar nuestros procesos mentales para conseguir
nuestros fines de una forma consistente, a través de la toma de decisiones más óptima para cada
meta. Cualquier construcción mental llevada a cabo mediante procedimientos racionales tiene por
tanto una estructura lógica, llamada procesos mentales o cognitivos.
___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 5
 COMPRENSIÓN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 6
3. Sobre el reconocimiento de los procesos cognitivos, tenga en cuenta las imágenes
anteriores, realice el siguiente cuadro relacionando la información de los procesos
cognitivos superiores. Rta:
ACTIVIDADES QUE AYUDAN A

PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES DESARROLLAR HABILIDADES

COGNITIVAS SUPERIORES

1. PENSAMIENTO -SIEMPRE CUESTIONARSE.

-MEDITAR.

2. CONCIENCIA
-CREAR MAPAS MENTALES

-SIEMPRE SER CREATIVA

3. LENGUAJE

-TENER PENSAMIENTO CRITICO

-APRENDER A HABLAR EN OTRO

4. APRENDIZAJE IDIOMA.

-REFLEXIONAR SOBRE MIS

ACCIONES.

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 7
 5. INTELIGENCIA

-PRACTICAR NUEVAS PALABRA.

6. MOTIVACION

7. CREATIVIDAD

ESTRUCTURAS FISICAS QUE INTERVIENEN EN EL COMPONENTE RACIONAL

HEMISFERIOS CEREBRALES
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

CONEXIONES NERVIOSAS, SINAPSIS ¿QUÉ NECESITA EL SISTEMA NERVIOSO?

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 8
 LA NEURONA

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 9
___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 10
4. Complete el siguiente cuadro, expresando en qué consiste cada una de las inteligencias
relacionadas en la teoría de las Inteligencias Múltiples
Rta: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1. LINGÜÍSTICA:
ES LA CAPACIDAD DE DOMINIO DEL LENGUAJE QUE INCLUYE EL HABLA,
LA ESCUCHA, LA LECTURA Y LA ESCRITURA

2. LOGICO – MATEMÁTICA:
ES LA CAPACIDAD DE USO DE METODO CIENTÍFICO PARA FORMULAR
PROBLEMAS Y VERIFICAR HIPOTESIS MEDIANTE EL TRATO ANALÍTICO
INDUCTIVO Y DEDUCTIVO DE LOS DATOS.

3. MUSICAL:
ES LA CAPACIDAD DE INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN MUSICAL A TRAVES
DEL CANTO, TOCAR INSTRUMENTOS, CREAR MELODIAS, ETC.

4. ESPACIAL:
ES LA CAPACIDAD PARA CREAR IMAGENES MENTALES A PARTIR DE
___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 11
 ESTIMULOS SENSORIALES.

5.CORPORAL:
ES LA CAPACIDAD DE UTILIZAR EL CUERPO PARA COMUNICARSE CON EL
ENTORNO Y APRENDER DE EL A TRAVES DE LA FUERZA, LA VELOCIDAD,
EL EQUILIBRIO Y LA FLEXIBILIDAD.

5. NATURALISTA:
ES LA CAPACIDAD PARA PERCIBIR EL MEDIO AMBIENTE Y REALIZAR
CLASIFICACIONES, DISTINCIONES Y MANIPULACIONES DE LOS DIFERENTES
ELEMENTOS QUE LO COMPONEN COMO OBJETOS, PLANTAS O ANIMALESY
SUS DETALLES.

6. EXISTENCIAL O ESPIRITUAL:
Es la capacidad para situarse a sí mismo con respecto al cosmos y respecto a los rasgos
existenciales de la condición humana, como es el significado de la vida y de la muerte.

7. INTRAPERSONAL:
ES LA CAPACIDAD DE AUTOBSERVACION DIRIGIDA A LA COMPRESIÓN DE
UNO MISMO Y SU RELACIÓN CON SU ENTORNO.

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 12
 8. INTERPERSONAL:
ES LA CAPACIDAD PARA INTERPRESTAR Y APLICAR LAS NORMAS
INTRINSECAS QUE REGULAN LAS OBSERVACIONES SOCIALES.

EL APRENDIZAJE Es un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de

una persona y que es generado por la experiencia obtenida. (Feldman, 2005).
Proceso que permite adquirir una determinada habilidad, asimilar una información o adoptar una
nueva estrategia de conocimiento y acción.

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 13
 5. DIMENSION EMOCIONAL
Las emociones y sentimientos son estados internos que se caracterizan por pensamientos,
sensaciones, reacciones fisiológicas y conducta expresiva específica; surgen de modo repentino y
parecen difíciles de controlar.
Componentes de la emoción
1. neurofisiológico
se manifiesta en respuestas como taquicardia, sudoración, vasoconstricción, hipertensión, tono
muscular, rubor, sequedad en la boca, cambios en los neurotransmisores, secreciones hormonales,
respiración, etc.
2. conductual
se manifiesta visible en las expresiones faciales, el lenguaje no verbal, el tono de voz, volumen,
ritmo, movimientos del cuerpo, etc.
3. cognitiva
o vivencia subjetiva es lo que a veces se denomina sentimiento. Sentimos miedo, angustia, rabia y
muchas otras emociones, este componente hace que califiquemos un estado emocional y le demos
un nombre, para interpretarlo y significarlo.
ESTRUCTURAS QUE INTERVIENEN EN LA EMOCIÓN

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 14
5. ANALIZA
___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 15
SOBRE EL VIDEO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL SEGÚN DANIEL GOLEMAN
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Vu6xM229q9I&t=354s
Inteligencia emocional-Daniel Goleman-Resumen animado
¿Qué es Inteligencia Emocional?
RTA: ES ENTENDER NUESTRAS EMOCIONES Y CONTROLAR NUESTROS IMPULSOS PARA
MEJORAR MUCHOS ASPECTOS DE NUESTRA VIDA.

¿Qué elementos son importantes para la construcción de la inteligencia emocional, según Daniel
Góleman?
RTA:
1. ENTENDER NUESTRAS EMOCIONES
2.MANEJAR NUESTRAS EMOCIONES
3. MOTIVACIÓN (ESPECIALMENTE DONDE LAS COSAS NO ESTÁN SALIENDO COMO
DESEAMOS)
4. EMPATÍA (APRENDER A RECONOCER LAS EMOCIONES DE LOS DEMÁS)
5. ADMINISTRAR TUS RELACIONES (APRENDER A MANEJARLAS)

6. COMPRENDE:

Como actividad de comprensión, nos centraremos en el impacto que tienen los pensamientos y las
emociones en las acciones humanas sobre nuestro entorno, vamos a aplicarlo a la vulneración de la
dignidad humana y/o el respeto por los derechos humanos universales, retomamos la historia de
una joven que ha estado luchando por el derecho a la educación en su país, y cómo esto ha
generado polémica al interior de algunos grupos extremistas.

La Historia de Malala, en su libro “Yo soy Malala” (Yousafzai, M., Lamb, C. 2013), nos permite hacer
una reflexión sobre el tema que nos atañe “ética, interacción social y cultura de paz” desde las
acciones que ha logrado esta joven para cambiar e identificar una problemática que afecta a las
mujeres en toda la región, a lograr reflexionar desde nuestro entorno, desde los actos que cada uno
pueda hacer el reconocimiento del valor del otro y de uno mismo.

6. Mira el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=xmeHfNxHtN8

Da respuesta a las preguntas pensando en ti mismo:

¿Qué opinión ha construido a través del video?

RTA: QUE MALALA ES UNA CHICA MUY FUERTE YA QUE A SU CORTA EDAD FUE
CAPAZ DE REVELARSE CONTRA UN RÉGIMEN QUE DISCRIMINABAN A LAS MUJERES Y
NO LAS DEJABA ESTUDIAR ADEMÁS DE SER UNA PERSONA MUY INTELIGENTE Y QUE
NO SE DEJÓ INTIMIDAR POR ESAS PERSONAS QUE LA QUERÍAN HACER CALLAR
ADEMÁS HOY EN DÍA SIGUE VELANDO LOS DERECHOS DE LA EDUCACIÓN.

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 16
¿Has tenido grandes dificultades en tui vida, las puedes recordar?
RTA:
SI, COMO TRASTEARME DE CIUDAD Y COMENZAR TODO DESDE CERO.

¿Cómo pudiste superar esas dificultades?

RTA:
ENTENDER QUE NO TODO ES FÁCIL Y QUE A VECES SON BUENOS LOS CAMBIOS.

¿Qué personas, pensamientos o sentimientos t ayudaron a crecer en medio de esas

dificultades?
RTA: MI FAMILIA Y EL SENTIMIENTO DE SEGUIR ADELANTE Y NO DEJARME DERROTAR
POR UN CAMBIO ADEMÁS DE ENTENDER QUE ESE CAMBIO ES SOLO UNO DE LOS
MUCHOS QUE VAN A LLEGAR .

¿Qué te impide seguir tus sueños?

RTA: LAS POSIBILIDADES DE CUMPLIR Y EL RECURSO ECONOMICO.

7. APLICA

HABLEMOS SOBRE HABILIDADES VIDEO: HABILIDADES BLANDAS Y HABILIDADES DURAS

10 DIFERENCIAS https://www.youtube.com/watch?v=KKSgi208smk

¿Qué son las habilidades blandas y duras, qué son, para que son usadas, como se pueden
adquirir y desarrollar, responde haciendo un paralelo entre las dos habilidades, en un cuadro
comparativo
RTA:

HABILIDADES DURAS HABILIDADES BLANDAS

DEFINICION: DEFINICION:
SON HABILIDADES TÉCNICAS MUY SON HABILIDADES INTERPERSONALES
ESPECÍFICAS DEL TRABAJO QUE VAS A MAS CONOCIDAS COMO HABILIDADES
REALIZAR. SOCIOEMOCIONALES O HABILIDADES
HUMAS POR QUE TIENE QUE VER CON LAS
RELACIONES E INTERACIONES CON LAS
PERSONAS.

PARA QUE SON USADAS LIDERAZGO

-COMUNICACIÓN
___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 17
 -RACIONAMIENTO ANALÍTICO -COLABORACIÓN
-INTELIGENCIA ARTIFICIAL -MANEJO DEL TIEMPO
-DISEÑO DE INTERFAZ DE USUARIO -INTELIGENCIA EMOCIONAL
-PRODUCCIÓN DE VIDEO
-MAQUETEN DIGITAL ETC. -CREATIVIDAD ETC

COMO SE PUEDEN DESARROLLAR COMO SE PUEDEN DESARROLLAR

-EN LA ESCUELA -EN LA PRACTICA

-UNIVERSIDAD
-CURSOS -EN LA RELACIÓN CONSTANTES CON LOS
-INSTITUTOS DEMÁS Y ES MAS DIFÍCIL
-CAPACITACIONES DESARROLLARLAS.

CUALES SON ASOCIADAS A SU PROFESION CUÁLES SON LAS MÁS IMPORTANTES

1 DISEÑAR PLANOS Y ESTRUCTURAS 1 INTELIGENCIA EMOCIONAL

2 HABILIDAD LINGÜÍSTICA 2 COLABORACIÓN

3 PENSAMIENTO MATEMÁTICO 3 POSITIVISMO

4 FOTO SHOP 4 CONOCIMIENTO DEL MERCADO

5 MÁRQUETIN 5 CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN

¿Como puede trascender este conocimiento de las habilidades blandas a mi crecimiento

personal, a mi aporte en las relaciones con los demás y al desarrollo social del lugar donde
habito?
RTA: PUES PRIMERO TOCA CONOCERSE UNO MISMO Y TRATAR DE DESTACAR EN ESAS
HABILIDADES QUE SON BUENAS PARA MÍ Y ASÍ PODER PRACTICARLAS CON LOS DEMÁS
SIN LLEGAR HACER QUE SEA FINGIDO Y A LAS DEMÁS PERSONAS LE INCOMODEN.

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 18
RECURSOS PERSONALES
1. Aceptación del cambio 23. Diplomacia 45. Imparcialidad 67. Perdón

2. Ahorros 24. Disciplina 46. Ingenio 68. Perseverancia

3. Amigos 25. Disfrute de la belleza 47. Integridad 69. Perspectiva

4. Amor por el 48. Inteligencia

26. Empatía 70. Proactividad
conocimiento abstracta

49. Inteligencia
5. Amor por la vida 27. Entusiasmo 71. Prudencia
emocional

6. Aptitud de escucha 28. Escala de valores 50. Intuición 72. Redes sociales

7. Asertividad 29. Esperanza 51. Juicio 73. Respeto

8. Autocontrol 30. Espiritualidad 52. Justicia 74. Resiliencia

9. Autodependencia 31. Estética 53. Libertad 75. Sabiduría

10. Autoestima 32. Estrategia 54. Liderazgo 76. Seducción

11. Bondad 33. Experiencia 55. Maestría 77. Sentido del humor

12. Buen trato 34. Familia 56. Meditación 78. Serenidad

57. Memoria moral y

13. Buena administración 35. Fe 79. Solidaridad
ética

14. Capacidad de aprender 36. Generosidad 58. Motivación 80. Templanza

15. Capacidad de trabajo 37. Gratitud 59. Negociación 81. Tenacidad

16. Carisma 38. Grupo de pertenencia 60. Optimismo 82. Tolerancia

17. Compromiso 39. Habilidad manual 61. Oración 83. Toma de distancia

18. Creatividad 40. Habilidad social 62. Oratoria 84. Trabajo

19. Criterio 41. Histrionismo 63. Paciencia 85. Trascendencia

20. Curiosidad 42. Honestidad 64. Participación cívica 86. Valentía

21. Darse cuenta 43. Humanidad 65. Paciencia

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 19
22. Discernimiento 44. Humildad 66. Percepción

Indique cuáles de los anteriores recursos personales es consciente que los posee:

___________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES RAP 2 – INSTRUCTORA PS. OLGA LUCIA PULECIO MORENO 20