Materia: Construcción de ciudadanía

Nombre y apellido: Laura Angélica Rodriguez

Comisión, mes y año de cursada: 1ra. Noviembre-22
Ámbito elegido: TRABAJO.
Su título/carrera de base: Abogada.
Curso al que se destina la actividad: ESB 3° año.
Tiempo estimado: 6 CLASES, 2 clases por cada actividad.

ACTIVIDAD 1
1-Explicite claramente la labor del docente: qué enseña, qué habilidad desarrolla en
los alumnos, en qué competencia nueva capacita a sus alumnos etc.
Labor del docente: El docente pondrá en conocimiento el concepto de trabajo y trabajo
infantil y hará distinción de las principales legislaciones que regulan la actividad laboral
en Argentina, apuntando a los jóvenes y adolescentes en nuestro país.
Habilidad que desarrolla: Por medio de la referencia del docente sobre cómo se
conformó el mercado laboral y nivel educativo con el correr del tiempo, a través de las
experiencias de adultos cercanos aportadas por los alumnos para que éstos desarrollen
habilidades para indagar y comprender las diferentes situaciones laborales existentes en
la actualidad, que en cierta manera afectan a la sociedad, sumado al hecho del aumento
del número de personas con bajos niveles de escolarización, por lo que cada uno de los
alumnos obtendrá herramientas para contextualizar toda situación o problema y realizar
un análisis crítico de las distintas variables y además, conocer sus derechos, exigirlos,
ejercerlos y aportar a la transformación positiva de la sociedad.

2- Desarrollo de la actividad:
Se formarán grupos de no más de 5 integrantes, quienes encuestarán a familiares y
vecinos de distintas generaciones respecto de la educación recibida o de la que hubiesen
querido tener y de su situación laboral actual.
Ejemplo de puntos de la encuesta a realizar:
Nivel estudio recibido: Primario incompleto
Primario completo
Secundario incompleto
Secundario completo
Terciario/universitario incompleto
Terciario/universitario completo
En caso de tener algún estudio incompleto: ¿Te hubiese gustado continuar estudiando?
¿Por qué no lo continuaste?
¿Qué edad tenías cuando empezaste a trabajar?
¿Tu trabajo era en blanco?
Luego los alumnos deberán confeccionar un cuadro comparativo que cruce tres
generaciones, por ejemplo, abuelos, padres y jóvenes, con las respuestas obtenidas en la
encuesta.
Para finalizar, deberán reflexionar en grupo sobre los cambios generacionales respecto
al trabajo y escolaridad que observan del cuadro comparativo realizado.

ACTIVIDAD 2
1) Explicite claramente la labor del docente: qué enseña, qué habilidad desarrolla en
los alumnos, en qué competencia nueva capacita a sus alumnos etc.
El docente expondrá/aportara las principales leyes que regulan las actividades laborales
de jóvenes y adolescentes. Por lo anterior, los alumnos conocerán y comprenderán sus
derechos, para posteriormente defender/reclamar por estos con el objetivo de modificar,
de manera progresiva, a la sociedad que los vulnera. Los alumnos, además de obtener
conocimientos significativos, tendrán herramientas que los ayuden a la transformación
para un futuro sin abusos laborales.
2) Desarrollo de la actividad:
Luego de escuchar y leer lo aportado por el docente, los alumnos deberán seleccionar un
artículo de interés para analizar y desarrollar en grupo, aportando además un ejemplo
vivencial donde se vea vulnerado el derecho y comentar cuál fue su impresión ahora que
reconoce cuando un derecho es vulnerado. Luego de finalizada la actividad escrita, ésta deberá
ser expuesta en la clase.

ACTIVIDAD 3
1) Explicite claramente la labor del docente: qué enseña, qué habilidad desarrolla en
los alumnos, en qué competencia nueva capacita a sus alumnos etc.
El docente pondrá en conocimiento los derechos del niño y la ley que los protege, ley
23849/1990 Ley nacional sobre Convención de los Derechos del Niño y la LEY
NACIONAL 26.061 “PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE NIÑAS,
NIÑOS Y DOLESCENTES”; la Ley 26.390 De la prohibición del trabajo infantil y de
la protección del trabajo adolescente. Los alumnos desarrollarán habilidades que les
permitan defender el cumplimiento de sus derechos y el de sus pares y podrá reconocer
los mismos cuando estos estén vulnerados, aportando su conocimiento para lograr
mediar ante la desigualdad del prójimo.
2) Desarrollo de la actividad:
Con el material aportado y lo leído en clase, los alumnos deberán analizar y proponer un
taller, un trabajo o juegos de rol donde se aplique lo aprendido y se aporte este
conocimiento al resto de los alumnos del establecimiento, teniendo en cuenta la edad de
los receptores ya que debe estar dirigido al nivel secundario.

EVALUACIÓN: (Discriminar criterios e instrumentos utilizados por el docente)

• Participación en las actividades propuestas.
• Presentación en tiempo y forma de las actividades.
• Participación activa en las exposiciones solicitadas.
• Respeto adecuado para con sus pares.

Bibliografía:
La aportada por la cátedra.
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/verNorma.do?id=249
http://www.jus.gob.ar/media/3108870/ley_26061_proteccion_de_ni_os.pdf
https://www.trabajo.gba.gov.ar/documentos/legislacion/copreti/Ley_26390.pdf