SALA DE 5A Y 5D 2021
UNIDAD DIDÁCTICA N°2 - MACA- ANDRE- SOLE
HILO METAS DE COMPRENSIÓN
CONDUCTOR
¿Qué sabemos Que los alumnos comprendan:
y qué no
sobre los ● Que los dinosaurios son
DINOSAURIOS?
reptiles.
● Cuáles son sus
características corporales y
su
comportamiento:esqueleto,
cola, ojos móviles,dientes,
tamaño.
● Su forma de alimentación,
diferencias.
● cuál es el lugar en el que
vivieron: Hábitat
● Propicien el rol de
investigadores en niños y
niñas donde desarrollen
propuestas de observación,
experimentación, indagación y
registro de ideas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DOCUMENTACIÓN DE EVIDENCIAS
Actividades de exploración:
● Registro escrito por parte de ● Dibujo
las docentes acerca de las ● escritura con copia y espontánea
ideas previas: ¿qué saben y ● Jugamos a ser paleontólogos: búsqueda de
que no saben acerca de los ● fósiles.
dinosaurios? Y ¿qué quisieran ● Realizamos nuestros propios fósiles con masa
aprender? ¿Cómo sabemos ● Registro: ¿Qué aprendiste sobre los dinosaurios?
que existieron? ● ¿Qué diferencia hay entre ellos?
● ¿Cómo es su alimentación?
Actividades de investigación guiada: ● ¿Qué dinosaurio te gustó más? ¿Por qué?
● ¿Qué aprendiste de nuevo que antes no sabías?
● Observación de videos, ● ¿Cómo lo aprendiste?
enciclopedias e imágenes.
● Formulación de nuevas
hipótesis sobre los
paleontólogos.
● ¿Qué investiga un
paleontólogo? ¿Utiliza
herramientas, uniforme?
¿Cómo sabe dónde buscar?.
● Registramos ideas y luego
observamos un video que nos
aporta más información.

Al finalizar la unidad, los alumnos
serán capaces de:
● Describir a partir de lo
observado (en imágenes y
videos) - Comunicar los
resultados de sus
observaciones. - Comunicar
lo aprendido ya sea de
manera verbal o gráfica.
Comparamos lo observado con
lo relatado en el video:
● ¿Qué nueva información
obtuvimos? ¿Todo lo que
pensamos a partir de la
observación era correcto?
● Los dinosaurios: ¿de dónde
nacen? Observamos imágenes
de los huevos. Características,
tamaño.
● ¿Cómo es su piel?, ¿Qué
textura tendrá?, ¿cómo es su
cuerpo?
● ¿Cómo se alimentan? ,¿todos
se alimentan de la misma
manera?, etc
● Buscamos información acerca
de la alimentación de los
dinosaurios, sus diferencias, a
través de videos, imágenes,
enciclopedias
● Miramos la película:
“Caminando con dinosaurios”.
● Registro con dibujos y
escrituras por medio de copia
o espontánea sobre:
paleontólogos y sus
herramientas, los dinosaurios
con sus características
● Al final de la investigación
observamos la evolución y los
aprendizajes
● Conversamos acerca de la
reproducción de los
dinosaurios.
● Observamos un mapa de la
argentina y señalamos donde
habitaron los dinosaurios.
● Su hábitat, características del
lugar. Cómo vivían.
● Conversamos sobre su
extinción, que sucedió, por qué
se extinguieron?

Actividades de síntesis:.

● Realizamos un juego sobre

todo lo investigado, a través de
imágenes y preguntas.
● cada uno registra en su
cuaderno lo que aprendió
sobre los dinosaurios.
● con imágenes de diferentes
dinosaurios tendrán que
diferenciar y separar por tipo
de alimentación.
● Juego centralizador