UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

EZEQUIEL ZAMORA
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO REGIONAL
PROGRAMA DE ESTUDIOS AVANZADOS
DOCTORADO EN GERENCIA AVANZADA
SUBPROYECTO: MÉTODOS TECNOLÓGICOS E INVESTIGACIÓN

UTILIZACIÓN
DEMEDIOSTECNOLÓGICOSCOMOHERRAMIENTAPARALA
PRODUCCIÓNDECONOCIMIENTOSORIGINALES
EINNOVADORESMEDIANTEPROCESOS DEINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

FACILITADOR: PARTICIPANTES:

Dr. EDGAR SALINAS. MSc. DAVID PÉREZ.

C.I. V-12.903.756
TLF: 04243331729

MSc. INGRID NÚÑEZ.

C.I. V-12.325.906
TLF: 04144475973
SECCIÓN “B”

SAN FERNANDO DE APURE, 02 DE NOVIEMBRE DE 2020

 CONTENIDO

 Introducción.
 Recursos Tecnológicos al Servicio de la Investigación.
 Definición de Investigación y de Documentación.
 Diferencias entre Investigación y Documentación.
 Vinculación de los Medios Tecnológicos en la Investigación y la
Documentación.
 Conclusiones.
 Referencias Bibliográficas.
 INTRODUCCIÓN

En las últimas décadas, se ha observado como Venezuela ha ido incorporando nuevas

tecnologías de otros países, y esto lo hace en condiciones muy particulares; ello ha
propiciado que el talento humano haga uso de la investigación basada en recursos
tecnológicos. Esel conocimiento producto de la Investigación y aplicando métodos para
alcanzar fines ideales,yelconocimientocientíficoaplicado,comoloafirmaelparadigma
positivista; este conocimiento que se deriva de la aplicación de medios tecnológicos está
condicionado a producir nuevos elementos para así avanzar hacia nuevas soluciones.
La investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un
problema, claro está, un problema de conocimiento encaminado a la solución del mismo.
Su objetivo consiste en encontrar respuestas a preguntas mediante el empleo de procesos
científicos. La investigación implica el descubrimiento de algún aspecto de la realidad;
la producción de un nuevo conocimiento, el cual puede estar dirigido a incrementar los
postulados teóricos de una determinada ciencia, o puede tener una aplicación inmediata
en la solución de problemas o casos prácticos. Mientras que la documentación se
considera un archivo en el que se incluye todo tipo de información registrada en
cualquier clase de soporte, forma o formato, incluidos los documentos electrónicos y los
ficheros o registros informáticos, como por ejemplo las bases de datos textuales, bases
de datos de imágenes, blogs de correo electrónico, entre otros.
Cabe destacar que el uso de recursos tecnológicos se ha ido generalizando en la
medida que se integra la tecnología a la formación cotidiana, la manera de enseñar y
aprender está cambiando y el dinamismo social y tecnológico marca la pauta para esos
cambios, una tecnología desplaza a otra con asombrosa rapidez y los responsables del
proceso de enseñanza-aprendizaje deben ir adquiriendo habilidades nuevas con la misma
velocidad que estos cambios se suscitan, para poder estar al corriente y no irse quedando
obsolescencia.
 Recursos Tecnológicos al Servicio de la Investigación

El proceso enseñanza aprendizaje está en la formación integral de los estudiantes, se

fundamenta en que éste entienda su importancia y que le permita tomar decisiones
efectivas para lograr con mayor integridad su aprendizaje. Los estudiantes universitarios
en sus diferentes escalas ya sea pregrado y postgrado presentan la necesidad de
desarrollar lo que se conoce como la investigación “es un conjunto de procesos
sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema”
(Sampiere, Pag.37). En el mundo entero se plantean iniciativas que se traducen en
proyectos, que permitan el desarrollo de la investigación universitaria gestando el interés
de los estudiantes, es por ello que cada día se evidencia como la investigación se
establece como un recurso necesario para el aprendizaje.
Partiendo de la importancia que representa la investigación en el aprendizaje, conocer el
uso de las herramientas tecnológicas permite el logro de una eficiencia y eficacia en la
investigación, gracias a los avances surgidos en los últimos años en materia tecnológica
educacional. Por otro lado la metodología de investigación se enfoca en cuatro fases o
etapas, iniciando en la recopilación de la información para la cual se encuentra una cierta
cantidad de bases electrónicas que permiten la accesibilidad a fuentes de información del
tema seleccionado para la investigación. Se puede hacer referencia:Goole,ésta
herramienta permite hacer uso de una gran cantidad de referencias de tipo revistas,
libros, resúmenes y artículos de fuentes. Ebsco Host,ésta herramienta permite adquirir
informes, revistas y libros completos y por último Sciencedirect, permite adquirir
artículos de texto completo de autores de renombre mundial.
Como segunda fase se tiene la administración de las fuentes de la información, en ésta
fase los recursos tecnológicos permiten organizar de una manera muy efectiva toda la
información, ejemplo se tiene: Word, Zotero, Reference Manager, Mendeley y
Emndnote. La tercera fase o etapa llamada la ejecución; durante ésta fase el investigador
se centra en procesar la información la cual puede estar presentada en una forma
cuantitativa o cualitativa, las herramientas que se utilizan permiten optimizar el trabajo y
reducir el esfuerzo. Dentro de ellos se tienen: Matlab, utilizado para realizar actividades
concernientes a las áreas numéricas. Maxqda, permite desarrollar análisis con datos.
Spss, permite desarrollar investigación mediante el formato cuantitativa.Por último se
tiene la fase de la publicación de los resultados. Donde se presentan las siguientes
herramientas: academia.edu red social desarrollada para universitarios e investigadores.
Google Scholar, permite buscar bibliografía especializada. Researchgate permite
colaboración entre investigadores.
Amanerade síntesis, se puede destacarqueenlosactualesmomentoslosinvestigadores
universitarios tienen como aliada a una gran variedad de herramientas capaces de
optimizar y agilizar las fases de la investigación ya sea de forma cuantitativa o
cualitativa.Con las herramientas tecnológicas los investigadores pueden intercambiar sus
trabajos, posibilitando la integración con distintos investigadores en la búsqueda de
soluciones a las problemáticas planteadas.

Definición de Investigación y de Documentación

Según lo expuesto por Hernández y Fernández (2015) en su obra titulada “Metodología

de la Investigación” establece que la Investigación es:
Es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carácter es
universal; es un proceso que significa dinámico, cambiante y continuo.
Este proceso está compuesto por una serie de etapas, las cuales se derivan
de otras. Por ello, al llevar a cabo un estudio o investigación, no podemos
omitir etapas ni alterar su orden. (Pp. 5).

Partiendo de lo antes expuesto, se tiene que la Investigación surge de originarse una

idea, que debe seguir como guía una serie de etapas o fases que van a contribuir a dar
explicaciones sobre las causas que originan el desarrollo de un fenómeno en un
momento y lugar determinado. Cabe señalar, que existen una gran variedad de fuentes
que pueden generar ideas de investigación, entre las cuáles se pueden hacer referencias a
las experiencias individuales, materiales escritos como: libros, revistas, periódicos y
tesis; aunado a ello, teorías, descubrimientos producto de investigaciones, observaciones
de hechos, creencias e incluso presentimientos que puedan ser parte del investigador. Sin
embargo, es importante destacar que las buenas ideas que surjan de una investigación,
deben alentar al investigador a que sean de carácter novedosas y servir para la
elaboración de teorías y resolución de problemas.
Por otra parte, de acuerdo a lo expuesto por Guzman, Manuel y Verstappen, Bert
(2008), en su obra titulada ¿Qué es la Documentación?, establece que la
Documentación:
Significa primero el acto de registrar los resultados de una investigación
ya sea oficial o no, de una indagación, de una investigación científica o de
una actividad similar. En el transcurso de éste proceso se crean
documentos; ésta es una significación que hace énfasis en el acto de
producir el documento que contiene los hechos relativos al caso en
cuestión. (Pp. 6).

Esto indica que la documentación se considera el arte de coleccionar, clasificar y tornar

inmediatamente accesibles los registros de todos los tipos de actividades intelectuales.
La documentación abarca el proceso de la extracción de su contenido intelectual para
usarlo en la elaboración de otros documentos. Además, la documentación es considerada
según Sampiere (2015):
La ciencia que consiste en documentar, y se encuentra identificada por el
procesamiento de información que otorgará datos específicos sobre un
tema determinado; de acuerdo a esto puede identificarse como una técnica
instrumental y auxiliar, para lograr informar a numerosas personas sobre
un tema en específico (Pp.25).

De lo anterior, se puede deduce que el objeto de estudio de la documentación se basa

en el concepto de información documental y en el concepto del proceso documental, este
último como un proceso informativo de naturaleza peculiar por cuanto se da en él una
actividad de recuperación de mensajes informativos emitidos en procesos anteriores,
además de que mediante su conservación y tratamiento técnico se difunden los mensajes
transformados con la finalidad de que sirvan de fuente de información para nuevos
conocimientos o para una acertada toma de decisiones en las organizaciones, empresas e
inclusive instituciones educativas.
Investigación y Documentación.
Cuadro N° 1: Diferencias entre Investigación y Documentación.
Investigación Documentación
a.- Orientada a descubrir algo a.- Es considerada una ciencia
desconocido. interdisciplinaria.

b.- Presenta un objetivo, es decir aquello b.- Trabaja en áreas específicas en la

que aspira lograr o alcanzar. investigación.

c.- Recoge conocimientos o datos de c.- Procesamiento de información que

fuentes primarias o secundarias, y los otorga datos específicos sobre un tema
analiza para generar otros conocimientos. determinado.

d.- Es objetiva, puesto que elimina en el d.- Se ve afectada por factores humano,
investigador preferencias y sentimientos metodológico, tecnológico, económico y
personales. político.

e.- Una vez analizados los datos son e.- Puede presentarse en documentos
plasmados en un informe o documento de textuales y documentos no textuales.
investigación, donde se detallan la
metodología y procedimientos utilizados
para emitir las conclusiones.

Fuente:Núñez y Pérez, 2020.

De acuerdo a lo planteado en el Cuadro N° 1, relacionado a las diferencias entre los

términos Investigación y Documentación, se tiene que la Investigación es un proceso
que conlleva la búsqueda de información, con el propósito de dar explicación a las
causas que originan el tema objeto de estudio. Partiendo del hecho del surgimiento de
ideas primarias o secundarias éstas demandan la utilización de fuentes bibliográficas. Es
por ello que se generan conocimientos, entendiéndose el término conocimiento como lo
plantea Arias, Fidias (2016) en su obra titulada “El Proyecto de Investigación” lo
siguiente:
El conocimiento puede ser entendido en dos direcciones: a) Como el
proceso que se manifiesta en el acto de conocer, es decir, la percepción de
la realidad. b) Como un producto o resultado de dicho proceso que se
 traduce en conceptos, imágenes y representaciones acerca de una realidad.
(Pp. 13).
De lo expuesto por el precitado autor, se puede decir que el conocimiento implica una
relación entre dos elementos esenciales el sujeto y el objeto. Donde el sujeto es la
persona que busca, obtiene o posee el conocimiento; y el objeto es el tema, hecho, o
materia que estudia el sujeto. Claro está, que el conocimiento permite al sujeto
manifestar sus sentidos, la forma de captar un objeto e inclusive como asimila sus
características.Siguiendo el orden de ideas, la Investigación también permite valerse de
metodologías y procedimientos que van a permitir ordenar los datos obtenidos y emitir
las respectivas conclusiones de objeto en estudio.
En cuanto a la Documentación, ésta permite la recopilación, almacenamiento,
clasificación, selección, difusión, y utilización de todo tipo de información de un área de
conocimiento específico, y se ve afectada por factores tales como: El factor humano,
éste se caracteriza porque obliga a estudiar, desde un punto de vista psicosociológico a
los actores de la documentación. El factor metodológico tiene que ver con que la
documentación, está sujeta a la utilización de normas en cuanto a los procedimientos que
emplea. El factor tecnológico éste juega un papel importante con respecto a la
evolución de la documentación, ya que su continuo desarrollo plantea enormes
problemas, debido a que lo que era nuevo y útil hace un año hoy está superado por algo
más completo, más rápido y más económico.
Finalmente el factor económico - político, que se ve determinado por el valor de la
documentación y la información como bien económico el cual es necesario para el
progreso y el desarrollo de la misma.Al hacer mención que la documentación se basa en
documentos textuales y no textuales, éstos se refieren a que los textuales son aquellos
que son los redactados o realizados en un papel, y los no textuales se refieren al uso de
recursos tales como: pendrive, grabaciones, videos, audios, entre otros.

Vinculación de los Medios Tecnológicos en la Investigación y la

Documentación.
A lo largo de los años se ha podido evidenciar cómo ha evolucionado el uso de los
medios tecnológicos en los procesos de enseñanza – aprendizaje en el sistema educativo
en sus diferentes modalidades; éste avance ha permitido que de manera individual y
colectiva los individuos adapten sus plataformas tecnológicas con el propósito
fundamental de lograr una formación de calidad y por ende, aplicar nuevos
conocimientos a los procesos que lleva consigo la Investigación. Partiendo de lo antes
expuesto se tiene, que en los nuevos planteamientos a nivel de investigación se dirigen a
la implementación de la formación de los recursos humanos en los estudios en el campo
de la tecnología a través de su inserción en el aprendizaje de la investigación, haciéndose
a partir de la percepción de la Investigación Tecnológica.
Entendiéndose la Investigación Tecnológica según Bello (2010) en su artículo
denominado “Reflexión: La Investigación Tecnológica o cuando la solución es el
problema” como: “una estructura de instrumentos, técnicas y procedimientos
organizados con la finalidad de la descripción y producción, tanto de problemáticas
tecnológicas, como de soluciones del mismo orden” (Pp 6). Esto indica, que la
Investigación basada en la Tecnología permite la construcción de elementos
metodológicos específicos, para así producir conocimientos y soluciones inherentes a la
demanda tanto delatecnologíaenfuncionamientocomodelatransformación y adaptación a
la misma.Es por ello, que la Investigación basada en la tecnología tiene como finalidad
solucionar problemas o situaciones que el conocimiento científico como tecnología
demanda. Aunado a ello, la Investigación basada en la tecnología ha venido tomando
importancia en la sociedad de tal forma que puede considerarse independiente de la
Investigación Científica.
En cuanto a la documentación, la incidencia que tienen los medios tecnológicos
permiten un orden más preciso de las herramientas que utilizan para almacenar
información vital, que sirva de guía para subsiguientes procesos investigativos y que
garantice el logro de las metas trazadas que se plantee el sujeto investigador.Esto se
logra, adaptando sus plataformas para lograr dicho propósito.
 CONCLUSIONES

La incorporación de los Recursos Tecnológicos como elemento importante del proceso

de aprendizaje nos lleva a valorar y a reflexionar sobre la eficacia del proceso de
formación académica. Partiendo de la aplicación de los medios tecnológicos que
contribuyan a explorar los aspectos o dimensiones didácticos de las nuevas tecnologías,
de ésta forma se estaría haciendo eco de aquellos aspectos a considerar en la
investigación y la documentación. Ahora bien, la Investigación es considerada el estudio
profundo de un área en particular; la investigación debe estar presente cuando se
pretende arribar a un diagnóstico de necesidades, o cuando el objetivo es probar la
efectividad del plan, programa o proyecto que se aspire ejecutar.
Por otra parte, la Documentación hace referencia a la recolección de datos de un tema
puntualizado, para lograr desarrollar información veraz, implementando por medio de
ésta la investigación que contribuya a generar nuevos conocimientos. Todo ello, va de la
mano con el papel que juegan los medios tecnológicos, ya que se han tornado
indispensables a lo largo de las últimas décadas; ya que a través de su utilidad, permite
encontrar diferentes fuentes de información que contribuyen al conocimiento y a llevar
una respuesta precisa y contundente a cualquier área de conocimiento que se desee
desarrollar.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Arias, Fidias. (2016). El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología

Científica. Séptima Edición. Editorial Episteme. Caracas, Venezuela.

Bello, Freddy. (2010). Reflexión: La Investigación Tecnológica. Universidad de

Carabobo. Facultad Ciencias Económicas y Sociales.

Clares, José y Gil F., Javier. (2010). Recursos Tecnológicos y Metodologías de

Enseñanza en Titulaciones del Ámbito de las Ciencias de la Educación.
Universidad de Sevilla.

Diccionario de la Lengua I. (2013). Tomo I. editorial Espasa Calpe, S.A. Madrid,

España.

Diccionario de la Lengua I. (2013). Tomo II. editorial Espasa Calpe, S.A. Madrid,
España.

Guzmán, Manuel y Verstappen, Bert. (2008). ¿Qué es la Documentación?. Serie sobre la

Vigilancia y Documentación de los Derechos Humanos. Volumen 2.

Hernández Sampieri, Roberto y Fernández Collado, Carlos. (2015). Metodología de la

Investigación. Séptima Edición. McGraw – Hill Interamericana Editores, S.A.
México.

IBM.SPSS Statistics Standardhttp://www-3.ibm.com/software/products/es/spss-stats-

standard.

MathWorks.MatLab.http://es.mathworks.com/products/matlab/

MAXQDA. http://www.maxqda.com/

Mendeley. Mendeley:http://www.mendeley.com/

Perea G., Almudena. (2014). Importancia de los Recursos Tecnológicos en el aula,

formación de los Docentes y Manejo de Herramientas Tecnológicas. Universidad
de Jaén.

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora.

(2009). Normativa para la Elaboración de los Trabajos Técnicos de Grado,
Trabajos Especiales de Grado, Trabajos de Grado y Tesis Doctorales. Resolución
N° CD 2009/195 de fecha 31-03-2009.