Análisis de la importancia que tiene el proyecto de aula para los

estudiantes a través de un trabajo de campo que permitirá la estimulación

del desarrollo de sus capacidades.

Ana Marcela Echenique Hoyos

Karina Paola Montes Castilla

PRESENTADO A

Blanca Espinel

FUNDACION UNIVERSITARIA TECNOLOGICO COMFENALCO

Tecnología en Administración Financiera 2semestre sección 2

Agosto -2012

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 JUSTIFICACIÓN

Los proyectos de aula se configuran como el espacio de desarrollo investigativo

por el cual los estudiantes pretenden dar respuestas a nuevas problemáticas o
intentar solucionar planteamientos ya establecidos. Es de suma importancia
porque no solo el estudiante es quien desarrolla el perfil investigativo sino que
además, se busca que las respuestas, nuevas ideas o nuevas preguntas,
aporten en el beneficio social, económico, político, cultural, financiero, etc.,
dependiendo de los intereses. Por tales motivos, buscamos en este proyecto
despertar la curiosidad del estudiante para ampliar su horizonte en nuevos
conocimientos a través de enfoques teóricos; lo cual les servirá para aplicarlo
más adelante ya sea en su entorno laboral o en su vida diaria.

Además, es sabido que el estudiante necesita instrumentos y técnicas

investigativas como lo son los libros teóricos, la tecnología, las entrevistas,
trabajos etnográficos, etc.; que son una gran fuente de información ante el
aporte en el estudio de la problemática. De acuerdo a ello, se pretende buscar
las en las diferentes herramientas que los estudiantes usan para llevar a cabo
sus investigaciones, una vía de incentivación al proceso investigativo.
Igualmente es promover el interés en la búsqueda y soluciones de problemas.
También lo creemos fundamental porque ante la formación de personas en
diversas áreas del saber, es sumamente importante una formación integral que
permita el interés en indagar y dar soluciones en una sociedad cambiante.

La universidad tiene como tiene como finalidad impulsar una cultura

institucional de Innovación continua en la práctica docente como una
estrategia para consolidar el modelo educativo, promover el diseño curricular
por competencias. Para ello se apoya en tres ejes para fortalecer el proceso
de aprendizaje que son: investigación, complejidad, el uso de las Tecnologías.
Con base en ello, también se busca que el estudiante actúe en situaciones
reales como un profesional, manifestando conocimientos teóricos. la
información se encuentra estructurada con base en algunos aspectos
sugeridos en la guía para el seguimiento y evaluación de la innovación en los

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procesos de enseñanza y aprendizaje, Por lo tanto, la reflexión cuenta con
breves a apartados como son: la investigación, el contexto y descripción de la
participación , la discusión o análisis, la bibliografía, tutorías.

En el futuro con base a los conocimientos adquiridos se podría mostrar cuales

son todos los parámetros bajo los cuales se tiene que regirla forma como se
hace los proyectos de aula. Sin embargo, se destaca la realización de
una investigación que brinda a la sociedad la oportunidad de poder observar
las capacidades que poseen los estudiantes al realizar los proyectos la calidad
de estudiante con ética y responsabilidad con que cuenta la Fundación
Universitaria Tecnológico Comfenalco a la hora de mandar a sus estudiantes a
laborar en empresas, contribuyendo con la misión que la Institución desea
impartir. Así mismo los estudiantes podrán observar las oportunidades que esta
les brinda para que vayan adquiriendo experiencia con el fin de que cuando se
gradúen puedan ingresar al campo laboral con mayor seguridad de sí mismo.

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OBJETIVO GENERAL

Analizar la importancia que tiene el proyecto de aula para los estudiantes a

través de un trabajo de campo que les permita la estimulación del desarrollo de
sus capacidades.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar los aspectos que facilitan el proceso de investigación en un

proyecto de aula.
 Promover la cultura investigativa, el desarrollo de la investigación y
tecnología en diferentes áreas del conocimiento.
 Incentivar a los estudiantes con el fin de producir conocimiento y/o
responder a soluciones de problemas.

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 MARCO TEORICO

Este proyecto busca que los estudiantes sean capaces de ampliar sus
conocimientos, captar información del entorno y que la generación la
generación de los mismos sea mediante la realización de ciertos pasos
sistemáticos en el que intervienen el método científico.

La metodología, según Sierra Bravo (2003, pág. 174) “es el plan o esquema de
trabajo del investigador, el investigador deberá elegir un método adecuado para
los objetivos de su investigación. El problema puede tener una orientación de
comprobación, de descubrimiento o de aplicación para la práctica. Puede ir a la
descripción o interpretación de los hechos. El método se traduce en un diseño
que refleja el plan o esquema de trabajo del investigador”

Este trabajo aspira a despertar la curiosidad, el interés de la búsqueda de

conocimientos a través de una serie de herramientas investigativas, además,
generar el desarrollo del trabajo de equipo, intercambian ideas, descubrir y
aportar en la construcción de conocimientos.

La influencia que ha tenido el proyecto de aula para los estudiantes del

tecnológico ha permitido un cambio a la hora de investigar según afirma
Latarre, “Investigar en educación es el procedimiento formal, sistemático e
intensivo de llevar a cabo un análisis científico” Latorre, Rincón y Arnal (2003,
pág. 36) Esto quiere decir que consiste en una actividad encaminada hacía la
concreción de un cuerpo organizado de conocimientos científicos sobre todo
aquello que resulta de interés y despierta la curiosidad. Si bien es sabido esto
se lleva a cabo mediante la ayuda de una investigación metodológica que nos
lleva a una comprobación de descubrimientos y aplicación para la práctica
según Rincón y Arnal “otro aspecto del proceso de investigación lo constituye
la metodología, pues es el plan o esquema de trabajo del investigador” Rincón
y Arnal (2003, pág. 179)

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En la actividad, se ha visto que en los jóvenes hay un alto grado de
desmotivación investigativa, por esto el Tecnológico Comfenalco a través de
una investigación rigurosa ha creado un proyecto de aula para que los jóvenes
que ingresen a esta institución desarrollen sus habilidades innovadoras. Por
consiguiente, dicho proyecto busca fortalecer y despertar el interés y la
capacidad investigativa de cada estudiante por medio de un trabajo de campo.

Por esta razón, cuenta con una serie de expertos altamente capacitados y
especializados en las diferentes áreas implicadas.

El proyecto de aula en el futco constituye una forma de precisar el problema de

investigación, es una síntesis; ayuda a delimitar el problema y contiene
información clave; este debe ser claro, conciso, preciso y debe incluirse
conectores, frases, enlaces y preposiciones.

Los estudiantes del futco deben tener en cuenta que la fundamentación teórica
sirve de base para orientar y concebir el problema que se va a investigar; este
se debe constituir en un ensayo expositivo y argumentativo no mayor de 20
páginas; en el que se alude a las teorías, conceptos, autores, principios o
garantes. La fundamentación teórica debe ser amplia que aborde los
conocimientos pertinentes, precisos y concisos. Cada semestre debe
constituirse un avance parcial o final, según lo establecen los directivos de la
universidad.

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 MARCO CONCEPTUAL

Investigar: Investigar es una actividad natural del ser humano.

La investigación como tal surge de la necesidad propia del hombre de
preguntar ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?, en fin, de responder todos los
cuestionamientos acerca de él, de su vida y de su medio.
No siempre la investigación fue la respuesta a esas preguntas. En la
antigüedad, la humanidad solía dar respuestas a esas preguntas por medio de
sus creencias y suposiciones. Es entonces que surge la ciencia, y con ella, el
conocimiento fundamentado (podría sonar a pleonasmo, ya que está es una
característica necesaria en lo que llamamos conocimiento)
Para poder comprobar la veracidad de lo que se supone o se cree, el ser
humano crea un sistema de ideas y métodos qué trabajan interactuando de
forma lógica: "la investigación". Investigar es, por tanto, una actividad propia del
ser humano, que tiene como objetivo conocer la verdad de las cosas. Para
investigar se requiere de un proceso, inserto en un sistema de creencias e
ideas, que me lleve a comprobar o describir esa realidad o fenómeno del cual
apropiarse intelectualmente y el cual se quiere conocer.

Diagnosticar: Se puede definir al diagnóstico como un proceso analítico que

permite conocer la situación real de la organización en un momento dado para
descubrir problemas y áreas de oportunidad, con el fin de corregir los primeros
y aprovechar las segundas.
En el diagnóstico se examinan y mejoran los sistemas y prácticas de la
comunicación interna y externa de una organización en todos sus niveles y
también las producciones comunicacionales de una organización tales como
historietas, metáforas, símbolos, artefactos y los comentarios que la gente de la
organización hace en sus conversaciones diarias. Para tal efecto se utiliza una
gran diversidad de herramientas, dependiendo de la profundidad deseada, de
las variables que se quieran investigar, de los recursos disponibles y de los
grupos o niveles específicos entre los que se van a aplicar.
El diagnóstico no es un fin en sí mismo, sino que es el primer paso esencial
para perfeccionar el funcionamiento comunicacional de la organización.

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Entrevistas: La entrevista, es la comunicación interpersonal establecida entre
el investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a los
interrogantes planteados sobre el problema propuesto. Se considera que este
método es más eficaz que el cuestionario, ya que permite obtener una
información más completa.

A través de ella el investigador puede explicar el propósito del estudio y

especificar claramente la información que necesite; si hay interpretación
errónea de las preguntas permite aclararla, asegurando una mejor respuesta.

Se podrá definir que la entrevista consiste en obtención de información oral de

parte de una persona (entrevistado) lograda por el entrevistador directamente,
en una situación de cara a cara, a veces la información no se transmite en un
solo sentido, sino en ambos, por lo tanto una entrevista es una conversación
entre el investigador y una persona que responde a preguntas orientadas a
obtener información exigida por los objetivos específicos de un estudio.

Citar: Durante el proceso de investigación, las referencias bibliográficas son

imprescindibles para citar ideas, conceptos, entre otros aspectos. Se utilizan
para argumentar y respaldar aspectos importantes de la investigación. Se
necesitan para presentar la autenticidad de expresiones originales con
exactitud. De acuerdo con Anderson, Durston y Poole (1993) “un exceso de
citas equivale a una argumentación deficiente,” (p. 89). Un criterio fundamental
es la extensión de las citas. Por consiguiente, es más adecuado citar de
manera breve o parafrasear la expresión de un autor para apoyar algún
argumento. Al citar o parafrasear un autor o autores es conveniente “... dar una
referencia precisa, incluyendo el número de página...,” (Pacific Western
University, 1998, p. 20). Lo anterior se requiere para evitar caer en el plagio.
Las citas incluidas en el cuerpo del documento se registran con comillas al
principio y al final de la expresión citada.

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 TIPO DE INVESTIGACIÓN

DISEÑO METODOLÓGICO

El tipo de investigación que se va a realizar en este proyecto es de tipo

indagativa, puesto que va enfocada a que los estudiantes de la FUTCO sean
capaces de desarrollar competencias investigativas, dar soluciones a
problemas, a conocer, evaluar, diagnosticar e interpretar la capacidad que
poseen.

Es importante que para poder hacer este tipo de investigación se deba conocer
de antemano a citar, leer, comprender, expresar lo leído, resumir y diferenciar
entre las formas de hacer preguntas.

TECNICAS DE RECOLECCIÓN

Las técnicas de recolección de la información son leer, interpretar, citar y

observar y la utilización de herramientas como la observación directa y
encuestas.
Por una parte, en las encuestas serán de gran importancia las bases teóricas
recolectadas por medio de fuentes bibliográficas, y clases previamente vistas
para señalar las preguntas adecuadas para cada área que se trabaja en el
tecnológico.

Para obtener este tipo de información sobre un mismo problema, pueden

emplearse diferentes métodos y técnicas, sin embargo, lo relevante de la
investigación radica en seleccionar los adecuados, dependiendo de la
naturaleza de dicha investigación, los objetivos del estudio y la perspectiva de
análisis. Los métodos y técnicas son las herramientas metodológicas de la
investigación. El método es la manera de alcanzar los objetivos o el
procedimiento para ordenar la actividad. Cabe destacar que el método se
desprende de la teoría. La técnica es un conjunto de reglas y operaciones para
el manejo de los instrumentos que auxilia al individuo en la aplicación de los
métodos.