Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Número de sesión
5/5
TÍTULO DE LA SESIÓN
Elaboramos una historieta sobre un asunto público con la finalidad de presentarla al Municipio Escolar.
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (5 minutos)
El docenteEl docente ingresa motivado al aula y saluda de forma cálida y afectuosa a los estudiantes. comenta
con Conversa con elloslos estudiantes sobre lo trabajado en la presente unidad hasta la cuarta sesión y les
recuerda n cuál era es el producto que deben lograr en esta última sesión. El propósito es la elaboración de una
historieta sobre un asunto público y con la finalidad de presentarlo presentarla en el “fFestivocesZ” a que
desarrollarse se desarrollará en la Institución institución Educativaeducativa.
El docente pide a los grupos que saquen los materiales utilizados en las sesiones. La historieta se dibujará en
papelotes para facilitar su exhibición en el “Festivofestivalz”. Para orientar llevar a cabo el trabajo, los estudiantes
deben seguirse las indicaciones de la Guíaguía.
Al final de la sesión, se realizaráel docente promueve una la exposición de las historietas. Un Invita a un
representante de cada equipo expondrá para que informe sobre las razones que los llevaron a su equipo a
elaborar la historieta y las actividades que sugieren como alternativas de solución.
Desarrollo (30 minutos)
Los El docente solicita que los equipos se organizan organicen y dibujan dibujen la historieta tomando en cuenta
las indicaciones de la guía y la rúbrica propuesta. El docente oObserva y orienta el trabajo de cada equipo.
Inicio (5 minutos)
El docente retoma el propósito de la sesión y recuerda a los estudiantes la tarea que tienen pendiente:
elaboración de una historieta sobre un asunto público con la finalidad de presentarla al Municipio Escolar.
Desarrollo (35 minutos)
El docente debe continuarcontinúa orientando el trabajo de los equipos, sin perder de vista la finalidad de, que es
la elaboración del producto. El docente daAdemás, da las precisiones que considera pertinentes.
Cierre (5 minutos)
El docente explicaExplica que en la siguiente hora realizarán llevarán a cabo una exposición de las historietas y
que, un representante de cada equipo expondrá presentará el trabajo. Les recuerdaAgrega que deberán
entregarle sus trabajos para que sean evaluados por el docente.para que los evalúe.
Inicio (5 minutos)
El docente procede a organizar a los estudiantes para realizar la exposición.
Desarrollo (35 minutos)
Los estudiantes exponen presentan sus historietas y responden las dudas e o inquietudes de sus compañeros.
Terminadas las exposiciones, el docente en diálogo con losdialoga con los estudiantes y los ayuda a sintetizar las
principales alternativas de solución propuestas por todos los grupos para tratar el asunto público. Estas ideas se
plasman en un papelote para que sea expuestoque será expuesto junto con las historietas en el festival
“Festivoces”.
Cierre (5 minutos)
El docente lleva a cabo realiza una la metacognición de todo el proceso de la unidad, de modo que priorizando
prioriza las dificultades y los logros de los estudiantes mediante la aplicación de la siguiente ficha:
Preguntas Respuestas
Anexos
Anexo 1
RÚBRICA PARA EVALUAR LA HISTORIETA.
Integrantes del equipo: _____________________________________________________
Identifica Identifica más de Identifica una situación Identifica situaciones No identifica alguna
situaciones una situación de de manera clara, que no se relacionan ninguna situación que
relacionadas al manera clara, relacionada al con el con claridad con el se relacione con el
asunto público relacionada al con asunto público asunto público asunto público
elegido. el asunto público elegido. elegido. elegido.
elegido.
Plantea Plantea por lo Plantea menos de tres Plantea alternativas No plantea
alternativas de menos tres alternativas de solución, de solución, en de las alternativas de
solución. alternativas de en de las que los que los estudiantes no solución.
solución viables, en estudiantes se se involucranforman
de las que los involucran forman parte parte directamente.
estudiantes se directamente.
involucran forman
parte directamente.
Presenta todos A lo largo delLa A lo largo delLa A lo largo delLa La historieta presenta
los elementos de historieta presenta historieta desarrollo de historieta desarrollo menos de dos
la historieta. desarrollo de la la historieta no siempre de la historieta elementos que la
historieta están están presentespresenta siempre se presentan componen.
presente todos los todos los elementos que menos de tres
elementos que la la componen: elementos que la
componen: componen:
Personaje
Personaje Personaje
Elementos del
Elementos del Elementos del
contexto
contexto contexto
Texto
Texto Texto
Llamada
Llamada Llamada
Diseño. El diseño es El diseño es creativo y El diseño no es No se han seguido
creativo y se han se han seguido todos los creativo y no se han todos los pasos de
seguido todos los pasos de elaboración de seguido todos los elaboración de la
pasos de la historieta; sin pasos de elaboración historieta y se
elaboración de la embargo, existe cierta de la historieta. Existe muestra dificultades
historieta. Se dificultad en la relación cierta dificultad en la en la relación lógica
muestra relación lógica entre el asunto relación lógica entre el entre el asunto
lógica entre el público y las alternativas asunto público y las público y las
asunto público y las de solución propuestas. alternativas de alternativas de
alternativas de solución propuestas. solución propuestas.
solución
propuestas.
Redacción y No hay errores de Menos de 4 cuatro De 4 cuatro a 6 seis Más de 6 seis errores
ortografía. gramática, errores de gramática, errores de gramática, de gramática,
ortográficos o , de ortográficos o, de ortográficos o de ortográficos o de
puntuación o falta puntuación o falta de puntuación o falta de puntuación o falta de
de ortografía. ortografía. ortografía. ortografía.