UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ARAGÓN
Lic. Pedagogía

Resumen de conceptos clave del

Momento didáctico 1

Unidad de Conocimiento: Taller de educación de adultos

Alumna: Maldonado Guzmán Hannia Sofía
Profesora: Beatriz Antonia Gaspar Salinas
Grupo: 2803
 Resumen de conceptos clave del Momento didáctico 1.

• Educación inclusiva (educación para adultos). Busca principalmente

reducir el analfabetismo que existe, así como buscar una ampliación y una
profesionalización docente, de igual manera tiene como objetivo generar una
competencia para la ciudadanía y la empleabilidad, de igual forma se debe
tocar este punto de la validación y de una acreditación sobre todo de la
educación no formal, dentro de esta educación se debe tener en cuenta la
perspectiva de género y actualmente también se deben de integrar el uso de
las tecnologías, así mismo como in fomentando en todas las generaciones
una educación ambiental. Debe existir un aprendizaje que sea
verdaderamente transformador para los estudiantes y de igual manera, este
debe de ser flexible para cualquier grupo de personas
• Grupos marginados. Es importante relacionar la educación de adultos con
la educación para la ciudadanía mundial y que, en conjunto, ofrecen una
visión de la naturaleza multifacética del aprendizaje y la educación de
adultos. Asimismo hemos observado como la educación para adultos ha sido
un tema importante dentro de este informe, pero de igual manera existen
otras comunidades que no son participes de una educación por diversos
motivos, como personas indígenas, inmigrantes, cuestiones de género, etc.,
pero igual es importante conocer y saber que no solo es eso, sino también la
alfabetización y las TIC, que hoy en día son temas relevantes y no todos
tienen acceso a una computadora o incluso a una educación, mencionando
esto vemos como es importante cada uno de los grupos y de los factores
para que exista una mejora en la calidad de la educación a nivel mundial.
• Desafíos América latina y el caribe. Uno de los objetivos estratégicos del
Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida es
asegurar que se reconozca el aprendizaje y la educación de adultos como un
componente esencial de los sistemas educativos y se integre en los marcos
de políticas y las agendas de desarrollo nacionales. El apoyo a los Estados
miembros en la mejora del acceso y la participación en los programas de ALE
 y el desarrollo de las capacidades para crear más oportunidades de
aprendizaje para jóvenes y adultos son objetivos clave. En la aplicación de
un enfoque de gestión basado en los resultados, las actividades de los
programas del UIL buscan mejorar las políticas y las prácticas de ALE a nivel
internacional, regional y nacional. Una de las actividades más importantes
del UIL en este sector es la publicación del Informe Global sobre Aprendizaje
y Educación de Adultos (GRALE).
• Enseñanza y formación. La UNESCO articula el papel del educador en la
educación para la ciudadanía mundial de la siguiente manera: “El principal
papel del educador es ser un guía y facilitador, que aliente a los educandos
a participar en la indagación crítica y apoye el desarrollo de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes que promuevan el cambio personal y social
positivo”. Los educadores de adultos, por lo tanto, tienen un papel esencial
en la creación de entornos para la educación para la ciudadanía que sean
seguros, inclusivos y eficaces, y su profesionalización debe desarrollarse en
consecuencia, en particular, en lo que respecta a la participación de los
grupos marginados y desfavorecidos. Es importante tener educadores con
una buena calidad para que de esta forma la enseñanza sea significativa y
optima para una mejora de la sociedad.
• GRALE. Es el Informe mundial sobre el aprendizaje y la educación de
adultos, este se encarga de realizar un seguimiento principalmente de la
evolución del aprendizaje y la educación de adultos en los Estados Miembros
de la UNESCO.
• Educación para la ciudadanía. Empoderar a los educandos para que se
vuelvan contribuyentes en una actitud proactiva, de un mundo mas justo,
pacifico, tolerante, inclusivo, seguro y sostenible.
• Objetivos de desarrollo sostenible y educación 2030. El concepto de
ciudadanía mundial supone un cambio hacia una interpretación mas amplia
de la ciudadanía. Destaca la importancia de la educación para la ciudadanía
mundial, donde todos los alumnos deben adquirir los conocimientos teóricos
y prácticos para promover un desarrollo sostenible, derechos humanos,
 igualdad de género, promoción de una cultura de paz y no violencia,
ciudadanía mundial valoración de la diversidad cultural. También buscar una
visión humanística de la educación, importancia del papel de la cultura.
Todas las personas de todas las edades desarrollen conocimientos,
competencias y actitudes para desafíos mundiales, de igual forma busca
mantener en equilibrio necesidades del planeta, personas y prosperidad

Bibliografía

➢ Boel, J. (2020). Educación fundamental. Un concepto pionero. Decisio (52).

➢ Medina, O. (2000). Especificidad de la educación de adultos. Bases
psicopedagógicas y señas de identidad, pp. 1-11 (numeración del archivo
PDF) Educación XXI. UNED
➢ Organización de la Naciones Unidad para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (2022). 5° Informe Mundial sobre el aprendizaje y la educación de
adultos. Educación para la ciudadanía: empoderar a los adultos para el
cambio. Resumen ejecutivo. Hamburgo: Instituto de la UNESCO para la
Educación a lo Largo de Toda la Vida.