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SESIÓN N°1
TITULO FECUNDACIÓN Y EMBARAZO
FECHA – 05 – 19 TIEMPO 90 Minutos

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE?
2. Explica el mundo físico basándose  Relaciona la reproducción sexual con la diversidad Explica y relaciona la
en conocimientos sobre los seres dentro de una especie. fecundación con el embrazo
vivos, materia y energía, en maquetas o lapbook.
biodiversidad, Tierra y universo.
2.1. Comprende y usa conocimientos INSTRUMENTO DE
sobre los seres vivos, materia y EVALUACIÓN
energía, biodiversidad, Tierra y
universo Lista de cotejo

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
ENFOQUE DE DERECHOS individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Conocer respecto a la fecundación y embarazo.  Acertijos de palabra embarazo,
Preparar lisa de cotejo  Papelotes
Adecuar sopa de letras de fecundación, embarazo y parto  Plumones, recursos humanos .

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO 15 min
MOTIVACIÓN
• El docente presenta el siguiente acertijo, utilizando las iniciales de las imágenes , y descubren la palabra
o frase oculta. Anexo 1

• Descubren el significado de la palabra oculta “Embarazo ” ,pueden adecuar otras palabras .

SABERES PREVIOS
• Se recatan los saberes previos :¿Qué es la fecundación ? ¿Qué es el embarazo ?¿dónde se realiza ?
• Se les plantea la pregunta conflicto:¿Cuánto tiempo dura la fecundación y embarazo ?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
HOY EXPLICARÁN E INVESTIGAN LA RELACIÓN ENTRE FECUNDACIÓN Y EMBARAZO
NORMA DE CONVIVENCIA
Explico mis conclusiones coherentemente.
Levanto la mano para pedir la palabra

DESARROLLO 45 min
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- De forma individual
- Se les entrega una sopa de letras descubren y encuentran los siguientes términos.
Anexo 2
- Se conversa con los estudiantes y se plantean las siguientes preguntas ¿Cuál es el significado y
función de cada término encontrado?¿de qué manera la fecundación y embarazo contribuyen con el
desarrollo de la humanidad?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS Y VARIABLES
En grupo clase
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- Discuten y escriben una posible respuesta o hipótesis al problema planteado y los anotan en
papelotes para su próxima socialización, por ejemplo: Anexo 3

- Extraen variables de acuerdo a la situación problemática y las posibles hipótesis

Anexo 4
ELABORACIÓN DE UN PLAN DE INDAGACIÓN:
- Se pregunta ¿Cómo podemos solucionar el problema planteado?
- Organizan el plan de indagación y lo anotan en el siguiente esquema.
Anexo 5
- Se pregunta: ¿ Dónde podemos investigar?
Biblioteca Texto de ciencia Paginas Web
- Se pide a los niños que en forma individual organicen la información encontrada sobre cómo se
produce el embarazo y fecundación . Entrégales la hoja Anexo 1 para este fin. Pueden organizar la
información obtenida en relación a: (Adicionales) Anexo 6
Recojo de datos y análisis de resultados
- Se pide a los niños que en forma individual organicen la información encontrada sobre cómo se
produce el embarazo y fecundación. Pueden organizar la información obtenida en relación a:

- Socializan y exponen los resultados o posibles respuestas a las preguntas iniciales acompañados
del siguiente esquema mental:
Anexo 7

- Comparan sus respuestas iniciales (hipótesis) con la información entregada.

Anexo 8
Estructuración del saber construido
- Analizan e interpretan la importancia de la fecundación y embarazo sistematizando la información
en un mapa conceptual.
- Se pide que construyan sus conclusiones y que las ilustren con gráficos.
Anexo 9
La Reproducción,es un proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos,
- Cada grupo realiza una presentación de sus investigaciones y de sus conclusiones. Se induce a que
los estudiantes hagan preguntas sobre lo expuesto y si hay discrepancias, que se generen breves debates y
nuevas conclusiones si fuera necesario.
- Para comunicar lo aprendido resuelven una ficha de aplicación del embarazo y fecundación. Anexo 10

CIERRE 15 min
METACOGNICIÓN:
- Se les consulta a los estudiantes lo que hicieron el día de hoy ¿Qué aprendieron el día de hoy?
- ¿Cuántas veces leyeron los textos?, ¿Se hicieron preguntas mientras leían?, ¿Compararon el
contenido del texto con información proveniente de otras fuentes?, ¿El organizador les permitió comprender
mejor el contenido?, ¿Qué sabían antes de su investigación?, ¿Qué saben ahora?
- Se evalúa con una lista de cotejo.
TAREA PARA LA CASA:
Completan una ficha de actividades.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

VER PÁGINA 40 DEL LIBRO

Nombre de la práctica:
Nombre del docente
Fecha: Grupo: Equipo:
N° del equipo: 1 2 3 4 5 6
Si No Si No Si No Si No Si No Si No Total
1. Demostró responsabilidad al traer los
materiales solicitados.
2. Demostró compromiso al organizar la
información de la fecundacion y embarazo.
3. Contribuyó con opiniones y experiencias
personales durante la realización de la
práctica.
4. Fue proactivo durante la realización de la
actividad y propició un ambiente de trabajo
cooperativo.
5. Relacionó los conceptos vistos en clase con el
tema de la práctica
6. Concluye correctamente la práctica revisando
sus resultados obtenidos, lo aprendido y lo
investigado.
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RESUMEN CIENTÍFICO Y ANEXOS

ANEXO 1

ANEXO 2
FECUNDACIÓN EMBARAZO PARTO
FUSIÓN ÚTERO ÓVULO
ESPERMATOZOIDE INFORMACIÓN GENÉTICA
CIGOTO CORDÓN UMBILICAL
NACIMIENTO PROCREAR RESPONSABILIDAD

Z X C V B N M Q W E R T Y U I O
N A C I M I E N T O P A S D F G
H J O K L Ñ Z X C V B N M Q W E
R P R O C R E A R T Y U I O P A
C S D D F G H J K L Ñ Z E X F C
I V O B N M Q W E R T Y S U U I
G E N E T I C A O P A S P D S F
O G H J K N L Ñ Z X C V E B I N
T M Q W E F R T U Y P A R T O U
O I O P A O S D M F G H M J N K
L Ñ Z X C R V B B N M Q A W E R
T E Y U I M O P I A S D T F G H
J M K L Ñ A Z X L C V B O N M Q
W B E R T C Y U I I O P Z A S D
F A G H J I K L C Ñ Z X O C V B
N R E S P O N S A B I L I D A D
M A Q W E N R T L Y U I D O P A
S Z D F G H J K L Ñ U T E R O Z
X O V U L O C V B N M Q W E R T
Y U I O P A S D F G H J K L Ñ Z
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ANEXO 3

La fecundación es un proceso
de unión entre óvulo y espermatozoide

ANEXO 4
Variable independiente Conjuncion Variable dependiente
ilativa
REPRODUCCION HUMANA Entonces Fecundación
Embarazo

ANEXO 5
¿Cuales elproblema
a indagar ?

¿Quees la ¿Cuálesson las

fecundación? hipótesisplanteadas?

Plan deindagación

¿Que esel ¿Que fuentes de

embar azo? informaciónusarás?

ANEXO 6
Acto sexual La fecundación Cigoto Síntomas
Los órganos involucrados en el embarazo
Completa el siguiente esquema con la información obtenida
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ANEXO 7

ANEXO 8
LA FECUNDACION
Es el proceso en el que un espermatozoide logra unirse con un óvulo en lo trompa uterina (antes
llamada de Falopio) Cuando esto ocurre, se forma uno membrana alrededor del óvulo para impedir que
otro espermatozoide puedo entrar.
Luego, el óvulo fecundado o cigoto avanza por la trompa uterina hasta llegar al útero, donde se
implanta, es decir, llega a concebirse un nuevo ser en el vientre materno que se desarrollara
durante nueve meses.

El embarazo
El embarazo o gestación es el proceso en el que se desarrolla un nuevo ser en el interior del útero,
desde el momento de la fecundación. Dura alrededor de 40 semanas.
El estudio de los cambios durante el embarazo se suele agrupar por trimestres, y tiene dos etapas:
desarrollo embrionario y desarrollo fetal.
Desarrollo embrionario
Las células del embrión comienzan a diferenciarse, dando origen a distintos tipo de células: sanguíneas,
renales, nerviosas.
A la tercera semana, el cerebro, el corazón, el tubo digestivo y la médula espinal comienzan a
desarrollarse.
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En la sexta semana, los brazos y las piernas se han alargado y se pueden distinguir los
dedos de los pies y las manos, 'mientras que el cerebro continúa formándose.
Desarrollo fetal
Esta etapa comienza desde el momento en que se ha completado la etapa embrionaria, y dura hasta
que se produzca el parto.
Durante la vida fetal no se forman órganos o tejidos nuevos, sino que se produce la maduración de
los ya existentes. En las cuatro últimas semanas el feto aumenta 250 gramos por semana.

ANEXO 9
Vengan chicos vengan chicas a bailar

Reproducción
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ANEXO 10
Ficha de aplicación
Contesta las preguntas en tu cuaderno. Recorta, ordena y pega las etapas que se presentan
en las 4 ilustraciones del embarazo, escribe información al respecto. Puedes recortar y
pegar la tira del desarrollo de un feto.

1. ¿Qué es la fecundación?
2. ¿Cómo se le llama al óvulo fecundado?
3. ¿En qué parte del aparato reproductor femenino se desarrolla el cigoto hasta formar un
bebé?
4. ¿Para qué sirve el cordón umbilical?
5. ¿Qué es el embarazo?
6. ¿Normalmente, cuánto dura un embarazo humano?
7. ¿Qué es el parto?
8. Escribe algunos cuidados que debe tener una mujer embarazada.
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FICHA DE EXTENSIÓN
Actividades
1. Escribe en los recuadros los nombres de los órganos que se señalan

2. Piensa y responde en tu cuaderno.

¿Qué alimentos debe comer una mujer embarazada?
________________________________________________________________________
¿Qué sustancias debe evitar?
________________________________________________________________________

 Realizan maquetas de la fecundación y embarazo.