la Pecera De soFÍa Preescolar

cuenta, resuelve y aprende

Docente Todos los grados

y registra tu respuesta en la hoja sin decirla, al final de
recoMeNDacIoNes Para la acTIVIDaD
INTeNcIÓN DIDÁcTIca Proporciona
Proporcione aa cada equipo
cada niño materiales
materiales que
que apoyen
apoyen al cada problema la compartiremos”.
Que el alumno resuelva problemas el conteo como: los imprimibles, palitos, fichas (éstos
conteo como: los imprimibles, palitos, fichas (éstos
utilizando el conteo y acciones sobre losutilizarán
los utilizaránlos
los niños
niños como
como lolo considerennecesario),
consideren necesario) ejemplos de problemas a plantear
las colecci ones como: juntar, iterar, y los lápices de colores para el registro.
y lápices de colores para el registro. • Sofía tiene 4 peces azules y Luis tiene 5 peces
quitar y distribuir. AlAlplantear
plantearloslosproblemas
problemas es
esimportante
importanteconsiderar
considerar amarillos. ¿Cuántos peces tienen entre los dos?
el rango de conteo que tiene los niños para hacer
ellos
rango
ajustesdenecesarios.
conteo que tienen los niños para hacer • Sofía tiene 4 peces dorados y diario les da
aPreNDIZaJe esPeraDo los ajustes necesarios. de comer 2 bolitas de alimento a cada uno.
resuelve problemas a través ¿Cuántas bolitas necesita para alimentar hoy
del conteo y con acciones sobre las Para conectar a sus peces?
colecciones. Sofía quiere saber cuántos peces tiene. ¡Ayudémosla! • Sofía tiene 10 peces y le regaló a su primo 4
NoTa sobre el coNTeNIDo peces, ¿Cuántos peces tiene ahora Sofía?
en marcha
El resolver problemas numéricos • En su cumpleaños a Sofía le regalaron 10 peces
Invita a los niños a resolver problemas para ayudar a
favorece el desarrollo del pensamiento beta y los quiere poner en diferentes peceras,
Sofía. Organiza al grupo en equipos de 4 - 5 integrantes,
lógico matemático. Es importante ¿Cuántas peceras necesita si pone dos peces
cada niño tendrá su hoja de actividad para el alumno.
que los niños razonen sobre los datos en cada una?
Inicia con la siguiente consigna: “Escucha el problema
del problema, tomen decisiones en
función de ello e identifiquen que socialicemos
acciones va vanna
a realizar
realizar (juntar, iterar, Al término de cada problema, recupera la pregunta
quitar...), respondiendo a las distintas del mismo. Ejemplo: ¿Cuántos peces tienen entre los
maneras en que aparecen los números dos?, ¿cómo
C hiciste para saberlo?, ¿alguien
A tiene
en el contexto del problema (medida, una respuesta distinta? Escucha y observa como
transformación, relación), para dar construyen sus respuestas en la confrontación de
respuesta a las preguntas planteadas. resultados.
En la búsqueda de solución, amplían
su conocimiento sobre los números IMPRIMIBLES
e irán dominando el conteo.
Descarga aquí los materiales
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INsTruMeNTo De eValuacIÓN

PeNsaMIeNTo MaTeMÁTIco
1/3
1
Número, álgebra y variación
 acTIVIDaD Estudiante Preescolar

reTo coGNITIVo
Todos los grados
Escucha con atención los problemas planteados.
Si es necesario, utiliza los materiales recortables
como apoyo en la resolución de problemas. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Registra tus resultados.

registro

Para saber MÁs

Consulta las infografías de la colección

 Sugerencia de evaluación

Este instrumento es una sugerencia de evaluación para la actividad. Recuerda que la evaluación es un proceso continuo, formativo y sistemático.
Es fundamental observar y registrar lo que los niños hacen en relación a la situación problemática planteada.

Nivel de desempeño/Criterio Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Resuelve problemas a través del
conteo y con acciones sobre
las colecciones.
Comprende y resuelve Identifica los datos del pro-
los problemas plantea- blema planteado, y con
dos, utilizando el conteo apoyo logra la resolución
y con acciones sobre las del mismo, utilizando el con-
colecciones. teo y con acciones sobre
las colecciones.
Identifica los datos del pro- Se le dificulta la compren-
blema planteado, sin llegar sión de los datos del pro-
a la resolución del mismo. blema, sin llegar a la reso-
lución del mismo.