Monografia Revi

ESTRÉS LABORAL EN DOCENTES DE SECUNDARIA EN EL COLEGIO LLANO VERDE
CALIMIO-DESEPAZ
ARENAS RENGIFO KELLY JOHANA

BRAVO GUERRA ALBA GERALDINE
QUIÑONES OSPINA CARLOS

CALIMIO-DESEPAZ
ARENAS RENGIFO KELLY JOHANA

BRAVO GUERRA ALBA GERALDINE
QUIÑONES OSPINA CARLOS
CALIMIO-DESEPAZ
Documento resultado de trabajo de grado para optar por el título de Administrador en

Salud Ocupacional
Director: LAURA PIEDRAHITA GÓMEZ
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

SEDE VIRTUAL Y A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
PROGRAMA ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL
CALI DISTRITO ESPECIAL DEPORTIVO, CULTURAL, TURÍSTICO,
EMPRESARIAL Y DE SERVICIOS
2022
Dedicatoria
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Agradecimientos
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Tabla de contenido
1. Introducción 9
2. Justificación 10
3. Problema 11
3.1. Árbol de problema 11
3.2. Descripción del problema 11
3.3. Formulación o pregunta problema 11
3.4. Hipótesis 11
4. Objetivos 12
Objetivo general 12
4.2. Objetivos específicos 12
5. Marcos de referencia 13
5.1. Contextualización, antecedentes e historia 13
5.2. Marco legal 13
5.3. Marco conceptual y teórico 13
6. Metodología 14
6.1. Enfoque y alcance de la investigación 14
7. Resultados y análisis 15
Referencias 16
Listado de Figuras
Pág.
Listado de Tablas
Pág.
Resumen
Introducción.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxObjetivo.Xxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Metodología.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Resultados.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Palabras Clave.
1. Introducción
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
2. Justificación
El equilibrio emocional para realizar el desarrollo de las actividades diarias es vital, en
una labor tan importante como lo es ser docente, dónde se es responsable de la formación y
estructura de sus alumnos, por esta razón que su emocionalidad debe de encontrarse de manera
armónica.
Al contar con casos cercanos se escogió este tema de investigación. Se pretender
comprender el fenómeno y buscar respuestas, no se espera resolver el problema de raíz, pero sí
que esta investigación proporcione un apoyo a los docentes de esta institución para poder
identificar a tiempo los signos y síntomas de este factor de riesgo. De esta manera, evitar que se
desarrollen trastornos psicológicos derivados.

3. Problema
3.1. Árbol de problema

3.2. Descripción del problema
A través de las etapas de crecimiento y desarrollo de la sociedad, como lo es el periodo
escolar, los docentes con vocación y compromiso son uno de los responsables de la educación y
formación de personas integrales. Esta gran responsabilidad ha sido una problemática causante
del estrés laboral, el cuál es un factor de riesgo inmerso en medio de esta ocupación y a raíz de
este, se puede traer consecuencias en salud mental y emocional del docente y pueden llegar a
desarrollar síndromes trastornos psicológicos.
Es fundamental retribuir a través de esta investigación al importante papel que los
docentes desempeñan, aún más importante el trabajar por el mejoramiento de las condiciones
laborales en el desarrollo de sus funciones, no solo de los profesores del contexto mencionado
sino de todos los educadores de este país. Es por eso que nuestra investigación está enfocada en
conocer cuáles son las causas y las consecuencias de la exposición a este factor de riesgo.
Según el estudio
…………,b ,bbbbbbbbbbbb,,,,,,,,,,,,,,,,,,,oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo
ooooooooooooooSe encontró una prevalencia de estrés del 36,3%. Las fuentes
generadoras de estrés en los docentes fueron: clima organizacional (95,4%), dimensión
tecnología (93,2%) y la influencia del líder (90,9%). La mayor prevalencia de estrés se
encontró en los docentes de nivel de formación secundaria (59,1%; P=0.006). El 29,5%
de los docentes evaluados constituyen casos de salud mental. Las alteraciones de salud
mental identificadas con mayor frecuencia fueron: síntomas somáticos (9,1%),
perturbación del sueño (4,5%), ansiedad y depresión severa (2,3%). La correlación de
estrés con alteración en la salud mental fue de 54% (P= 0.018).
Conclusión: Se detectó una relación entre el estrés y las alteraciones en la salud
mental, en los docentes. Se recomienda realizar intervención por salud ocupacional
¿A cuál de las sub- líneas de investigación que ha identificado se articula ese tema y por
qué?
Promoción, prevención, cultura, educación, innovación y emprendimiento en seguridad y
salud en el trabajo.
La importancia de la promoción y prevención respecto a temas de salud mental es vital
para poder establecer parámetros y ayudas idóneas al identificar signos y síntomas de alarma
derivados de patologías silenciosas cómo lo es el estrés y por ser además nuestra población
docente de una institución educativa pública.
¿Cuáles serían los aportes de conocimiento que haría este proyecto a la sociedad, al
programa y a las instituciones o empresas?
La finalidad de esta investigación, es dar a conocer cuáles son las causas y consecuencias
de la exposición a este factor de riesgo, para lograr mitigar el estrés laboral, mejorando de esta
forma la condición laboral de este rubro tan importante para la sociedad.
3.3. pregunta de investigación principal
¿Cómo afecta el estrés laboral a los docentes de secundaria del colegio llano verde sede calimio-
desepaz periodo 2022 a raíz de la realización de sus funciones en una zona de alto riesgo en la
ciudad de Cali?
4.Objetivos
4.1. Objetivo general
Comprender la causa y efecto del estrés laboral en los docentes de secundaria del Colegio Llano
Verde Calimio-Desepaz
4.2. Objetivos específicos
● Analizar los factores que determinan la existencia del estrés laboral de los docentes del
colegio llano verde Calimio-Decepaz.
● Reconocer las causas que conlleva la exposición al estrés laboral.
● Identificar de qué manera influye el estrés laboral en la vida social y de familia en los
docentes.
5. Marcos de referencia
5.1. Contextualización, antecedentes e historia
(Aldanar et al., 2019) A lo largo del proceso investigativo, se consultaron otras
investigaciones afines, con el propósito de tener un punto de vista similar o un acercamiento a lo
que es nuestra idea principal, en la recolección de la información, evidenciamos el estrés laboral
en los docentes y su relación con la sobrecarga carga laboral, el cual tiene como objetivo
determinar cuáles son los factores psicosociales que causan estrés laboral en docentes del sector
público de la localidad de Kennedy, basándose en un enfoque cuantitativo transversal descriptivo,
mediante la recopilación de datos, logrando obtener la información puntualizada, la cual aportó la
sobrecarga laboral, como una de las posibles causas del estrés laboral en los docentes.
(Peña & Jacome, 201, #)Otra temática de gran relevancia, son las determinantes del estrés
mostrando el perfil de tomado del trabajo investigativo que se titula perfil del estrès en docentes
de una institución oficial de Bucaramanga teniendo como objetivo general, Identificar las áreas
de estrés de los docentes de tres instituciones oficiales de secundaria del Área Metropolitana de
Bucaramanga por medio de la prueba perfil del estrés de Nowack generando estrategias para la
mitigación del estrés producido, realizando una investigación descriptiva, cumpliendo así su
objetivo planteado.
(Pezúa Arandia, 2018) en su trabajo investigación denominado “estrés laboral en docentes
de secundaria de instituciones educativas estatales en tingo maría” ” en el cual a través de un método
de investigación descriptivo se describe, analiza e interpreta cuales son los niveles de estrés
laboral en los educadores de esta institución.

En una población conformada por 200 docentes de cinco instituciones educativas del
nivel secundaria de Tingo María la técnica que se usó es la encuesta que consta de 33 ítems. Este
estudio muestra con respecto a los niveles de estrés de los docentes del nivel secundaria de las
instituciones educativas estatales de Tingo María, se observó que el 16% de los docentes se
ubicaron en el nivel alto con respecto al estrés, como también el 68% de los docentes se ubicaron
en el nivel moderada con respecto a la variable de estudio y el 16% de los docentes de secundaria
se ubicaron en el nivel bajo con respecto a la variable de estudio”.
(Novoa-Chapilliquén, 2016) Presenta un estudio denominado “factores que influyen en el
estrés de los docentes del nivel de educación secundaria del colegio san José de Monterrico” en el
cual el objetivo principal es Identificar los principales factores que influyen en el estrés de los
docentes del nivel de educación secundaria del colegio San José de Monterrico.La investigación
consistió en la aplicación del instrumento a la población docente, para lo cual los directivos del
plantel educativo se encargaron de explicar a los docentes de secundaria sobre la realización de la
encuesta y solicitar su colaboración para realizarla.
En el desarrollo de la investigación se concluyó que los factores que pueden afectar el
nivel de estrés resultaron diferentes a lo establecido en la hipótesis de la investigación. En un
principio se seleccionaron las respuestas más características dentro de los 85 cuadros de estrés:
ansiedad y depresión, que sumado a la desmotivación sugerían la presencia de niveles
significativos de la problemática a investigar. Sin embargo, en el grupo docente que participó de
la investigación se encontró una población sin señales importantes de estrés, pero a la vez se
encontraron resultados que permiten identificar áreas para monitorear y evaluar estrategias
preventivas. En tal sentido, este tipo de investigación está muy alineada al propósito de entender
cómo solucionar problemas reales que enfrenta la enseñanza en nuestro entorno actual.
Marco legal
El apoyo normativo para el desarrollo de nuestra investigación es de suma importancia, se
realizó de manera cronológica y enfatizando normas que se encuentran directamente relacionadas
con el estrés y síntomas asociados a dicha patología.
● DECRETO NÚMERO 1477 DE 2014 Por el cual se expide la Tabla de
Enfermedades Laborales DECRETA: Artículo 1. Tabla de enfermedades laborales.
El presente decreto tiene por objeto expedir la Tabla de Enfermedades Laborales,
que tendrá doble entrada: i) agentes de riesgo, Para facilitar la prevención de
enfermedades. en las actividades laborales y, ii) grupos de enfermedades, para
determinar el diagnóstico médico en los trabajadores afectados.
La tabla de enfermedades en su grupo IV denomina las enfermedades, los agentes
causales y las ocupaciones que se encuentran directamente relacionadas o impactadas con
este tipo de patologías mentales.
● DECRETO NÚMERO 1072 DE 2015 ( 26 DE MAY0 2015 ) Por medio del cual
se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Trabajo Establece las
obligaciones para la implementación del SGSST, así: “Para el efecto, el empleador
o contratante debe abordar la prevención de los accidentes y las enfermedades

laborales y también la protección y promoción de la salud de los trabajadores y/o
contratistas, a través de la implementación, mantenimiento y mejora continua de
un sistema de gestión cuyos principios estén basados en el ciclo PHVA.
El decreto establece normas direccionadas a la promoción y prevención de todo tipo de
accidentes y enfermedades laborales.
● Resolución 3202 de 2016, del Ministerio de Salud y Protección Social Adopta el
Manual Metodológico para la elaboración e implementación de las Rutas
Integrales de Atención en Salud - RIAS, se adopta un grupo de Rutas Integrales de
Atención en Salud desarrolladas por el Ministerio de Salud y Protección Social
dentro de la Política de Atención Integral en Salud - PAIS y se dictan otras
disposiciones.
Dicha resolución trabaja sobre un modelo muy interesante que es RIAS (las rutas integrales de
atención en salud) en las cuales se vincula a personas de sector salud y otros sectores económicos
para que sea asegure de manera integral acciones orientadas en brindar bienestar, diagnóstico y
tratamiento a tiempo.
● Decreto 052 de 2017 del Ministerio de Trabajo Por medio del cual se modifica el
artículo 2.2.4.6.37. del Decreto 1072 de 2015, Decreto Único Reglamentario del
Sector Trabajo, sobre la transición para la implementación del sistema de Gestión
de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST).
Se establece la garantía de calidad sobre el sistema general de riesgos laborales, consolidando
acciones de mejoramiento para corregir debilidades encontradas.
● Resolución 4886 del 2018, emitida por el Ministerio de Salud y Protección Social
Adopta la Política Nacional de Salud Mental.

Se constituye una norma en la cual se establecen criterios para la formulación, implementación y
evaluación de la política nacional de salud mental, en la cual se busca posicionar la salud mental
cómo agenda prioritaria.
● Resolución 2404 del 22 de julio de 2019 del Ministerio del Trabajo. Por la cual se
adopta la batería de instrumentos para la evaluación de factores de riesgo
psicosocial, la guía técnica general para la promoción, prevención e intervención
de los factores psicosociales y sus efectos en la población trabajadora y sus
protocolos específicos y se dictan otras disposiciones.
Dicha norma se estructura en distintas evaluaciones realizadas y evidenciando las necesidades de
diseñar una batería de instrumentos para la evaluación de los factores de riesgos psicosociales
que se encuentran expuestos los trabajadores.
● Circular 0064 del 8 de octubre del 2020 del Ministerio de Trabajo. Establece
acciones mínimas de evaluación e intervención de los factores de riesgo
psicosocial, promoción de la salud mental y la prevención de problemas y
trastornos mentales de los trabajadores en el marco de la actual emergencia SARS-
COV 2 (Covid-19) en Colombia.
Esta norma se construyó en un momento difícil de la humanidad la cual fue la pandemia, en la
cual nos vimos inmersos en nuevos escenarios de trabajo cómo el trabajo en casa, esta norma
compila todas las normas asociadas a la promoción, prevención e intervención referente a la salud
mental de los trabajadores.

5.2. Marco conceptual y teórico
Es fundamental empezar por describir, explicar e interpretar fuentes literarias existentes con el fin
de conocer el contexto y la problemática planteada, para que por medio de este espacio se apoye
y se le dé una dirección clara a esta investigación.
Estrés
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define el estrés como «el conjunto de reacciones
fisiológicas que prepara el organismo para la acción». En términos globales se trata de un sistema
de alerta biológico necesario para la supervivencia. (Elsevier España, S.L.U, 2021).
Se puede definir estrés laboral como la respuesta que se produce cuando las demandas y las
presiones laborales no se corresponden con los conocimientos y habilidades del trabajador, y
sobrepasan su capacidad para hacerles frente. Todos los trabajadores experimentan presión en el
trabajo, pero es a medida que el sujeto percibe que las demandas rebasan sus recursos para
afrontarlas cuando puede sobrevenir estrés laboral y riesgo de burnout. (Elsevier España, S.L.U,
2021,) También, puede ser un evento o cualquier estímulo ambiental que ocasiona que una
persona se sienta tensa o excitada; en este sentido, el estrés es algo externo a la persona.
El estrés se caracteriza por una respuesta subjetiva hacia lo que está ocurriendo; en este
sentido el estrés es el estado mental interno de tensión o excitación. Es el proceso de manejo
interpretativo, emotivo y defensivo del estrés que ocurre dentro de la persona. (Lopategui
Corsino, n.d.)
Tipos de Estrés
Aunque difícil de creer, el estrés no siempre es malo, en realidad no tener entres en nuestra
vida podría llevarnos a un estado de depresión. Además de esto, existen dos tipos de estrés. Uno
positivo llamado Eustrés y el otro negativo de nombre Distress.
Eustrés (estrés positivo)
Según representa aquel estrés donde el individuo interacciona con su estresor, pero mantiene
su mente abierta y creativa, y prepara al cuerpo y mente para una función óptima. En este estado
de estrés, el individuo deriva placer, alegría, bienestar y equilibrio, experiencias agradables y
satisfacientes. (Lopategui Corsino, n.d.).
El eustrés es un estado bien importante para la salud del ser humano, el cual resulta en una
diversidad de beneficios/efectos positivos, tales como el mejoramiento del nivel de conocimiento,
ejecuciones cognitivas y de comportamiento superiores. (Lopategui Corsino, n.d.).
Algunas situaciones muestran que el Eustrés está relacionado con acontecimientos cotidianos
como enamorarse, un embarazo o el nacimiento de un hijo, comenzar o finalizar una carrera,
entre otros. Según (Gallego Zuluaga et al., 2018) Es considerado como un “estrés necesario en la
vida” debido a que brinda alegría al desplegar comportamientos que tienen que ver con
satisfacción, esparcimiento o diversión y en general, con toda situación de carácter positivo.
En resumen, cuando se tiene un estrés positivo se distingue por ser alguien con mucha
creatividad y con motivación para cada cosa que hace, esto es lo que lo sostiene emocionalmente
y le permite enfrentar y resolver los problemas de una manera más inteligente.
Distrés (estrés negativo).

Según Hans Selye, representa aquel "estrés perjudicial o desagradable". Este tipo de estrés
produce una sobrecarga de trabajo no asimilable, la cual eventualmente desencadena un
desequilibrio fisiológico y psicológico que termina en una reducción en la productividad del
individuo, la aparición de enfermedades psicosomáticas y en un envejecimiento acelerado.
(Lopategui Corsino, n.d.).
La vida está llena de factores estresantes negativos. Estos se encuentran en cada cosa
cotidiana como el trabajo y en él un mal clima laboral; el fracaso en proyectos al que se había
puesto todo el empeño; los problemas personales en el hogar; el duelo por alguna pérdida; entre
otros.
Interrelaciones entre el Estrés Negativo y el Positivo
Un estrés positivo puede desencadenar a sufrir un estrés negativo. Esto significa que cada persona
responde de diferentes maneras ante los factores estresantes, cada persona canaliza de manera
diferente sus sentimientos. Un estrés en principio positivo puede convertirse en nocivo a causa de
la intensidad con la que es tomado.
Estrés en docentes de secundaria
En el contexto de la docencia, diversos factores como la falta de disciplina, los problemas de
comportamiento, la apatía, el bajo rendimiento y la falta de motivación por el aprendizaje de los
alumnos, se han convertido en importantes fuentes de estrés y ansiedad para el profesorado que
repercuten de forma negativa tanto en su rendimiento laboral como en su salud psicofísica
(Extremera & Fernández-Berrocal, 2004).

Cuando el estrés intenso se mantiene a lo largo del tiempo suelen aparecer en los docentes
sentimientos negativos, actitud de cinismo, falta de implicación con los alumnos, absentismo
laboral, ansiedad, depresión, irritabilidad, descenso en la autoestima, insomnio, hipertensión,
úlceras, trastornos coronarios, consumo de drogas y alcohol, etc. (Bermejo & Prieto-Ursúa, 2005)
hallaron, en una muestra de profesores de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), que la baja
tolerancia a la frustración juega un papel fundamental en los niveles de estrés, depresión y
sintomatología física en esta población.

6. Metodología
(los puntos 6.1, 6.2 y 6.3 se redactan en pasado)
6.1. Enfoque y alcance de la investigación
6.2 Tipo de investigación
6.3. Población y muestreo
6.4. Instrumentos de recolección de la información
6.5. Diseño de la investigación con base a los objetivos del estudio

Etapa 1. Revisión de fuentes de información secundaria
Etapa 2. Selección población
Etapa 3. Determinación de datos para el contacto de la población
Etapa 4. Recolección de información
Etapa 5. Establecimiento del análisis de la información
7. Resultados y análisis
7.1. Conclusiones
Se cuenta con recursos propios para el desarrollo del proyecto de investigación, una de las
limitaciones que se puede tener en el momento del desarrollo de las actividades de campo es
contar con el tiempo y disposición de los docentes para poder responder las encuestas que son
una de las herramientas que vamos a utilizar en la investigación.
7.2. Recomendaciones
Referencias
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Apéndices
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ESTRÉS LABORAL EN DOCENTES DE SECUNDARIA EN EL COLEGIO LLANO VERDE

ARENAS RENGIFO KELLY JOHANA

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Director: LAURA PIEDRAHITA GÓMEZ

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3.1. Árbol de problema 11

3.2. Descripción del problema 11

3.3. Formulación o pregunta problema 11

4.2. Objetivos específicos 12

5.1. Contextualización, antecedentes e historia 13

5.2. Marco legal 13

5.3. Marco conceptual y teórico 13

6.1. Enfoque y alcance de la investigación 14

El equilibrio emocional para realizar el desarrollo de las actividades diarias es vital, en

Al contar con casos cercanos se escogió este tema de investigación. Se pretender

comprender el fenómeno y buscar respuestas, no se espera resolver el problema de raíz, pero sí

desarrollen trastornos psicológicos derivados.

3.1. Árbol de problema

A través de las etapas de crecimiento y desarrollo de la sociedad, como lo es el periodo

desarrollar síndromes trastornos psicológicos.

Es fundamental retribuir a través de esta investigación al importante papel que los

ooooooooooooooSe encontró una prevalencia de estrés del 36,3%. Las fuentes

generadoras de estrés en los docentes fueron: clima organizacional (95,4%), dimensión

tecnología (93,2%) y la influencia del líder (90,9%). La mayor prevalencia de estrés se

encontró en los docentes de nivel de formación secundaria (59,1%; P=0.006). El 29,5%

mental identificadas con mayor frecuencia fueron: síntomas somáticos (9,1%),

perturbación del sueño (4,5%), ansiedad y depresión severa (2,3%). La correlación de

estrés con alteración en la salud mental fue de 54% (P= 0.018).

Conclusión: Se detectó una relación entre el estrés y las alteraciones en la salud

mental, en los docentes. Se recomienda realizar intervención por salud ocupacional

Promoción, prevención, cultura, educación, innovación y emprendimiento en seguridad y

La importancia de la promoción y prevención respecto a temas de salud mental es vital

docente de una institución educativa pública.

programa y a las instituciones o empresas?

forma la condición laboral de este rubro tan importante para la sociedad.

3.3. pregunta de investigación principal

4.1. Objetivo general

4.2. Objetivos específicos

colegio llano verde Calimio-Decepaz.

● Reconocer las causas que conlleva la exposición al estrés laboral.

5.1. Contextualización, antecedentes e historia

(Aldanar et al., 2019) A lo largo del proceso investigativo, se consultaron otras

investigaciones afines, con el propósito de tener un punto de vista similar o un acercamiento a lo

que es nuestra idea principal, en la recolección de la información, evidenciamos el estrés laboral

público de la localidad de Kennedy, basándose en un enfoque cuantitativo transversal descriptivo,

mediante la recopilación de datos, logrando obtener la información puntualizada, la cual aportó la

(Pezúa Arandia, 2018) en su trabajo investigación denominado “estrés laboral en docentes

de secundaria de instituciones educativas estatales en tingo maría” ” en el cual a través de un método

laboral en los educadores de esta institución.

se ubicaron en el nivel bajo con respecto a la variable de estudio”.

(Novoa-Chapilliquén, 2016) Presenta un estudio denominado “factores que influyen en el

plantel educativo se encargaron de explicar a los docentes de secundaria sobre la realización de la

encuesta y solicitar su colaboración para realizarla.

En el desarrollo de la investigación se concluyó que los factores que pueden afectar el

nivel de estrés resultaron diferentes a lo establecido en la hipótesis de la investigación. En un

ansiedad y depresión, que sumado a la desmotivación sugerían la presencia de niveles

significativos de la problemática a investigar. Sin embargo, en el grupo docente que participó de

El apoyo normativo para el desarrollo de nuestra investigación es de suma importancia, se

realizó de manera cronológica y enfatizando normas que se encuentran directamente relacionadas

con el estrés y síntomas asociados a dicha patología.

● DECRETO NÚMERO 1477 DE 2014 Por el cual se expide la Tabla de