Curso: Estadística General

"Análisis Estadístico de los niveles de ansiedad en estudiantes

universitarios de Lima Metropolitana en un rango de 17 a 26 años de
edad"

“Trabajo de Investigación”

Presentado por:
Contreras Francia, Brissa
Gutierrez Vera, Carlos Fabian
Minchola Sal y Rosa, Alejandra Pamela
Piccone Mesones, Julia Vera

Docente: Bejarano Benites, Héctor Fidel

Lima, Perú

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 2024-0

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN 3
2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 4
2.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 5
2.1.1. GENERAL 5
2.1.2. ESPECÍFICO 6
2.2. OBJETIVOS 6
2.2.1. GENERAL 6
2.1.2. ESPECÍFICO 6
2.3. JUSTIFICACIÓN 6
2.4. VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD 7
3. MARCO TEÓRICO 8
3.1. ANTECEDENTES 8
3.1.1. NACIONALES 8
3.1.2. INTERNACIONALES 9
3.2. BASES TEÓRICAS Y CONCEPTUALES 12
3.2.1. LA ANSIEDAD 12
4. METODOLOGÍA 12
4.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 12
4.2. DEFINICIÓN DE VARIABLES 12
4.3. POBLACIÓN Y MUESTRA 12
5. HIPÓTESIS 13
5.1. GENERAL 13
5.2. ESPECÍFICA 13
6. INSTRUMENTO 14
7. MATRIZ DE CONSISTENCIA 15
8. RESULTADOS 16
9. DISCUSIÓN 16
10. CONCLUSIONES 16
11. RECOMENDACIONES 16
12. BIBLIOGRAFÍA 16
13. ANEXOS 16

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1. INTRODUCCIÓN

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de ansiedad vivido

en la universidad científica del sur durante el ciclo 2023-2

Esta es una investigación de tipo descriptivo, observacional y transversal, se

aplicaron como instrumentos una encuesta para la recopilación de datos y así medir
los niveles de ansiedad en los estudiantes de la universidad científica del sur.

La muestra de estudio estuvo compuesta por 40 alumnos de la Universidad

Científica del Sur durante el ciclo académico 2023-2. Los resultados revelaron que
el 56% de los estudiantes encuestados experimenta niveles de ansiedad elevados,
el 32% presenta niveles de ansiedad moderados, y el 12% muestra niveles bajos de
ansiedad.

En el marco de esta investigación, se llegó a la conclusión de que la mayoría de los

alumnos de la Universidad Científica del Sur durante el ciclo 2023-2 experimenta
niveles significativos de ansiedad. Estos hallazgos subrayan la importancia de
abordar y comprender los factores que contribuyen a la ansiedad en el contexto
universitario, con el objetivo de implementar estrategias efectivas de apoyo
emocional y bienestar estudiantil.

3
2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En la Universidad Científica del Sur, la ansiedad entre los estudiantes ha

emergido como un desafío multifacético que permea varios aspectos de la
vida universitaria. Este fenómeno, caracterizado por una constante inquietud
y preocupación, afecta tanto el bienestar emocional como el rendimiento
académico de los estudiantes.

La ansiedad, en este contexto, se manifiesta de diversas formas. Desde las

presiones académicas hasta las expectativas individuales y las
incertidumbres sobre el futuro, los estudiantes se encuentran inmersos en un
entorno que puede generar tensiones emocionales significativas. Las
transiciones a la vida universitaria también contribuyen a este estado, ya que
los estudiantes enfrentan nuevas responsabilidades y desafíos.

Identificar los factores desencadenantes de la ansiedad es esencial para

abordar este problema. ¿Son las altas expectativas académicas, la
competencia entre compañeros o la adaptación a un nuevo entorno las
principales causas de la ansiedad?

La ansiedad no solo impacta el ámbito académico, sino que también influye

en las relaciones interpersonales. La presión por destacar socialmente y
encajar en la comunidad estudiantil puede contribuir aún más a la carga
emocional que experimentan los estudiantes.

En este contexto, es crucial evaluar el impacto directo de la ansiedad en el

bienestar emocional y el desempeño académico de los estudiantes a corto y
largo plazo. ¿Cómo afecta la ansiedad la calidad de vida y el desarrollo
personal de los estudiantes de la Universidad Científica del Sur?

Este problema de ansiedad no puede abordarse únicamente a nivel

individual; es una cuestión institucional que demanda una atención integral.
La Universidad Científica del Sur se enfrenta al desafío de implementar
estrategias efectivas que no solo mitiguen la ansiedad, sino que también

4
 promuevan un entorno universitario que priorice la salud mental y el bienestar
emocional de todos sus estudiantes.

En este contexto, es imperativo que la universidad cuente con servicios de

asesoramiento y programas de bienestar mental que brinden a los
estudiantes recursos y herramientas para manejar la ansiedad. Además,
fomentar una cultura universitaria que destierre el estigma asociado a los
problemas emocionales y promueva un diálogo abierto es esencial para que
los estudiantes busquen ayuda sin temor al juicio.

La implementación de prácticas de autocuidado y técnicas de manejo del

estrés puede desempeñar un papel fundamental en la reducción de la
ansiedad. Promover hábitos saludables, el ejercicio regular y la meditación
son herramientas valiosas que pueden fortalecer la capacidad de los
estudiantes para enfrentar los desafíos con mayor resiliencia.

La ansiedad en estudiantes universitarios es un fenómeno complejo que

afecta numerosos aspectos de la experiencia estudiantil en la Universidad
Científica del Sur. Abordar este desafío requiere un enfoque holístico que
considere tanto los factores académicos como los aspectos emocionales y
sociales. La universidad, en su papel formativo, puede convertirse en un
espacio de crecimiento y apoyo, donde los estudiantes no solo enfrenten la
ansiedad, sino que también prosperen en su viaje educativo.

2.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

2.1.1. GENERAL

- ¿Cuál es el impacto de la ansiedad en los estudiantes universitarios de 17 a

26 años?

5
 2.1.2. ESPECÍFICO

- ¿Cuáles son los efectos psicosociales que contribuyen al desarrollo de

ansiedad en estudiantes universitarios?
- ¿Cuáles son las mejores estrategias para mitigar la ansiedad y promover el
bienestar emocional entre estudiantes universitarios?

2.2. OBJETIVOS

2.2.1. GENERAL

- “Identificar los niveles de ansiedad en estudiantes universitarios de Lima

Metropolitana en un rango de 17 a 24 años de edad"

2.1.2. ESPECÍFICO

- Describir el nivel de ansiedad en estudiantes universitarios de Lima

Metropolitana en un rango de 17 a 24 años de edad.
- Determinar los estadísticos de los niveles de ansiedad en estudiantes
universitarios de Lima Metropolitana en un rango de 17 a 26 años de edad.

2.3. JUSTIFICACIÓN

La comprensión de los factores que contribuyen a la ansiedad en estudiantes

universitarios es esencial para promover un ambiente académico que fomente el
bienestar emocional y el desarrollo personal. Conocer a fondo los aspectos
relacionados con la ansiedad nos brinda la oportunidad de convertirnos en agentes
activos de nuestra salud mental, participando en estrategias que aborden estos
desafíos.

La justificación de abordar la ansiedad en estudiantes universitarios se fundamenta

en la necesidad de comprender y atender los desafíos emocionales que enfrentan
durante esta etapa crucial de sus vidas. La transición a la vida universitaria conlleva
una serie de presiones académicas, sociales y personales, lo que puede dar lugar a
niveles significativos de ansiedad.

6
Es crucial estudiar este fenómeno para diseñar estrategias efectivas que promuevan
un ambiente académico saludable y apoyen el bienestar emocional de los
estudiantes. La ansiedad no solo afecta el rendimiento académico, sino que también
tiene un impacto en la calidad de vida y el desarrollo personal de los individuos.

2.4. VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD

El alcance de esta investigación se centra en analizar los factores desencadenantes

de la ansiedad en estudiantes universitarios y entender su impacto en distintas
dimensiones de la vida estudiantil, como el rendimiento académico y el bienestar
emocional.

No obstante, es crucial reconocer algunos límites. La diversidad de experiencias y

contextos universitarios puede limitar la generalización de los resultados. Además,
la investigación se enfoca en identificar y comprender la ansiedad, sin proporcionar
soluciones definitivas para su manejo.

A pesar de estos límites, la investigación busca contribuir al conocimiento existente

sobre la ansiedad en estudiantes universitarios, sirviendo como base para futuras
investigaciones y ofreciendo perspectivas valiosas para el desarrollo de estrategias
que mejoren la experiencia estudiantil.

El presente estudio es viable, pues la institución donde se tomará la muestra ha

autorizado la ejecución de este proyecto y con la participación de los estudiantes. El
instrumento, para obtener la información será mediante encuestas para los alumnos
de la Universidad Científica del Sur del año 2023-2, se les brindará un formulario
donde los alumnos de la universidad tendrán que contestar las preguntas sobre si
experimentan ansiedad durante el ciclo.

Asimismo, este estudio es factible, ya que se cuenta con la aprobación de la

universidad y los estudiantes están dispuestos a participar en el estudio.

7
3. MARCO TEÓRICO

3.1. ANTECEDENTES

3.1.1. NACIONALES

- (Almas-Elguera, 2021) Con la investigación “Trastornos del sueño y ansiedad

de estudiantes de Medicina del primer y último año en Lima, Perú” Según la
Organización Mundial de la Salud (OMS), una de las 10 primeras causas de
morbilidad a nivel mundial son los trastornos de salud mental. La formación
universitaria es un causal de los trastornos de salud mental, debido a la
sobrecarga hacia los alumnos por las altas demandas de horas académicas y
trabajos de los cursos emocionalmente desafiantes esto se observa
especialmente en los alumnos de Medicina ya que estos son especialmente
vulnerables debido a la duración e intensidad del estudio y estilo de vida. Se
incluyó a estudiantes de Medicina matriculados en el primer/segundo y
quinto/sexto años de la carrera en la Facultad de Medicina de la Universidad
Ricardo Palma, así como a los que estuviesen matriculados en los ciclos
2018-I y 2018-II. Se excluyó a los alumnos que no deseaban participar en la
encuesta y que tuviesen medicación para algún trastorno mental previo. Se
utilizó el inventario de ansiedad de Beck, que es un instrumento que consta
de 21 ítems, desarrollado para estimar la ansiedad y su nivel (mínimo, ligero,
moderado y grave); se tomaron como ansiedad clínicamente significativa las
puntuaciones iguales a o mayores de 25 puntos. Se encuestó a 217
estudiantes de la Facultad de Medicina Humana, 64 (29,3%) de los dos
primeros años y 153 (70,7%) de los últimos años; 120 (55,8%) fueron
hombres, la edad media fue de 22 ± 3 años.
- (Guevara-Cordero,2019) Con la investigación “Relación entre autoconcepto y
ansiedad estado-rasgo en universitarios peruanos” La ansiedad es un

8
 problema de salud mental que suele afectar a niños, adolescentes y adultos
mayores. En universitarios, se revela que la ansiedad puede presentarse en
niveles bajos, pero también puede existir prevalencia de niveles altos. la
autoestima, que es una variable muchas veces concebida como similar al
autoconcepto, el cual se relaciona con diferentes formas de ansiedad. La AR
es una disposición comportamental o tendencia latente a percibir las
situaciones inofensivas como amenazadoras, lo que conllevaría a aumentar
desproporcionadamente la AE, que estaría caracterizada por la fuerza con la
que aparecen las reacciones ansiosas, como tensión, aprehensión o
agitación del sistema nervioso autónomo, las cuales son transitorias. En
primer lugar, se realizó la adaptación del CAG en base a las directrices de la
Comisión Internacional del Test. Para tal fin, se analizó la existencia del
constructo en la población diana, concluyéndose que los universitarios
también pueden presentar las mismas dimensiones que los escolares; esta
conclusión se basó en antecedentes donde se ha probado el constructo en
universitarios. La muestra fue evaluada en el interior de una universidad
nacional, previo asentimiento de los participantes, que llegaron a 150, de los
cuales 81 fueron varones y 69 mujeres. Las edades oscilaron entre los 17 y
27 años. Las carreras profesionales a las que pertenecían fueron Letras,
Ciencias Sociales, Ciencias Contables, Ciencias de la Salud y de diversas
áreas de Ingeniería. Existe una relación inversa y significativa entre ansiedad
rasgo y todas las dimensiones de autoconcepto. El tamaño del efecto fue
grande entre ansiedad rasgo y autoconcepto personal; moderado entre
ansiedad rasgo y autoconcepto familiar, intelectual y control; pequeño entre
ansiedad rasgo y autoconcepto físico y social.
- (Franco-Jimenez,2020) Con la investigación “Propiedades psicométricas de
la Escala de Ansiedad Social de Liebowitz en estudiantes universitarios
peruanos” El trastorno de ansiedad social (TAS) o fobia social está
caracterizado por una ansiedad intensa y persistente en una o más
situaciones sociales en las que el individuo está expuesto. En muchos casos,
las personas con TAS evitan esta clase de situaciones, lo que hace que el
trastorno suela ir acompañado de problemas en el aspecto social. El TAS se
encuentra entre los trastornos de ansiedad más frecuentes, con menor
probabilidad de recuperación en ausencia de tratamiento y representa un

9
 problema de salud pública en países de Latinoamérica, pese a su alta
prevalencia, el trastorno es raramente diagnosticado. La muestra consistió en
549 estudiantes de pregrado reclutados en 11 facultades distintas de una
universidad estatal peruana. El total estuvo conformado por 261 mujeres
(47,5 %) y 288 varones (52,5 %), con edades que van entre 16 y 43 años (M
= 21,29; DE = 5,23). La Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (LSAS) es un
instrumento que cuenta con 24 ítems referidos a miedo/ansiedad y evitación
en situaciones que suelen ser problemáticas para pacientes con fobia social.
Cada uno de los ítems evalúa ambas variables. Los evaluados miden su
miedo/ansiedad en una escala de Likert de 4 grados que varía de 0 (ninguna
ansiedad) a 3 (bastante ansiedad). El análisis psicométrico fue realizado
mediante el lenguaje y programa de análisis estadístico R, específicamente,
el paquete Lavaan. Se empleó el análisis factorial confirmatorio (AFC), el cual
es una técnica estadística multivariada que permite determinar el ajuste entre
una estructura factorial propuesta y los datos recolectados.

3.1.2. INTERNACIONALES

- (Fernández,2020) Con la investigación “Niveles de ansiedad en estudiantes

universitarios en la facultad de Medicina y enfermería en Córdoba” La
ansiedad es el estado o condición mental en que el individuo experimenta
reacciones de incomodidad, angustia, miedo y preocupación. Actualmente, se
diferencian dos tipos independientes de ansiedad: la ansiedad estado y la
ansiedad rasgo. La ansiedad estado es transitoria y depende de la
experiencia del individuo en el momento, mientras que la ansiedad rasgo se
refiere a la ansiedad permanente sin asociarla a un motivo o momento
concreto. La población objeto de estudio fueron estudiantes que cursaban los
Grados de Enfermería, Fisioterapia y Medicina de la Universidad de Córdoba.
Las variables de estudio a examinar fueron: Grado en el que está matriculado
(enfermería/medicina/ fisioterapia), edad (años), sexo (hombre, mujer),
percepción de la calidad del sueño (buena, regular, mala), número de horas
de sueño al día (número de horas), ¿cree que su carrera universitaria
presenta dificultad? (sí/no), ¿cree que su carrera universitaria le provoca
ansiedad? (sí/no), ¿cree que el estrés educativo afecta a su calidad de vida?

10
 (sí/no) y ¿cree que la ansiedad y el estrés influyen en su rendimiento
académico? (sí/no). Para medir el Trastorno de Ansiedad Generalizada se
utilizó el cuestionario State Trait Anxiety Inventory (STAI) o cuestionario de
Ansiedad Estado Rasgo. Utilizaron 323 cuestionarios de los cuales se
escogieron 305.
- (Silva, 2018) Con la investigación “Evaluación de las relaciones entre
felicidad, estrés, ansiedad y depresión en estudiantes de farmacia de
Portugal” Los altos niveles de estrés, ansiedad y angustia emocional también
contribuyen a la depresión, la soledad y las dificultades con las relaciones
sociales de los estudiantes. Los estudiantes universitarios sufren
aproximadamente el doble de estrés y presentan un mayor riesgo de
trastornos psicológicos que poblaciones con características
sociodemográficas similares. Pero estos mayormente no buscan ayuda
debido a la estigmatización, los malentendidos o la falta de aceptación por
parte de los docentes. La muestra del estudio estuvo compuesta por 410
estudiantes de farmacia, de los cuales 342 (83,4%) eran mujeres, con una
edad media de 21 años (desviación estándar [DE] 2,6). El grupo 1 incluyó a
200 estudiantes, con una edad media de 19,6 años (DE 2,1). En el grupo 2 se
incluyeron doscientos diez estudiantes, 36 varones y 174 mujeres, con una
edad media de 22,1 años (DE 2,5). El noventa y nueve por ciento de los
encuestados eran solteros. Este estudio reveló la presencia de niveles
notables de estrés y ansiedad en estudiantes de farmacia, confirmando que
la vida del estudiante es generalmente estresante y provoca ansiedad para
ambos sexos. La edad adulta conlleva desafíos inherentes como cambios en
el apoyo social y psicológico, el vecindario y la cultura.
- (Gonzáles-Aguilar,2021) Con la investigación “Bienestar psicológico,
resiliencia y ansiedad en estudiantes universitarios en la universidad San
Carlos de Guatemala” Los estudiantes universitarios en ocasiones pueden
llegar a ser vulnerables al estrés y al agotamiento dentro del sistema de
educación superior, lo que afecta negativamente el rendimiento académico.
Esto se debe ya que, los alumnos, dedican muchas horas al estudio
independiente y prácticas; necesitan organizar el tiempo, gestionar relaciones
y adaptarse a la vida dentro de la universidad; mientras que a menudo
también se enfrentan a experiencias que son física, emocional y

11
psicológicamente desafiantes para ellos. El estudio se realizó por un
cuestionario virtual en la plataforma soscisurvey el cual fue contestado por un
total de 378 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizaron cuatro
instrumentos: El primero fue Escala de bienestar psicológico de Ryff, El
segundo se utilizó para medir la resiliencia en una versión breve de la
Connor-Davidson Resilience Scale y El tercero es una escala de primera
atención médica que detecta indicadores del trastorno de ansiedad
generalizada. Los ítems de la escala corresponden a los criterios para
diagnosticar el trastorno de ansiedad generalizada basados en el Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales de la Asociación
Estadounidense de Psiquiatría, Cuarta Edición. Se realizó una regresión
logística binomial para determinar la asociación de la ansiedad y resiliencia
con el bienestar psicológico de estudiantes universitarios. El modelo fue
estadísticamente significativo, χ2 (2, N = 378) = 67.975, p < .001; explicó el
26.20 % (Nagelkerke R²) de la varianza en el bienestar psicológico y clasificó
correctamente el 69.80 % de los casos. La sensibilidad fue del 72.40 % y la
especificidad fue del 68.80 %. La razón de posibilidades (OR) para un
indicador bajo de trastorno generalizado de ansiedad es de 2.907 (IC 95%
1.718 - 4.922) mientras que un indicador alto de resiliencia en 4.816 (IC 95%
3.052 - 7.601).

3.2. BASES TEÓRICAS Y CONCEPTUALES

3.2.1. LA ANSIEDAD

- La ansiedad es una respuesta emocional que comparte similitudes con

el miedo, se manifiesta frente a situaciones percibidas como
amenazantes o desafiantes. Esta respuesta puede ser repentina y se
caracteriza por una activación del sistema nervioso autónomo,
reflejada en síntomas físicos como aumento del ritmo cardíaco y
tensión muscular. Desde una perspectiva psicológica, la ansiedad no
es simplemente una respuesta inapropiada al estrés, sino un
componente natural y adaptativo de nuestras experiencias que
moviliza recursos cognitivos y conductuales.

12
4. METODOLOGÍA

4.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

La siguiente investigación es considerada del tipo descriptiva la cual tiene el

propósito de analizar los niveles de ansiedad que llegan a presentar los alumnos
universitarios de diversas universidades de Lima Metropolitana, además de que se
encuentren entre un rango de 17-26 años.

4.2. DEFINICIÓN DE VARIABLES

Las variables de la siguiente investigación son los estudiantes universitarios de las

distintas universidades que se encuentren en Lima Metropolitana, ya que ellos serán
nuestra muestra objetivo de investigación.

4.3. POBLACIÓN Y MUESTRA

Según Cazau (2006), la población se determina como “el conjunto de datos de los
cuales se ocupa un determinado estudio estadístico”.

Para este estudio , la población será indefinida de los alumnos que estén cursando
un ciclo universitario en Lima Metropolitana ya que no se sabe con certeza cuántos
son. Por otro lado, la muestra se define como “un subconjunto de la población, y que
puede o no ser representativa de la misma” (Cazau, 2006).

La muestra, empleada para esta investigación, es de tipo probabilística, que según

Hernández-Sampieri (2014), se define como cierta muestra en la que “en general los
elementos de la población obtienen la misma probabilidad de ser escogidos para la
muestra y se obtienen determinando las características de la población y el tamaño
de la muestra que se tenga, y por medio de una selección al azar o mecánica de las
unidades de muestreo/análisis”. El tamaño de la muestra para esta investigación fue
de 40 estudiantes universitarios de Lima Metropolitana entre las edades de 17 a 26
años.

La metodología que se usó para investigar la actitud de los alumnos entre 17 a 26

años sobre sus niveles de ansiedad fue a través de encuestas virtuales con 7

13
preguntas sobre los niveles de ansiedad que estos presentan y cómo podrían las
universidades apoyar con la salud mental de los estudiantes.

5. HIPÓTESIS

5.1. GENERAL

- Existe una alta prevalencia de ansiedad entre los estudiantes universitarios

de la Universidad Científica del Sur durante el ciclo académico 2023-2.

5.2. ESPECÍFICA

- Los estudiantes universitarios más jóvenes (17 a 20 años) tendrán niveles

significativamente más altos de ansiedad en comparación con aquellos de
mayor edad (21 a 26 años) durante el ciclo académico 2023-2.
- Los estudiantes de ciertas disciplinas académicas presentarán niveles de
ansiedad distintivos, siendo algunas facultades más propensas a
experimentar niveles elevados de ansiedad que otras durante el ciclo
académico 2023-2.
- La participación en actividades extracurriculares y la frecuencia de ejercicio
físico estarán inversamente relacionadas con los niveles de ansiedad de los
estudiantes universitarios de Lima Metropolitana durante el ciclo académico
2023-2. Se espera que aquellos que participen más activamente en estas
actividades experimenten niveles más bajos de ansiedad.

6. INSTRUMENTO

Encuesta sobre Ansiedad en Estudiantes Universitarios

Por favor, tómate un momento para responder a las siguientes preguntas. Tus
respuestas serán confidenciales y solo se utilizarán con fines académicos.

- Datos Demográficos:
​ Edad: _______
​ Género: [ ] Masculino [ ] Femenino [ ] Otro (Especificar) _______
​ Carrera/Programa Académico: _______
​ Semestre actual: _______

14
 ​
- Preguntas sobre Ansiedad:

Por favor, califica del 1 al 5 según la escala proporcionada, donde 1 es "nunca" y 5

es "siempre".

​ ¿Con qué frecuencia experimentas síntomas de ansiedad antes de los

exámenes?
● 1 (Nunca) - 2 - 3 - 4 - 5 (Siempre)
​ ¿Sientes que la carga académica contribuye a tu nivel de ansiedad?
● 1 (Nunca) - 2 - 3 - 4 - 5 (Siempre)
​ ¿Te sientes abrumado/a por las expectativas académicas y sociales en la
universidad?
● 1 (Nunca) - 2 - 3 - 4 - 5 (Siempre)
​ ¿Has experimentado dificultades para concentrarte debido a la ansiedad?
● 1 (Nunca) - 2 - 3 - 4 - 5 (Siempre)
​ ¿Has buscado ayuda profesional para manejar la ansiedad relacionada con la
universidad?
● 1 (Nunca) - 2 - 3 - 4 - 5 (Siempre)

- Preguntas Abiertas:
​ ¿Cómo crees que la universidad podría apoyar mejor a los estudiantes que
experimentan ansiedad?
​ ¿Qué estrategias utilizas personalmente para manejar la ansiedad
relacionada con la vida universitaria?

Gracias por participar en esta encuesta. Tus respuestas son valiosas para entender
y abordar las preocupaciones de los estudiantes universitarios en relación con la
ansiedad.

https://forms.gle/CsD7994f7YrFGNnq7

15
7. MATRIZ DE CONSISTENCIA

Título Pregunta de Objetivos Tipo y diseño de Población de Instrumento de

investigación estudio estudio y recolección de
procesamiento de datos
datos

"Análisis ¿Cuál es el El tipo de estudio La población está El instrumento

Estadístico de impacto de la “Identificar los empleado es conformada por para la
los niveles de ansiedad en los descriptivo, todos los alumnos recolección de
estudiantes niveles de observacional y que estén cursando datos es el
ansiedad en
universitarios de 17 ansiedad en transversal en el ciclo 2023-2. cuestionario que
estudiantes a 26 años? mediante una Una vez culminada consta de
universitarios estudiantes encuesta para la recolección de preguntas
de Lima universitarios de evaluar los datos pasarán por un destinadas a
Metropolitana niveles de control de calidad, recoger, procesar
Lima ansiedad en los entre ellos, selección y analizar-
en un rango
de 17 a 26 Metropolitana en estudiantes de respuestas Estas preguntas
universitarios. relacionadas con las pretenden
años de un rango de 17 a Con un diseño de preguntas; después alcanzar
edad" encuesta los pasan a ser información
24 años de
transversal, se tabulados en la tabla mediantes las
edad" buscó obtener de codificación. Los respuestas de la
una instantánea resultados obtenidos población.
de la situación de son analizados a
la ansiedad en través del software
ese período, sin estadístico Google
intervenir en el forms y gráficos por
entorno ni Excel
manipular
variables.

8. RESULTADOS

9. DISCUSIÓN

10. CONCLUSIONES

11. RECOMENDACIONES

12. BIBLIOGRAFÍA

13. ANEXOS

16