FERRINI

PLANEADOR DE CLASE POR ÁREA

Área TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Sede ITAGÜÍ
Docente JOHAN ALEJANDRO MESA AGUDELO Año Lectivo 2023-1
Objetivos del Clei 6 - Tecnología e Informática
Desarrollar en el estudiante la capacidad de representar y modelar problemas, sistematizar cálculos matemáticos usando fórmulas y
resolver diversas situaciones problemicas relacionadas con el comercio, la ciencia, las matemáticas, las ciencias sociales, la
ingeniería, la arquitectura y otras disciplinas académicas, utilizando para ello Hojas de cálculo. Las investigaciones sugieren que los
estudiantes que se enfrentan a una situación problemica y utilizan una Hoja de Cálculo y herramientas gráficas, para dar solución a
dicha situación, logran mayor comprensión que quienes lo hacen de manera tradicional 1.

De igual forma en este ciclo se pretende fortalecer las habilidades comunicativas del estudiante ya que es de tener en cuenta que
actualmente la comunicación visual ha sido adoptada socialmente como una solución universal, eficaz e inmediata, y prima sobre la
comunicación textual o verbal. Por lo cual se le brindará al estudiante las herramientas necesarias que le permitan trabajar
adecuadamente en entornos multimedia en los cuales se integran imágenes, gráficos, audios, video y animaciones, y que le permitan
reconocer cuando un dato debe presentarse en forma visual y cuando en forma descriptiva.
Competencias Recursos y estrategias didácticas
 La formulación. El tratamiento y la resolución de problemas.  Docente como orientador y facilitador.
 La modelación.  Clase presencial o virtual.
 La comunicación.  Guía de aprendizaje con su unidad de repaso.
 El razonamiento.  Evaluación constante y graduada.
 La formulación, comparación y ejercitación de procedimientos.

Procesos articulación con los Necesidades educativas especiales e

Proceso articulación con otras áreas
Debido a las características propias del área
de tecnología e informática esta se convierte
en un elemento de apoyo para otras áreas y
proyectos, convirtiéndose en un recurso
pedagógico de fácil acceso y actualizado, y en
un eje transformador de ambientes de
proyectos pedagógicos
El estudio la comprensión y la
práctica de la constitución, la
instrucción cívica y la democracia:
 Diseño, creación e implementación
de software para la elección de los
representantes al gobierno escolar
inclusión
Con el fin de atender las necesidades
educativas especiales y favorecer las
capacidades funcionales de las personas,
es necesario adecuar el software y el
hardware de las salas de computo con lo
que cuenta la institución apoyando de esta

1
SRI Internacional, “A Review of Research on Computer-Based Tools (Spreadsheets, Graphing, Data Analysis, and Probability Tools), with an Annotated
Bibliography” Una Revisión de Investigaciones sobre Herramientas basadas en Computadores. Este documento es parte del proyecto MathLab. Enero de 2000
 Procesos articulación con los Necesidades educativas especiales e
Proceso articulación con otras áreas
proyectos pedagógicos inclusión
aprendizaje re-creativos para los estudiantes. y elaboración de encuestas en forma los procesos de inclusión, además de
línea para recoger el sentir de la permitir que dichas salas se conviertan en
En el área de las matemáticas, su integración comunidad. laboratorios dotados con herramientas
se puede dar en torno al pensamiento  Espacios virtuales para la didácticas, de aprendizaje y de
computacional desde la lógica en general, comunicación e interacción con los comunicación generando de esta forma
además se pueden fortalecer el análisis, la organismos democráticos de la entornos de aprendizaje propicios para
interpretación y la inferencia de datos institución educativa como: el minimizar las barreras que limitan el
integrando el manejo de la hoja de cálculo consejo directivo, el consejo aprendizaje de esta población.
Excel. académico, el comité de
En el área de humanidades (español e idioma convivencia y para la divulgación
extranjero), la producción textual se puede de campañas en torno a la
fortalecer utilizando como estrategia la convivencia escolar.
construcción colaborativa de textos  Espacios virtuales de formación
estableciendo diferentes criterios de sobre temas como el manual de
publicación con el fin de garantizar la calidad convivencia, la democracia escolar,
de los escritos y utilizando para ello wikis y la constitución y otros.
blogs.
La enseñanza de la protección del
Las habilidades comunicativas básicas: hablar, ambiente, la ecología y la
escuchar, leer y escribir se pueden preservación de los recursos
potencializar utilizando herramientas como naturales.
powerpoint utilizando información visual como  Campañas de prevención y
videos, imágenes, sonido, animaciones). cuidado del ambiente a partir de
producciones mediáticas de los
Las salas de informáticas se pueden estudiantes.
transformar en verdaderos laboratorios  Divulgación en espacios virtuales
especializados que fortalezcan el idioma (foros, chat, video conferencias,
extranjero o la segunda lengua, utilizando el etc.) del uso correcto de las
software gratuito del que actualmente se medidas de seguridad y los
dispone a través del internet o estableciendo principios de protección de
proyectos colaborativos con escuelas de elementos tecnológicos,
 Procesos articulación con los Necesidades educativas especiales e
Proceso articulación con otras áreas
proyectos pedagógicos inclusión
países cuya lengua materna sea el idioma que disponibles en la institución
se quiere aprender. educativa y la comunidad.
 Participación en proyectos
Las ciencias sociales, a través de software colaborativos en otros contextos a
como líneas de tiempo, mapas, vistas desde el nivel local, nacional o internacional
espacio, vistas 3D, visitas virtuales a otros que permitan solucionar en
países y museos, permiten a los estudiantes conjunto problemas del ambiente.
ubicarse en el contexto social, cultural y físico,
Tránsito y seguridad vial
interactuando con su entorno y luego
 Interpretación de señales, símbolos
representando esa interacción en la web.
gráficos-mapas que ayudan a
implementar acciones de manera
El conocimiento de especies y contextos
adecuada a la movilidad vial.
naturales, la exploración de otros recursos y la
 Construir e interpretar mapas
experimentación a partir de laboratorios
utilizando herramientas digitales de
virtuales, es una realidad que se puede vivir en
georeferenciación.
las aulas a partir de las TIC y de microscopios
 Diseño de propuestas innovadoras
virtuales que permiten la interacción de los
que apoyen el desarrollo
estudiantes con la naturaleza.
tecnológico en temas de movilidad.
 Realización de campañas
En el caso de física y la química se cuenta hoy
mediáticas sobre inteligencia vial.
en día con innumerables recursos que actúan
como simuladores y laboratorios virtuales que Otros procesos de articulación que
permiten entender los diferentes fenómenos están ampliamente detallados en el
propios de dichas áreas. plan de área son:
 Estudios afro-colombianos (etno
educación)
 Educación sexual
 Aprovechamiento del tiempo libre,
fomento de la práctica de la
educación física, la recreación y el
deporte formativo
Clei 6 Sem 1 Per 1
Indicadores de desempeño
Núcleo temático
 Reconoce la importancia y la utilidad de las presentaciones electrónicas como herramientas que
apoyan la comunicación visual y multimedia
Presentaciones  Utiliza apropiadamente las características y herramientas de un Presentador de diapositivas para
electrónicas diseñar una presentación básica
 Muestra interés y expectativas en el uso de las presentaciones electrónicas

Descripción Actividad de Criterios y estrategias de

Semana Fecha Nombre de la lección
enseñanza y aprendizaje evaluación
ENERO 22 DE
2023 Indagación de saberes previos
Solución de actividades a través de Q 10
Explicación por medio de videos e
1 Entorno de trabajo imágenes
Participación activa en clases
Desarrollo del modulo
Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
ENERO 29 DE
2023 Indagación de saberes previos
Solución de actividades a través de Q 10
Tareas básicas en la Explicación por medio de videos e
2 Participación activa en clases
creación de una presentación imágenes
Desarrollo del modulo
Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
FEBRERO 5 DE
2023 Indagación de saberes previos
Solución de actividades a través de Q 10
Explicación por medio de videos e
3 Textos en PowerPoint imágenes
Participación activa en clases
Desarrollo del modulo
Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
FEBRERO 12 DE
2023 Indagación de saberes previos
Explicación por medio de videos e Solución de actividades a través de Q 10
4 Repaso imágenes Participación activa en clases
Desarrollo de las lecciones del modulo Desarrollo del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas

Clei 6 Sem 1 Per 2

Indicadores de desempeño
Núcleo temático
  Describe los procedimientos para aplicar diseños a las diapositivas de una presentación
electrónica e insertar imágenes
 Utiliza temas, fondos, imágenes para mejorar el diseño de una presentación manteniendo el
Objetos visuales en equilibrio entre la información textual y la gráfica
diapositivas  Reconoce la importancia de la aplicación y el uso de las Tic en la generación y socialización de
ideas creativas que promuevan el mejoramiento de los estilos de vida en lo individual y lo
colectivo.

Descripción Actividad de Criterios y estrategias de

Semana Fecha Nombre de la lección
enseñanza y aprendizaje evaluación
FEBRERO 19 DE Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q 10
2023 Explicación por medio de videos e Participación activa en clases
Aplicar un color o imagen
5 imágenes Desarrollo del modulo
como fondo de diapositivas Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas PRUEBAS SABER INTERNAS DE PERIODO
FEBRERO 26 DE Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q 10
2023 Explicación por medio de videos e Participación activa en clases
imágenes Desarrollo del modulo
6 Insertando imágenes Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
por medio de llamadas y de
WhatsApp
MARZO 5 DE Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q 10
2023 Explicación por medio de videos e Participación activa en clases
imágenes Desarrollo del modulo
Modificar una imagen con
7 Desarrollo de las lecciones del modulo
estilos integrados Retroalimentación se resuelven dudas
por medio de llamadas y de
WhatsApp
MARZO 12 DE Solución de actividades a través de Q 10
2023 Indagación de saberes previos Participación activa en clases virtuales
Explicación por medio de videos e mediante la aplicación ZOOM
imágenes Desarrollo del modulo
8 Repaso Desarrollo de las lecciones del modulo PRUEBAS DE PERIODO
Retroalimentación se resuelven dudas
por medio de llamadas y de
WhatsApp

Clei 6 Sem 1 Per 3 Indicadores de desempeño

 Núcleo temático
 Identifica los elementos gráficos que contribuyen a que la información publicada en una
presentación se entienda y se retenga de forma más fácil
Textos decorativos,
 Emplea adecuadamente los elementos gráficos (WordArt, Autoformas y Gráficos SmartArt) para
autoformas y organizar, presentar y comunicar información
gráficos SmartArt  Hace uso responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para
comunicar ideas y organizar información

Descripción Actividad de Criterios y estrategias de

Semana Fecha Nombre de la lección
enseñanza y aprendizaje evaluación
MARZO 19 DE Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q
2023 Explicación por medio de videos e 10
imágenes Participación activa en clases
INSTRUCCIONES Desarrollo del modulo
9 WordArt Desarrollo de las lecciones del
modulo
Retroalimentación se resuelven
dudas por medio de llamadas y
de WhatsApp
MARZO 26 DE Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q
2023 Explicación por medio de videos e 10
imágenes Participación activa en clases Desarrollo
Desarrollo de las lecciones del del modulo
10 Autoformas modulo
Retroalimentación se resuelven
dudas por medio de llamadas y
de WhatsApp
ABRIL 2 DE Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q
2023 Explicación por medio de videos e 10
imágenes Participación activa en clases Desarrollo
Representando Desarrollo de las lecciones del del modulo
11
visualmente la información modulo
Retroalimentación se resuelven
dudas por medio de llamadas y
de WhatsApp
ABRIL 16 DE Indagación de saberes previos
2023 Explicación por medio de videos e Solución de actividades a través de Q
12 Repaso imágenes 10
Desarrollo de las lecciones del Participación activa en clases
modulo Desarrollo del modulo
 Retroalimentación se resuelven
dudas por medio de llamadas y
de WhatsApp

Clei 6 Sem 1 Per 4

Indicadores de desempeño
Núcleo temático
 Explica el proceso para crear y definir tablas de datos y para representar la información a través
de gráficos estadísticos
Definiendo otros
 Organiza lo datos utilizando tablas y relaciona, analiza y sintetiza la información a través de
objetos dentro de gráficos de barras, líneas, circular, áreas, etc.
una presentación  Posee una actitud crítica y reflexiva en la organización y representación de la información en
presentaciones electrónicas

Descripción Actividad de Criterios y estrategias de

Semana Fecha Nombre de la lección
enseñanza y aprendizaje evaluación
ABRIL 23 DE Indagación de saberes previos
2023 Explicación por medio de videos e Solución de actividades a través de Q 10
imágenes Participación activa en clases
13 Tablas Desarrollo de las lecciones del modulo Desarrollo del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
por medio de llamadas y de WhatsApp
ABRIL 30 DE Solución de actividades a través de Q 10
2023 Indagación de saberes previos Participación activa en clases
Explicación por medio de videos e Desarrollo del modulo
14 Gráficos en PowerPoint imágenes
Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
por medio de llamadas y de WhatsApp
MAYO 7 DE Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q 10
2023 Explicación por medio de videos e Participación activa
imágenes Desarrollo del modulo
15 Elementos multimedia Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
por medio de llamadas y de WhatsApp
MAYO 14 DE Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q 10
2023 Explicación por medio de videos e Participación activa en clases
16 Repaso imágenes Desarrollo del modulo
Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
 Clei 6 Sem 1 Per 5
Indicadores de desempeño
Núcleo temático
 Reconoce las características y las diferencias entre una animación y una transición
 Diseña presentaciones electrónicas dinámicas y llamativas utilizando adecuadamente
Animaciones transiciones y animaciones
 Valora la pertinencia de diseñar presentaciones efectivas y eficaces que contribuyan a mantener
y enfocar la atención de la audiencia

Descripción Actividad de Criterios y estrategias de

Semana Fecha Nombre de la lección
enseñanza y aprendizaje evaluación
MAYO 21 DE Solución de actividades a través de Q 10
2023 Indagación de saberes previos Participación activa en clases
Explicación por medio de videos e Desarrollo del modulo
17 Transiciones imágenes
Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
por medio de llamadas y de WhatsApp
MAYO 28 DE Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q 10
20223 Explicación por medio de videos e Participación activa en clases
imágenes Desarrollo del modulo
18 Animaciones Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
por medio de llamadas y de WhatsApp
JUNIO 4 DE Solución de actividades a través de Q 10
2023 Indagación de saberes previos Participación activa en clases
Explicación por medio de videos e Desarrollo del modulo
19 Hipervínculos
imágenes
Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
JUNIO 11 DE Solución de actividades a través de Q 10
2023 Indagación de saberes previos Participación activa en clases
Explicación por medio de videos e Desarrollo del modulo
20 Repaso
imágenes
Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas

Observaciones:
JOHAN ALEJANDRO MESA AGUDELO FRANCISCO ARANGO CLAVIJO
Firma docente V°B° Coordinación