FECHA: 23/02

TEMA: INTERPRETACIÓN DE TEXTO. ORAL Y ESCRITA.

La clase se iniciará con la presentación del nombre del video Toño y la pachamama. Se
indagará de qué se trata el mismo. Luego se observará el video. En la carpeta trabajaremos con
la siguiente actividad.

Cuento Toño y la pachamama

1)- Observa el video Toño y la pachamama, y responde las preguntas.

a)-¿Cómo se titula el relato?

b)-¿Quién era Toño?

c)-¿Por qué se enojó su mamá?

d)-¿Qué cosas le recordaban siempre a Toño sus padres?

e)-¿Quién apareció en sus sueños? ¿Cómo se llamaba?

f)-¿Por qué se sentía triste la madre tierra?

g)-¿Cómo curó sus heridas la pachamama?

h)-¿Qué harías tú para seguir curando la tierra?

i)- Realiza un dibujo representando a la pachamama.

FECHA: 24/02

TEMA: INTERPRETACIÓN DE TEXTO. ORAL Y ESCRITA.

Se trabajará con la actividad del día 23/02

FECHA: 25/02

TEMA: LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTO.

Se entregará a cada alumno el texto Toño y la pachamama. Posteriormente se realizará

lectura modelo y se presentará la siguiente actividad para trabajar en la carpeta.

Cuento Toño y la pachamama

1)- Lee el cuento Toño y la pachamama.

2)-A continuación debes ordenar correctamente los núcleos narrativos.

a)-_¿Quién es usted? _ Soy pachamama, querido hijo.

b)-Toño no entendía por qué sus papás estaban tan obsesionados por no ensuciar las calles.

c)- También tengo heridas por dentro.

d)- Esta herida se ha cerrado gracias a una niña que acaba de sembrar un árbol.

e)- Toño volvió a dormirse, pero nunca olvidó a pachamama ni la promesa que le hizo.

f)- Voy a votar la envoltura del helado porque ya acabé de comerlo.

g)- Estos pequeños cortes en mi cuerpo me las ocasionan los que como tú me maltratan con
detalles que parecen insignificantes.

3)- Escribe ….....

¿Quién lo dice? ¿A quién se lo dice? ¿Qué contesta?

_¿Qué pasa, ma? ……………………………… ……………………………….. ……………………………..

_¿Quién es usted? ……………………………… ………………………………. ………………………………

_ Sí, puedes dejar de lastimar- ……………………………. ……………………………….. ………………………………

me tú también.

__¡Lo haré, te lo prometo! …………………………… ………………………………… …………………………….

_¿Quién le hizo todo eso? …………………………… ……………………………….. ………………………………

FECHA: 26/02

TEMA: LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTO.

Se realizará la actividad del día 25/02

FECHA: 01/03

TEMA: JUJUY EN ARGENTINA. UBICACIÓN GEOGRÁFICA.

Para trabajar con el tema, los alumnos leerán los diferentes mapas que conozcan.
Recordaremos los países limítrofes de Argentina, y luego ubicaremos la provincia de Jujuy en
un mapa de Argentina. En un mapa de Jujuy, marcaremos los departamentos, los límites.
 Jujuy en la República Argentina

a)-En un mapa de la República Argentina, pinta la provincia de Jujuy.

b)-¿Dónde se ubica la provincia de Jujuy? ¿Cuáles son los límites de la provincia?

c)-En un mapa de Jujuy, pinta los departamentos y escribe los nombres y capitales

d)-¿Cómo se llama nuestro departamento?¿Cuál es la capital de Ledesma?

e)-¿Cuál es la capital de Jujuy?

FECHA: 02/03

TEMA: JUJUY EN ARGENTINA. UBICACIÓN GEOGRÁFICA.

Se realizará la actividad del día 01/03

FECHA: 03/03

TEMA: CLASES DE PALABRAS

Se presentará un fragmento del cuento Toño y la pachamama, en el cuál luego de leerlo

extraeremos sustantivos a través de la pregunta ¿de quién habla?. Recordaremos el concepto
de sustantivos comunes y propios. Luego mediante la pregunta ¿cómo es? trabajaremos con
los adjetivos, también recordando el concepto de adjetivos. Luego con la pregunta ¿qué hace?
trabajaremos el concepto de verbos y ejemplos.

TOÑO, ABRIÓ SUA GRANDES OJOS NEGROS Y, PARADA AL PIÉ DE SU CAMA, VIÓ A UNA
HERMOSA MUJER MAYOR, DE LA EDAD DE SU ABUELITA, MUY LINDA. SU PIEL TENÍA EL COLOR
DE LA TIERRA MOJADA, SU CABELLO Y OJOS ERAN MUY NEGROS. ESTABA CUBIERTA POR UN
ENORME MANTO VERDE QUE PARECÍA HECHO DE HOJAS SECAS Y PASTO BRILLANTE.

TOÑO PREGUNTÓ_¿QUIEN ES USTED?

_SOY PACHAMAMA, QUERIDO HIJO. SOY LA MADRE TIERRA. SOY LOS FRONDOSOS ÁRBOLES,
LOSRELUCIENTES LAGOS, LOS PROFUNDOS MARES, LOS LARGOS RÍOS, LOS AUDÁCES
ANIMALES, LAS BELLAS FLORES Y LAS INFINITAS MONTAÑAS.
 PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DIARIAS

FECHA: 08/03

TEMA: CLASES DE PALABRAS

_Recordaremos oralmente los sustantivos, adjetivos y verbos, citando ejemplos. Luego elaboraremos los
conceptos de las clases de palabras.

Sustantivos, adjetivos y verbos

-Los sustantivos:

Son palabras que usan para nombrar personas, animales, lugares o cosas. Por ejemplo: mamá,
perro, río.

Los sustantivos a su vez se clasifican en:

Sustantivo común: nombran a personas, animales, plantas y objetos de manera general. Por ejemplo:
linterna, escuela.

Sustantivo propio: nombran a personas o lugares en particular. Por ejemplo: Argentina, Carina.

-Los adjetivos:

Son palabras que se usan para describir y brindan cualidades a los sustantivos. Por ejemplo: bella,
inteligente.

-Los verbos son palabras que indican acción. Por ejemplo: saltar, reir , soñar.

1)- En el siguiente cuadro marca con una X las palabras correctas donde corresponda.

PALABRAS SUSTANTIVO COMUN SUSTANTIVO PROPIO VERBO

HIJO

CIERRA

MONTAÑAS

TOÑO

PACHAMAMA

NEGROS

DURMIÓ

TRISTISIMA

TIRÓ

NIÑA
HERMOSA

VERDES

2)- Completa las oraciones con las siguientes palabras:

CAMA- MUJER- VIO - TOÑO- NEGROS

……………., abrió sus grandes ojos ………….. y, parada al pié de su ………………., ………….. a una
hermosa ……………………. .

FRONDOSOS- MADRE- LARGOS- PACHAMAMA- HIJO- INFINITAS- BELLAS- LAGOS- PROFUNDOS

_Soy ……………………, querido ………….. Soy la ……………………. tierra. Los …………………… árboles, los
relucientes …………………., los …………………….. mares, LOS ………………….. ríos, las ……………… flores
y las ……………………… montañas.

FECHA:09/03

Se realizará la tarea del día 08/03

FECHA: 10/03

TEMA: EL PARRAFO Y LA ORACION

_Se presentará un pequeño texto en el cual iremos marcando las partes. Reconoceremos lo
que es un párrafo, una oración, la función de los puntos en el texto. Luego se definirán los
conceptos.

El párrafo y la oración

_ ¿Qué es un párrafo?

Un párrafo posee una o varias oraciones relacionadas por el mismo tema. Comienza con
sangría y termina en un punto y aparte.

_ Sangría: es un espacio al comienzo de un párrafo.

¿Qué es una oración?

Es un conjunto de palabras relacionadas que dan sentido a una idea. Empieza con mayúscula y
termina en un punto.

PUNTO Y SEGUIDO: se encuentra al final de una oración y dentro del mismo párrafo.

PUNTO Y APARTE: se encuentra al final de un párrafo.

PUNTO FINAL: se encuentra al final del texto.

1)-Recorta un breve texto de diarios o revistas y pega en la carpeta. Señala tres oraciones
entre corchetes, dos párrafos entre llaves, dos sangrías, dos punto y seguido, un punto y
aparte y el punto final.
FECHA: 11/03

TEMA: SE TRABAJARÁ CON LAS ACTIVIDADES DEL DÍA 10/03

FECHA: 12/03

TEMA: REPRESENTACIONES DE LA TIERRA. EL PLANISFERIO.

Se presentará variedad de elementos donde se representa el planeta tierra como ser mapas y
globo terráqueo. Se les pedirá que observen y comenten que lo que nos muestran los mapas
y el globo terráqueo. A partir de la observación y de material bibliográfico ( ciencias de 4to)
trabajaremos con las siguientes actividades.

Las representaciones de la tierra

¿Cómo se representa la tierra?

¿Qué es un planisferio?

¿Qué podemos localizar en un planisferio?

¿Qué es un cartógrafo?

FECHA: 15/02

TEMA: SE TRABAJARÁ CON LA ACTIVIDAD DEL DIA 12

FECHA: 16/03

TEMA: LECTURA E INTERPRETACION DE TEXTOS.

PRIMER MOMENTO

Se presentará el título del texto El espejo mágico. Se les pedirá leerlo y se indagará ¿qué otras
historias conoces en la que aparezca un espejo mágico?. ¿Pueden contarla?. ¿De qué se
tratará este cuento?. Luego se entregará a cada alumno una copia del cuento y se trabajará
con estrategias de lectura de acuerdo al grupo( lectura silenciosa individual, lectura modelo,
lectura individual en voz alta). Se realizará la interpretación oral del texto.

En la carpeta pegarán el texto y se trabajará las siguientes actividades.

Cuento: El espejo mágico

a)- Lee el texto las veces que sea necesario para su comprensión.

b)- Busca en el diccionario las palabras desconocidas.

FECHA: 17/03

SE TRABAJARÁ CON LA ACTIVIDAD DEL DÍA 16/03

FECHA: 18/03

TEMA: REPRESENTACION DE LA TIERRA. EL PLANISFERIO

Recordamos cuales son las representaciones del planeta tierra. Luego trabajaremos con las
siguientes actividades:

a)- Hagan una lista ordenada alfabéticamente de los continentes y otra con los océanos.

b)- ¿Cuál de los dos océanos baña las costas de Argentina?

c)- En un planisferio ubiquen:

_ La República Argentina, los continentes y los océanos.

FECHA: 19/03

SE TRABAJARÁ CON LA ACTIVIDAD DEL DIA 18/03

FECHA: 22/03

TEMA: LECTURA E INTERPRETACION DE TEXTO.

SEGUNDO MOMENTO

Recordaremos en forma oral el texto El espejo mágico y luego trabajaremos con la

interpretación escrita en la carpeta.

Cuento: El espejo mágico

1)-Lee el texto y responde

a)-¿Cómo comienza y cómo termina el cuento?

b)-¿Por qué propone el rey hacer estos contratos?

c)-Y la princesa ¿tendrá deseos de casarse? ¿Por qué?

d)-¿Cómo dirías que es ella?. Descríbela ¿ Y su último pretendiente? Descríbelo.

e)-Buscá en el diccionario las definiciones de labrador y labriego.

f)-¿Quiénes ayudan al labriego?¿Cómo lo hacen?

g)-¿Cómo logran engañar al espejo mágico?

h)-Marca con una X las características que se le atribuyen a los zorros

celosos astutos amigueros tramposos

FECHA: 23/03

Se trabajará con la actividad del día 22/02

FECHA: 25/03

TEMA: DIA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA.

Para trabajar con este se presentará un video contando la historia de lo ocurrido en esa
fecha. En la carpeta trabajaremos con la siguiente actividad.

_Analiza y explica la siguiente expresión dicha por el general Leopoldo Galtieri: Las urnas están
bien guardadas.

FECHA: 26/03

Se trabajará con la actividad del día 25/03

FECHA: 29/03

TEMA: LA REPUBLICA ARGENTINA EN AMERICA. LIMITES

Observaremos en los mapas la ubicación de la República Argentina en América y sus límites.

Con ayuda de material bibliográfico, responderán las siguientes preguntas

La Argentina en América

a)-¿Dónde se encuentra ubicada nuestra República Argentina?

b)-¿Con qué países limita nuestro país?

c)-¿En cuántas américas se divide el continente Americano?¿Cuáles son?

d)-¿Chile limita con Argentina al este o al oeste?

e)-Observa el mapa y responde ¿ cuál es el país más grande de américa del sur?

f)-En un mapa del continente americano ubica:

-los océanos, la República Argentina, los países limítrofes

FECHA: 30/03

Se trabajará con la actividad del día 29/03

FECHA: 31/03

TEMA: EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN. ELEMENTOS.

Se extraerá del cuento El espejo mágico, un pequeño fragmento, en el cual identificaremos

los elementos de la comunicación. Luego conceptualizaremos los términos.
ÁREA: MUNDO SOCIAL

TEMA: América Anglosajona y Latina.

Con material bibliográfico (logonautas ciencias sociales 5, mapas) se trabajará con el tema
América anglosajona y latina. Se realizará la lectura de la información por parte de los alumnos
y luego la interpretación oral y escrita con ayuda del docente.

En la carpeta trabajarán con la siguiente actividad

1)-Lee el texto La Argentina en América y responde

a)-¿Cuáles son las tres áreas que surgen a partir de la división territorial de América?

b)-¿Cuál es la otra forma de dividir América?

c)-¿Qué característica tiene?

d-En un mapa del continente americano pinta y ubica:

-los océanos y américa anglosajona y latina.

ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEMA: La estructura narrativa: introducción nudo y desenlace.

La clase e iniciará con la presentación del texto El huso y las agujas de tejer y la aguja de
coser. Indagaremos acerca de las palabras del título del cuento su significado y para qué sirven
los elementos. Luego se realizará la lectura del mismo en forma individual silencio y la lectura
modelo. Se les pedirá a los alumnos que nombren cuentos que hayan leído o les hayan
contado sus padres o algún otro adulto ¿qué tenían de sobrenatural los cuentos?. Se explicará
cuáles son las características del cuento maravilloso y tradicional.

En la carpeta trabajaremos con la siguiente actividad:

Cuento: El huso y las agujas de tejer y la aguja de coser

¿Qué es un cuento tradicional?

Los cuentos tradicionales son historias que se contaban de boca en boca y de padres a hijos.
No se sabía quién los había inventado, eran anónimos. Comienzan como Erase una vez o Hace
mucho tiempo y el final colorín colorado.

¿Qué es un cuento maravilloso?

Los cuentos maravillosos suceden en un tiempo no determinado. Entre los personajes se

encuentran seres mágicos o elementos mágicos, con poderes especiales. Los protagonistas
cuentan con ayudantes. Los hechos que suceden en los cuentos maravillosos son
sobrenaturales.
_ Oralmente citaremos ejemplos de cuentos maravillosos (Blancanieves, Cenicienta, El espejo
mágico, entre otros), mencionando los sucesos sobrenaturales de cada cuento.

_Con los siguientes personajes, narra un pequeño texto: princesa, caballero, espada y gato.

ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEMA: ESTRUCTURA NARRATIVA

_Recordaremos oralmente el cuento El huso y las agujas de tejer y la aguja de coser, y para
trabajar con el tema se realizarán las siguientes preguntas ¿dónde ocurre la historia?¿quiénes
son los personajes?¿cuál es el conflicto en el cuento?¿cómo se resuelve el problema?. Se irá
conceptualizando cada parte de la estructura narrativa. Esta actividad se realizará con el texto
leído.

La estructura narrativa

El cuento maravilloso es una narración y en toda narración podemos distinguir tres

momentos:

INTRODUCCIÓN: se presenta el lugar donde ocurre la historia y los personales.

NUDO: se plantea el problema a resolver.

DESENLACE: se resuelve el problema.

_Identificaremos en forma oral la estructura narrativa del cuento El espejo mágico.

Una vez que en la carpeta hayan trabajado con el tema se pedirá que dibujen el cuento.

ÁREA: MUNDO SOCIAL

TEMA: EL PLANISFERIO. LÍNEAS IMAGINARIAS.

Se presentará material didáctico para trabajar el tema de las líneas imaginarias (mapas, libros,
globo terráqueo). Reconoceremos lo que son los paralelos y meridianos y cuáles son los más
importantes del planeta.

En la carpeta trabajarán con las siguientes actividades.

El planisferio; líneas imaginarias

a)-¿Qué son las líneas imaginarias?

b)-¿Para qué sirven?

c)-¿Qué son los paralelos y los meridianos?

d)-¿Cuáles son?
e)-En un mapa planisferio ubica:

-paralelos, meridiano, continentes y océanos.

ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEMA: Lectura e interpretación escrita.

Se realizará la lectura del cuento El huso y las agujas de tejer y la aguja de coser, y
trabajaremos con las siguientes actividades.

1)- Lee el cuento y ordena los siguientes núcleos narrativos.

_Ella sonrió y le dio su mano.

_ Así llegó a la cabaña de la joven tejedora.

_Era esta una jovencita que vivía muy feliz con su madre en una cabaña en medio del bosque.

_No bien terminó de cantar, las agujas de tejer saltaron de sus manos y tejieron una alfombra.

_En esa época, el hijo del rey decidió recorrer la región en busca de una novia.

_Vio a la joven hermosa vestida con ropas pobres en una casa que parecía un palacio.

_Apenas lo dijo, el huso escapó por la ventana, dejando detrás de sí un hilo de oro y no se
detuvo hasta alcanzar al príncipe.

ÁREA: MUNDO SOCIAL

TEMA: CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS.

Para trabajar este tema se presentará láminas con imágenes, textos del libro a trabajar, mapas
para la ubicación de los grupos aborígenes y partes de la película Apocalipto, para una mejor
comprensión del tema.

Se realizará la lectura del texto Pueblos cazadores y pueblos cultivadores. Realizaremos la

lectura y la interpretación oral y escrita.

_¿Desde dónde provenían los primeros habitantes?¿Cómo vivían?

_¿Cuáles eran las características de los pueblos nómades y los pueblos sedentarios?

_¿Quiénes fueron los pueblos indígenas que habitaban el continente Americano?

_Ubica en un mapa del continente los mayas, aztecas e incas.

ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEMA: TEXTO NARRATIVO: FÁBULAS

_ Se presentará el título del cuento El asno vestido de león. Se indagará sobre cuál será el
tema del cuento, de que se tratará la historia, qué características tienen los animales
mencionados en el cuento, por qué el autor habrá elegido estos animales para la historia.
Luego se presentará el cuento a los alumnos para realizar la lectura en forma silenciosa y luego
en voz alta.

Cuento: El asno vestido de león

1)- Lee el cuento El asno vestido de león, y trabaja con las siguientes actividades.

a)-Extrae del texto las siguientes palabras y explica con tus palabras su significado: atuendo,
hallazgo, regocijaba.

b)-¿Por qué los animales se burlaban del asno?

c)-¿que encontró el asno por el camino?

d)-¿Por qué se puso contento?

e)-¿Por qué crees que el burro le gustaba ser como un león?

f)-¿De qué manera reaccionaron los otros animales al verlo bajo el aspecto de un león?

g)-¿Cómo descubrieron el mapache y el mono que en realidad era un asno?

h)-¿Qué aprendió el burro con lo ocurrido?

i)-Explica con tus palabras el significado de la moraleja.

j)-Dibuja el cuento.

ÁREA: MUNDO SOCIAL

TEMA: ABORÍGENES DE AMÉRICA

-Con material bibliográfico (ciencias sociales 5 las mil y una) leeremos la información sobre los
mayas y responderemos las siguientes preguntas.

Los aborígenes americanos: los mayas

a)-¿Dónde se ubicaron geográficamente los mayas?

b)-¿A qué se dedicaban las familias?¿y la población?

c)-¿Qué practicaban los mayas?

e)-¿Qué otra actividad importante realizaban?¿Cómo transportaban sus productos?.

ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEMA: TEXTO NARRATIVO: FÁBULAS

Recordaremos en forma oral el cuento El asno vestido de león, y reflexionaremos sobre las
siguientes preguntas ¿quiénes son los personajes? ¿quiénes son los ayudantes?¿qué es una
fábula para ustedes?¿qué nos enseñan estas narraciones? entre otras preguntas.

En la carpeta trabajaremos con la siguiente actividad

Las fábulas

¿Qué es una fábula?

¿Qué es un protagonista y un personaje secundario?

¿Qué es una moraleja?

1)-Lee el cuento nuevamente y responde

a)-¿Quién es el protagonista de la fábula El asno vestido de león?

b)-¿Cuáles son los personajes secundarios?

c)-Une con una flecha la cualidad con el animal que se asocia.

-feroz

-inofensivo

-débil ASNO

-peligroso

-poderoso

-inseguro

-miedoso LEÓN

-fuerte

-torpe

d)-Marca con una x otra enseñanza que no está expresada en la moraleja y justifica tu
respuesta.

_Los engaños siempre son descubiertos.

_Es importante conseguir nuestros objetivos, sin importar cómo lo hagamos.

_Quiénes engañan a los demás son recompensados por eso.

ÁREA: MUNDO SOCIAL

TEMA: ABORÍGENES DE AMÉRICA

Se realizara la lectura de la página 103(colección las mil y una) y responderán las siguientes
preguntas.

Los aborígenes americanos: Los aztecas

a)-¿Dónde se establecieron los aztecas?

b)-¿Quién gobernaba el imperio azteca?

c)-¿Cómo estaba organizada la sociedad?

d)-¿Por qué la guerra era tan importante para este pueblo?

e)-¿Cuál era su actividad principal?

ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEMA: