4to.

GRADO – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 04/05 al 08/05/2020

ÁREA LENGUA (Seño Mónica)
Clase Día Lunes 04/05/20
Hemos estado aprendiendo acerca del Sustantivo. Hoy conoceremos que esta palabra puede sufrir dos variaciones:
Género y número

Género: Los sustantivos pueden ser femeninos o masculinos según a quién se refieran
El femenino de un sustantivo se forma cambiando a por o (panadero- panadera)

Agregando a si el sustantivo termina en consonante (doctor- doctora)

O esa si el sustantivo termina en e (tigre- tigresa)

Otros sustantivos forman el femenino añadiendo los sufijos “esa”, “isa”, “na” o “ina”: Ejemplo: el duque
> la duquesa, el poeta > la poetisa, el rey > la reina, el héroe > la heroína…
Pero a veces, para indicar femenino y masculino son muy distintas (mujer- hombre)

Número: Los sustantivos pueden mencionar un solo elemento (singular) o muchos (plural)
El plural se forma teniendo en cuenta la terminación de los sustantivos:

 Si termina en vocal se agrega s (perro- perros)

 Si termina en consonante se agrega es (canción- canciones)

Ahora, vamos a trabajar en el cuaderno. Escribe la fecha y luego realiza las siguientes actividades. Como título:

GÉNERO Y NÚMERO DEL SUSTANTIVO

o Buscá y escribí el femenino de:

toro: __________ caballo:________________ yerno:______________

príncipe:__________ rey: ________________ gallo:_____________

o Formá el plural de:

cuento:___________ corazón:_______________ gato:_____________

o Indica el género y el número de las siguientes palabras

Género Número
Yegua
Vacas
Padre
Oveja
Taza
Gatos
escuelas
Clase Miércoles 06/05/20
Repasamos un poco lo que hemos aprendido hasta ahora: Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar.
Pueden ser comunes o propios. Pueden variar de género o de número.

En el cuaderno de Lengua escribe la fecha y realiza las siguientes consignas:

1. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes o propios

América azúcar poeta Pablo Pino
desierto calle Ana Argentina Inés

Sustantivos comunes Sustantivos propios

___________________ _________________

___________________ __________________

___________________ __________________

____________________ __________________

_____________________ ___________________

2. Ubiquen cada uno de los siguientes sustantivos en la columna que corresponda

leona, actor, muñeca, tigre, león, rey, tigresa, vaca, muñeco, toro, actriz, reina

Masculino Femenino

3. Presten mucha atención y completen el texto eligiendo la palabra adecuada

“Hace mucho tiempo, ___________(hijo/hijos) mío, hubo en el mar una ___________________(ballena/ballenas)
que se alimentaba de __________(pez/peces). Comía estrellas de _________________ (mar/mares) y cangrejos, platijas,
barbadas. A cuántos peces encontraba en el mar los devoraba con la __________________(boca/bocas) muy abierta.
Hasta que al fin, solo quedó un _____________________(pececito/pececitos) solitario.

Clase Día Viernes 08/05/20

a) Valeria escribió este texto. Leelo atentamente.

Las coplas son composicion-

es que generalmente se transm-

iten en gorma oral, por eso, much-

as son anónimas, es decir, no con-

ocen su autor
c) ¿Están bien separadas?

d) ¿Cómo sería correcta la separación?

Para que recuerden:

La sílaba es un sonido (una vocal) o la combinación de sonidos (consonante y vocal) pronunciadas en una emisión de voz

Cuando llegamos al final del renglón y no queda lugar para una palabra entera, entonces, ponemos un guion (-) al final
de una de las sílabas y terminamos de escribir en el renglón siguiente.

Escribí en tu cuaderno, el texto de la actividad a) separando las palabras del final del renglón de forma adecuada.

Completa el siguiente crucisílabas

CAR
a) útil escolar que se usa para guardar los lápices
MI
b) Parte de la casa dónde se duerme.
MA
c) Lugar donde me acuesto a dormir
TA
d) Persona que escribe poesías
DIEN
e) Que tiene mucha sed

Separa en sílabas las siguientes palabras.

archivo
desharemos
correcaminos
gel
repugnante
perro
impregnar
honestidad
conductor
bronce

ÁREA CIENCIAS NATURALES (Seño Mónica)

Clase Día Martes 05/05/20
Hemos aprendido que, dentro de los animales vertebrados, hay distintos grupos con diferentes características. Hoy
conoceremos un poco más a los mamíferos. Para ello, te invito a mirar el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=8CUda-VITTY

A continuación, en el Cuaderno, escribe los datos importantes que se mencionan sobre este grupo de seres vivos

Responde: ¿Cuántas diferentes variedades de mamíferos habitan en nuestro pais?

Busca imágenes de 3 mamíferos y describe sus características

 ÁREA MATEMÁTICA (Seño Patricia)
Clase Día Lunes 04/05/20
¡¡¡Hola!!! ¿Cómo están? Espero que bien. ¿Nos ponemos a trabajar?

Tema: Números para medir profundidades.

En ciertas zonas de los mares y los océanos hay pozos muy profundos, como si fueran precipicios submarinos, llamados
fosas. Para expresar su tamaño se usan los números. Así, se puede decir
que las fosas tienen, por ejemplo, una profundidad de 6000 metros o más.

1- En esta tabla figuran las profundidades de algunas fosas marinas.

a) ¿Cuál es la fosa más profunda de la tabla anterior?

b) ¿Cuál es la fosa menos profunda?
c) Copia cómo se escribe cada número.

Clase Día Miércoles 06/05/20

Continuamos trabajando con los datos de las fosas de la clase anterior

1.- Te propongo que completes este cuadro, ordenando las fosas de la tabla anterior, desde la más profunda hasta la
menos profunda.

Fosa Profundidad
La más profunda

La menos profundo

2.- Los batiscafos son un tipo de submarino especial capaz de sumergirse a grandes profundidades para explorar las
profundidades marinas. Si un batiscafo puede sumergirse hasta los 9.200 metros de profundidad.

Observa el cuadro ¿qué fosas pueden explorar? Escribí sus nombres.

.
 ÁREA CIENCIAS SOCIALES (Seño Patricia)
Clase Día Jueves 07/05/20
¡¡SEGUIMOS TRABAJANDO!!

Anteriormente, estuvimos viendo cuales eran las actividades económicas primarias. ¿Recuerdas dónde se realizan estas
actividades? Si, se realizan en la zona rural (campo).

Ahora bien, estas actividades extraen RECURSOS NATURALES O MATERIA PRIMA de la naturaleza, pero ¿A qué llamamos
recursos naturales o materia prima?

Lee el siguiente texto:

¿QUÉ SON LOS RECURSOS NATURALES O MATERIA PRIMA?

A través del tiempo, las personas hemos utilizado los elementos de la naturaleza para vivir. Antiguamente, la población
aborigen aprendieron a cultivar, criar animales y recolectar frutos para alimentarse, vestirse, calefaccionarse, construir
sus casas, entre otras cosas.

Actualmente, nosotros continuamos utilizando lo que la naturaleza nos regala, las actividades primarias tienen esta
función, extraer de la naturaleza distintos elementos, a estos se los denominan recursos naturales o materia prima.

 La energía del Sol, en forma de luz y calor, es un recurso natural.

 La atmósfera que nos da el oxígeno para respirar también es un recurso natural.
 Los vegetales y los animales son recursos naturales que el hombre los usa para alimentarse y para satisfacer
otras necesidades.

TE PROPONGO QUE OBSERVES LAS IMÁGENES TRABAJADAS EN LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, Y ESCRIBAS EN TU
CUADERNO, LOS RECURSOS NATURALES O MATERIA PRIMA QUE SE EXTRAEN DE LA NATURALEZA EN CADA CASO

Fecha: ……
 RECORDAR: Tema: Las actividades económicas primarias y los recursos naturales.
Consigna: Observo las imágenes y escribo los recursos naturales o materia prima que las
actividades rurales extraen de la naturaleza.

¡¡Nos vemos!!! ¡¡¡Cuidate!!!