Informe de evaluación psicológica de A

Universidad Autónoma de Santo Domingo

UASD
Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología
Asignatura Test De La Personalidad
Sección 07

Informe de Evaluación Psicológica

Lillian Annerys Puello Pérez

Matricula: CI-8004

Santo Domingo, R.D.

12 de marzo del 2023.
 Informe de evaluación psicológica de A

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

I. Datos personales

Nombre: A. R Apellido: P. C.
Edad: 8 años Sexo: femenino
Nombre del padre: A. P. Nombre de la madre: Y.C
Grado académico: 3ero de básica
Fecha de evaluación: 06 de marzo de 2023

II. Pruebas aplicadas

Test Dibujo de la Figura Humana
Test Dibujo de la Familia

III. Motivo de la prueba

Evaluación de la personalidad de la niña A. P. C. con fines de práctica
universitaria.
IV. Historia clínica
A. Es una niña de tez morena, estatura y contextura normal para su edad,
pertenece a una familia que está formada por su madre Y.C. y su hermana P.C.
la niña es la menor de su madre y la número cinco de 7 hermanos paternos.

La niña A. está en 3ero de primaria y es una niña un poco tímida pero muy
alegre y juguetona, cuando no está en la escuela su tiempo lo pasa jugando o en
casa de su abuela materna que vive cerca. La niña A. tiene una buena relación
con su madre.

La niña A. tiene buena apariencia física, le va muy bien en la escuela (es lo que
dice su madre). Su madre me cuenta que la niña le ha dicho en ocasiones que
siente vergüenza por su cabello y que le gustaría tenerlo lacio y largo. Es
importante mencionar que la evaluada nunca ha sido sometida a ninguna
evaluación Psicológica ni llevada con un psicólogo.

Su madre la describe como una niña un poco tímida y a la vez autoritaria, que su
personalidad puede cambiar de cero a cien en un momento y que ese cambio se
debe a su papa. Ella dice que cuando dura muchos días sin verlo se pone
irritable.

Su madre agrega que A. es una niña sana, que su embarazo y parto fueron
normales y que la niña no tiene ninguna condición especial solo que es asmática.
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La niña A. no tiene una buena relación con sus hermanos paternos, su madre
dice que cuando están juntos no parecen hermano.

V. Actitud ante la prueba

Durante el inicio y todo el tiempo transcurrido en la aplicación de la prueba la
evaluada se mostró cómoda y relajada, estuvo atenta a sus dibujos.

VI. Resultados.
La evaluación de la personalidad de la niña A. presentó los siguientes resultados:

Los resultados del Test dibujo de la Figura Humana, indican que la evaluada
tienen un cociente intelectual igual a Borderline (CI 60-80) muy por debajo de lo
normal.

Se observa en el protocolo de del Dibujo de la Figura Humana la presencia de tres

indicadores emocionales, indicando de ese modo una creciente posibilidad de
trastornos emocionales; los indicadores emocionales presentes fueron:

• Integración pobre de las partes, este ítem está asociado con uno o varios de los
siguientes factores: inestabilidad, una personalidad pobremente integrada,
coordinación pobre o impulsividad. Parece indicar inmadurez por parte del
niño, la cual puede ser el resultado de retraso evolutivo, deterioro neurológico,
regresión debido a serias perturbaciones emocionales o a estos tres factores
conjuntamente. Este ítem es común en protocolos de los niños manifiestamente
agresivos y malos alumnos.

• Manos omitidas o seccionadas, se presenta en pacientes clínicos lesionados

cerebrales y alumnos de clases especiales, en los niños tímidos, en los niños
que roban y en los psicosomáticos. Este ítem se relaciona con sentimientos de
inecuación o culpa por no lograr actuar correctamente o por la incapacidad para
actuar.

• Omisión de los pies, se halló muy significativamente en los dibujos de

pacientes clínicos y niños tímidos. Esta omisión suele reflejar inseguridad y
desvalimiento en pocas palabras el niño se siente como no tiene pies en que
pararse.
El análisis de la historia realizado por la A. gira en torno a su hermana P. a
quien califica como ´´su vida´´, este comentario expresa una adecuada
valoración afectiva entre ella y su hermana.
Los resultados del Test Dibujo de la Familia indican que la niña A. hizo una
representación de su propia familia, en la cual integra otros miembros que no
viven en el hogar.
Su dibujo corresponde a una familia compuesta por ella (A), su hermana (P), su
madre (Y) quienes son las que viven con ella. Además agregó a su padre (P), su
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abuela (G), su hermano (A), su hermanita (A), una tía la cual señalo que no
recordaba su nombre, un hermano (A), un tío (Y), y un tío más llamado (J), los
cuales no viven con ella.
Se observa un dibujo de movimientos amplios, expresando expansión vital, el cual
está ubicado en el sector superior de la página, el cual es un indicio imaginativo.
El dibujo expresa el mecanismo de defensa, negación de la realidad al integrar en
la familia personas que no forman parte de su sistema familiar.
La niña A, se proyecta en su propia familia pero de forma de negación.
Un dato que se resalta en el dibujo, es que el dibujo muestra un nivel de capacidad
por debajo del promedio, dato que coincide con los resultados del Test dibujo de la
Figura Humana, que nos dice que la niña tiene un cociente intelectual Borderline
(CI 60-80) que se llama convergencia de indicios.
La niña A, presentó conflictos en el Dibujo de la Figura Humana y expresa conflicto
en el Test de la Familia.
El protocolo de la niña A, expresa una desvalorización de la figura de la madre, a
quien dibujo de tercero y en un tamaño inferior a todos los integrantes del dibujo.
Otro dato que se resalta es la presencia de mucha ansiedad (ecotomización) al no
dibujar parte importante del dibujo que es la nariz, ya que a ninguno de los
integrantes le dibujo la nariz.
La historia gira en torno a su familia que la describe ´´la razón por la que dibuje a
mi familia es porque la amo mucho y porque son buenos´´. Esta historia expresa
calificativos positivos de su familia y sobre todo los afectos que ella siente hacia
sus integrantes.
En conclusión, la niña A, tiene una baja capacidad mental, lo cual puede afectar
su rendimiento escolar, a pesar de que la madre la describe como muy inteligente.
Son sumamente preocupantes los conflictos en ámbito de la personalidad
(indicadores emocionales). Situación que pudo ser establecida a través de los
niveles de ansiedad observados con el mecanismo de defensa de la negación de
la realidad.
Es preocupante la desvalorización de la madre, quien se muestra disminuida en
la representación familiar. No se descartan conflictos familiares relacionados a
una pobreza de frontera dentro del sistema familiar.
Es probable que el nivel de ansiedad que presenta la niña pueda estar relacionado
a un mal manejo en la separación de sus padres y forma tan autoritaria de su
abuela.
A pesar de que el cociente intelectual está por debajo de lo normal (CI 60-80) mi
impresión diagnostica indica que esta limitación es más producto de conflictos
emocionales y de la disfuncionalidad que hay en esta familia, que de un retraso
mental propiamente.

VII. recomendaciones
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Basándome en los resultados obtenidos en la evaluación, procedemos a realizar la

siguiente recomendación:

Considero que se debe iniciar un proceso psicoterapéutico, en el cual se integre a

la familia de la evaluada.

Debe además manejar los mecanismos inconscientes de negación de la realidad

presentes en la evaluada.

Es necesario que la niña tenga una relación más estrecha con su padre.

Aplicar otras pruebas para evaluar otros aspectos de personalidad de la evaluada,

con el fin de comprobar la veracidad de las informaciones arrojadas por las
pruebas.

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Lillian Annerys Puello Pérez
Estudiante de psicología
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Genograma familiar

? 1949
74

?
1980 1978 ?
43 45

? A Y

2021
2003 2005 2006 2010 2016 2 2015 2002
20 18 17 13 7 8 21