INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20071 “JORGE CHÁVEZ” MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

PRESENTACIÒN
¿Por qué trabajaremos este cuadernillo?

Tal vez cuando veas este cuadernillo de evaluación recuerdes situaciones que pueden causarte desagrado,
porque lo podrías relacionar con evaluaciones, pruebas, exámenes, etc. los cuales han sido siempre un
motivo para angustiarse o ponerse nervioso. Sin embargo, este material tiene otra función: plantearte un
reto como estudiante de 1ro, grado de secundaria, con el objetivo que te enfrentes sin dificultades a
preguntas que ponen a prueba tu competencia lectora, partiendo de situaciones que pueden formar parte
de tu vida cotidiana y que requieren el máximo de tu atención y concentración.

Los textos y preguntas que encontrarás en este cuadernillo forman parte de diversas áreas (evaluación en
la que probablemente participarás). Tú eres capaz de estar a la altura de estudiantes de cualquier país del
mundo y obtener buenos resultados, solo necesitas tener la mejor disposición para aprender, así como el
esfuerzo y la constancia que se requiere cuando debemos solucionar situaciones que parecen nuevas o
difíciles.

Aprovecha el material para familiarizarte con los tipos de textos y preguntas que te proponemos, y para
demostrar todas tus capacidades. Con un esmero mejor, podrás comprender cada vez mejor una diversidad
de textos, preguntas de cada área que está muy interesantes y novedosos. Al inicio de este cuadernillo
encontrarás una prueba inicial que servirá para que conozcas cómo son las preguntas e identifiques cuáles
son los aspectos que te cuestan más al momento de resolverlas, así como tus principales fortalezas para
solucionarlas.

Luego, te proponemos una gran variedad de textos con sus respectivas preguntas para que sean trabajados
en clase y te permitan potenciar tu capacidad de comprensión lectora en todas las áreas. ¡Anímate a asumir
el reto y demostrar tus aprendizajes! ¡Estamos seguros de que gracias a tu participación, nuestro institución
educativa obtendrá mejores resultados durante tus aprendizajes para este año!

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 PRUEBA DE
CIENCIA Y TECNOLOGÌA
INDICACIONES:

- Lee cada pregunta con mucha atención y responde.

- Identifica la respuesta correcta y márca en tu HOJA DE RESPUESTAS.

1. CAMINATA CIENTÍFICA PLANTAS OBSERVADAS NÚMERO DE PLANTAS

Nélida, camina alrededor de un lago, cuenta las plantas que va Palmera 10

observando y registra las cantidades. Pino 7
Maíz 19

Considerando la información, ¿Cuál de las Girasol 5

siguientes alternativas constituye una
pregunta de indagación?

información en la siguiente tabla.

a) ¿Cómo se nutren las plantas que se encuentran cerca del lago?

b) ¿Qué tipo de planta abundan cerca del lago, por donde camina Nélida?
c) ¿Cuántas plantas en total existen alrededor del lago?
d) ¿Por qué existen más plantas de maíz que de girasol alrededor del lago?

2. IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES INTER ESPECÍFICAS

En el año 2009, un grupo de familias
llegó a un parque natural y se quedó a
vivir allí llevando gatos como mascotas.
En el 2013, una enfermedad redujo el
número de gatos. La siguiente gráfica
muestra el número de aves dentro del
parque durante diez años.

A partir de los datos mostrados en la gráfica ¿Qué sucedió con la población de aves cuando
enfermaron los gatos?
a) La cantidad de aves se redujo hasta llegar a la extinción.
b) La cantidad de aves aumentó el doble.
c) La cantidad de aves aumentó.
d) La cantidad de aves se redujo.
3. CONTROLANDO LOS NIVELES DE INSULINA DE LUIS
Luis, es internado de emergencia en un hospital debido a un cuadro de diabetes. Al leer
su historia clínica dice.
¿Cuántos miligramos (mg) de insulina por kilogramo le están suministrando a Luis sabiendo
que su peso es 40 kg?

a) 4 mg de insulina por masa corporal

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 b) 0,8 mg de insulina por masa corporal
c) 0, 08 mg de insulina por masa corporal
d) 0, 004 mg de insulina por masa corporal
4. LOS CAMBIOS DE ESTADO DEL AGUA
El agua (H2O) presenta un punto de ebullición de 100 °C y un punto de fusión de 0°C. Los
siguientes dibujos ilustran las moléculas del H2O en estado líquido, sólido y gaseoso,
respectivamente.

¿Cuál de los gráficos representa a las moléculas del H2O a una

temperatura de -10 °C? Justifica tu respuesta.
a)
Gráfico 1, porque el H2O ha pasado al estado gaseoso
b)
Gráfico 2, porque el H2O ha pasado al estado sólido.
c)
Gráfico 3, porque las moléculas del H2O están más cerca unas de otras.
d)
Gráfico 2, porque las moléculas del H2O están separadas unas de otras.

5. INTERCAMBIO DE ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS

Observa el siguiente esquema, que representa a una cadena alimenticia.

Una cadena alimentaria constituye el proceso en el cual se transfiere energía y nutrientes de

unos organismos a otros. A partir de ello puede afirmarse que este esquema:

a) Es correcto, porque en la cadena alimentaria el consumidor 1 sólo pasa energía a los

productores.
b) Es incorrecto, porque los descomponedores transfieren energía al consumidor 2.
c) Es correcto, porque los productores son la base energética de toda la cadena alimentaria.
d) Es incorrecto, porque los productores no interactúan con los consumidores.

6. EL TERMO IDEAL PARA MI LOCALIDAD

Durante el invierno es necesario consumir bebidas calientes a fin de evitar enfermedades
respiratorias. Thalia ha observado en su pueblo muy pocas familias disponen de termos debido a
su costo; por ello, ha diseñado cuatro prototipos caseros de termos cuya única diferencia radica
en el material utilizado como aislante de su cubierta interna, tal como se muestra en las siguientes
figuras:

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 Thalia no está seguro cuál de los prototipos es el más eficiente conservando el calor; por ello
decide realizar los siguientes ensayos:
1° Añade 1 litro de agua a 100 °C a los cuatro prototipos.
2° Coloca a cada prototipo un termómetro para medir la temperatura del agua en el
interior.
3° Deja que trascurra el tiempo y registra mediciones de temperatura cada 12 horas.

Al analizar la información registrada en su tabla Thalia concluye que el prototipo 3 es el más

eficiente conservando el calor, ¿Cuáles son las variables que le permitió a Thalia
evaluar la eficiencia de los prototipos?

a) Tiempo, tamaño del termo y tipo de material

b) Temperatura, tipo de material y tiempo.
c) Tipo de material, condición atmosférica y temperatura.
d) Tiempo, temperatura y forma del termo.
7. CONSUMO DE LIPIDOS
La obesidad es un problema social, un grupo de estudiantes está investigando sobre los lípidos
descubriendo que cumple funciones: estructural, energética, protectora y reguladora en el organismo.
También encuentran información dada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática donde se
sostiene que la obesidad es un problema que avanza de modo peligroso en el Perú, especialmente en
las mujeres debido al consumo inadecuado de carbohidratos y lípidos. Teniendo en cuenta esta
información ¿Deberíamos consumir alimentos que contienen lípidos?
a) Sí, pero su consumo excesivo puede ser dañino para la salud como lo demuestra el estudio
realizado por el INEI.
b) Sí, porque el cuerpo necesita de estos nutrientes para completar su dieta.
c) Sí, porque es necesario y fundamental para que el cuerpo almacene la energía y utilice en el
momento que la necesita.
d) No, porque una persona puede tener una vida saludable sin consumir algún tipo de lípido.

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 PRUEBA EVALUACIÒN POR AREA1° GRADO

HOJA DE RESPUESTAS
Nombres y apellidos: Grado y sección:
NOTA: Las Preguntas Se Marca Cono
INSTRUCCIONES: Menciona En Las Instrucciones del llenado.
Rellena solo con un ovalo por pregunta.
Guíate, por ejemplo:

1 26

2 27

3 28
4 29
5 30
31
6
32
7 33
34
8
35
9
36
10 37
11 38
12 39
13 40

14 41

15 42
43
16
44
17

Emplea todos tus esfuerzos, incluso cuando las posibilidades jueguen en tu contra (Arnold Palmer)

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