EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES
 NOMBRES DE ESTUDIANTES

APELLIDOS
Nº

Y
NOMBRES

1
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
2
Y
NOMBRES
APELLIDOS
3
Y
NOMBRES
APELLIDOS
4
Y
NOMBRES
APELLIDOS
5
Y
NOMBRES
APELLIDOS
6
Y
NOMBRES
APELLIDOS
7
APELLIDOS
YY
NOMBRES
NOMBRES
APELLIDOS
8
Y
NOMBRES
APELLIDOS
9
Y
NOMBRES
APELLIDOS
10
Y
NOMBRES
11

APELLIDOS
12
Y
NOMBRES
13

APELLIDOS
14
Y
NOMBRES
15
APELLIDOS
16
Y
NOMBRES
17

APELLIDOS
18
Y
NOMBRES
19

APELLIDOS
20
Y
NOMBRES
APELLIDOS
21
Y
NOMBRES
APELLIDOS
22
Y
NOMBRES
APELLIDOS
23
Y
NOMBRES
APELLIDOS
24
Y
NOMBRES
APELLIDOS
25
Y
NOMBRES
APELLIDOS
26
Y
NOMBRES
APELLIDOS
27
Y
NOMBRES
APELLIDOS
28
Y
NOMBRES
APELLIDOS
29
Y
NOMBRES
APELLIDOS
30
Y
NOMBRES
APELLIDOS
31
Y
NOMBRES
APELLIDOS
32
Y
NOMBRES
APELLIDOS
33
Y
NOMBRES
APELLIDOS
34
Y
NOMBRES
APELLIDOS
35
Y
NOMBRES
APELLIDOS
36
Y
NOMBRES
37
APELLIDOS
Y
NOMBRES
38
APELLIDOS
Y
NOMBRES
39
APELLIDOS
Y
NOMBRES
40
APELLIDOS
Y
NOMBRES
41
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
42
Y
NOMBRES
APELLIDOS
43
Y
NOMBRES
APELLIDOS
44
Y
NOMBRES
APELLIDOS
45
Y
NOMBRES
APELLIDOS
46
Y
NOMBRES
APELLIDOS
47
Y
NOMBRES
APELLIDOS
48
Y
NOMBRES
APELLIDOS
49
Y
NOMBRES
APELLIDOS
50
Y
NOMBRES
 REGISTRO CONSOLIDA

IE:

DOCENTE

GRADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRES DE ESTUDIANTES

APELLIDOS
APELLIDOS
Y Y NOMBRES
NOMBRES

Estudiante 01
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 02
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 03
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 04
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 05
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 06
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 07
APELLIDOS
APELLIDOS
YY
NOMBRES
Estudiante 08
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 09
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 10
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 11

Estudiante 12
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 13

Estudiante 14
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 15
 Estudiante 16
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 17

Estudiante 18
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 19

Estudiante 20
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 21
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 22
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 23
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 24
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 25
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 26
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 27
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 28
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 29
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 30
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 31
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 32
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 33
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 34
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 35
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 36
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 37
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 38
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 39
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 40
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 41
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 42
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 43
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 44
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 45
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 46
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 47
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 48
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 49
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 50
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Leyenda
Esperado
Proceso
Inicio
REGISTRO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AREA COMUNI

“REFLEXIONEMOS SOBRE LA EDUCACIÓN REMOTA Y

COMPETENCIAS DE ÁREA CURRICULAR

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN

LENGUA MATERNA

Leemos sobre la educación remota y sus efectos

durante el año 2020

Realiza el análisis de las lecturas y responde a las

preguntas de esta actividad de manera concisa y
fundamentada en base a las lecturas, también puede
dar ejemplos breves.
• Localiza y selecciona la información relevante
expresada en el texto.
• Reflexiona sobre los avances, dificultades y
desafíos en la educación a distancia.
• Organiza la información en un esquema
comparativo.
• Localiza y selecciona de la información relevante
expresada por los interlocutores de la entrevista.
• Explica acerca de la importancia del rol de las y
los estudiantes, padres y docentes en la nueva
coyuntura educativa.

NIVEL DE LOGRO

C
A

A
B

A
B
C
E EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AREA COMUNICACI ÓN

“REFLEXIONEMOS SOBRE LA EDUCACIÓN REMOTA Y SUS EFECTOS DURANTE EL AÑO 2020”

COMPETENCIAS DE ÁREA CURRICULAR

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA

Planificamos, textualizar y revisar la carta elaborada

Elabora una carta dirigida a su profesor sobre la educación a

distancia y el rol de los agentes educativos
• Organiza de forma coherente, a través de párrafos, de la
información obtenida a partir de las lecturas realizadas.
• Escribe sus ideas, empleando conectores, un registro
adecuado de la situación comunicativa y respetando la
estructura del texto propuesto.

NIVEL DE LOGRO

C
B

A
B

B
NICACI ÓN

FECHA:

SECCIÓN:

A Y SUS EFECTOS DURANTE EL AÑO 2020”

AR

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Grabamos un vídeo que informa sobre cómo ha afectado a los

estudiantes la educación remota.

Video informativo sobre cómo ha afectado a los estudiantes la

SITUACIÓN FINAL

educación remota.
 SITUACIÓN FINAL
• Planifica el contenido del video a través de un esquema
previo, en el que se organiza la información recibida de las
lecturas realizadas.
• Redacta un guion coherente y cohesionado que sirva de
estructura.
• Comunica sus ideas oralmente, haciendo uso de recursos
verbales y paraverbales (entonación, pausas y cambios de ritmo).

B Proceso
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Proceso
A Esperado
A Esperado
B Proceso
A Esperado
A Esperado
A Esperado
C Inicio
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Proceso
A Proceso
A Esperado
A Esperado
A Proceso
A Esperado
A Esperado
C Proceso
A Esperado
A Esperado
A Esperado
C Inicio
A Esperado
Observaciones
Observaciones
 APELLIDOS
APELLIDOS
YY
II INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
NOMBRES
NOMBRES

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MA

SEMASFORO

ESPERADO

PROCESO

INICO

TOTAL DE ESTUDIANTES

GRAFICO Nº 1: Nivel de logro de la competencia:

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna

PRO INICO
CESO 8%
2%
 PRO INICO
CESO 8%
2%

ESPERADO
90%

COMPETENCIA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

ESCRITOS EN LENGUA MATERNA

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
EN LENGUA MATERNA

Producto elaborado por Mu

 INTERPRETACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AR

N DE LOS RESULTADOS

COMPETENCIAS DE ÁREA CURRICULAR COM

OS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERN

CANTIDAD PORCENTAJE SEMASFORO

45 90% ESPERADO

1 2% PROCESO

4 8% INICO

50 100% TOTAL DE ESTUDIANTES

INTERPRETACIÓN EN

logro de la competencia: GRAFICO Nº 2: Nivel de logro de la competencia:

extos escritos en lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

INICO
6%

RO INICO
ESO 8%
% ES
 INICO
6%

RO INICO
ESO 8%
% ES

PROCESO
48%
ESPERADO
90%

INTERPRETACIÓN A NIVEL CUANTIT

CUANTITATIVOS

Con relación a los resultados de la evaluación diagnostica de la competencia:

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. De los 50 estudiantes
que reprssenta el 100% de estudiantes que les aplico la evalaución diagnóstica,
se tiene los siguientes resultados:
23 estudiantes estan en el nivel de logro esperado (A) 46%
25 estudiante esta en el nivel de logro en proceso (B) 50%
2 estudiante esta en el nivel de logro en inicio (C) 4%

Con relación a los resultados de la evaluación diagnostica de la competencia: Se

comunica oralmente en su lengua materna. De los 50 estudiantes que
reprssenta el 100% de estudiantes que les aplico la evalaución diagnóstica, se
tiene los siguientes resultados:
46 estudiantes estan en el nivel de logro esperado (A) 92%
1 estudiante esta en el nivel de logro en proceso (B) 2%
3 estudiante esta en el nivel de logro en inicio (C) 6%
 Con relación a los resultados de la evaluación diagnostica de la
competencia:Escribe diversos tipos de textos escritos en lengua materna. De
los 50 estudiantes que reprssenta el 100% de estudiantes que les aplico la
evalaución diagnóstica, se tiene los siguientes resultados:
46 estudiantes estan en el nivel de logro esperado (A) 92%
2 estudiante esta en el nivel de logro en proceso (B) 4%
2 estudiante esta en el nivel de logro en inicio (C) 4%

Producto elaborado por Multiservicios Mazzimo y asociados, son nuestras únicas páginas
ALUACIÓN DIAGNÓSTICA AREA COMUNICACIÓN

CIAS DE ÁREA CURRICULAR COMUNICACIÓN

BE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATE

CANTIDAD PORCENTAJE SEMASFORO

23 46% ESPERADO

24 48% PROCESO

3 6% INICO

50 100% TOTAL DE ESTUDIANTES

INTERPRETACIÓN EN GRAFICOS

Nivel de logro de la competencia:

tipos de textos en lengua materna

INICO PRO
6% CESO INICO
4% 6%

ESPERADO
46%
 INICO PRO
6% CESO INICO
4% 6%

ESPERADO
46%

ESPE
9

INTERPRETACIÓN A NIVEL CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

CUALITATIVOS

Fortalezas

Con relación a los niveles de logro de esta competencia por parte de los y las
estudiantes, si logro determinar que 23 estudiantes se encuentran en esperado y
25 estudiante se encuentra en proceso.

Con relación a los niveles de logro de esta competencia por parte de los y las
estudiantes, si logro determinar que 46 estudiantes se encuentran en esperado y
1 estudiante se encuentra en proceso.
 Con relación a los niveles de logro de esta competencia por parte de los y las
estudiantes, si logro determinar que 46 estudiantes se encuentran en esperado y
2 estudiante se encuentra en proceso.

dos, son nuestras únicas páginas oficiales de donde se publicita el producto

E COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

CANTIDAD PORCENTAJE

45 90%

2 4%

3 6%

50 100%

GRAFICO Nº 3: Nivel de logro de la competencia:

Se comunica oralmente en su lengua materna

PRO
CESO INICO
4% 6%
 PRO
CESO INICO
4% 6%

ESPERADO
90%

CUALITATIVOS

Debilidades

Con relación a los niveles de logro de esta competencia por parte de los y las
estudiantes, si logro determinar que 2 estudiantes se encuentra en inicio, por
ello requieren acompañamiento de parte del docente asi mismo debe contar
con apoyo permanente del padre de familia o apoderado bajo su tutela.

Con relación a los niveles de logro de esta competencia por parte de los y las
estudiantes, si logro determinar que 3 estudiantes se encuentra en inicio, por
ello requieren acompañamiento de parte del docente asi mismo debe contar
con apoyo permanente del padre de familia o apoderado bajo su tutela.
 Con relación a los niveles de logro de esta competencia por parte de los y las
estudiantes, si logro determinar que 2 estudiantes se encuentra en inicio, por
ello requieren acompañamiento de parte del docente asi mismo debe contar
con apoyo permanente del padre de familia o apoderado bajo su tutela.

ta el producto
 GARANTIA DEL PRODUCTO
Muchas gracias por mostrar interés por valorar este trabajo 📈📋🤝
Desde el año 2020, venimos elaborando materiales con total seriedad, para ciertos distribuidores autorizados pa
la venta de este excel. Este producto solo cuenta con la garantía ( recibir nuevas versiones para ser entregados d
manera gratuita, recibir capacitaciones en su uso), si es adquirido de manera legal; puesta que toda venta queda
registrado en base de datos.
Distribuidores autorizados
#Multiservicios Mazzimo
Materiales Educativos Doris
Materiales Educativos Educar
Materiales Educativos Educar-En linea
Elaborado por Rolly Huancahuari E
rtos distribuidores autorizados para
s versiones para ser entregados de
gal; puesta que toda venta queda