I.

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN N° 22/Mx-P “NIÑO JESUS” CANGALLO
EDUCATIVO
DIRECTORA Ruth Medina Gonzáles EDAD 3 AÑOS
PROFESORA Ingrid Báez Calderón
DE AULA
PROFESORA Edith Betsy Tapahuasco Chocce Sección: Abeja Fecha:
DE PRÁCTICA 12/09/2022
DOCENTE Merly Arone Gómez
PRACTICANTE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

TÍTULO DE LA SESIÓN :
CREAMOS NUESTROS PERSONAJES FAVORITOS

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPENTENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIAS QUE
EVALUACIÓN NOS PERMITIRÁN
EVALUAR
RESUELVE Prueba diferentes Modela objetos Los niños y las niñas
PROBLEMAS DE  Modela objetos formas de resolver jugando prueban
al manifiesta su diferentes maneras y
FORMA, con formas una determinada imaginación a lo
MOVIMIENTO Y situación estrategias para
geométricas y concreto con los armar sus
LOCALIZACIÓN sus relacionada con la
materiales. personajes favoritos
transformaciones. ubicación, con las formas
MATEMÁTICA

desplazamiento en geométricas.
 Comunica su el espacio y la
comprensión construcción de
sobre las formas objetos con material
y relaciones concreto.
geométricas.
 Usa estrategias y
procedimientos
para orientarse
en
el espacio.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD DEMOSTRACIÓN

ENFOQUE BÚSQUEDA DE Superación Disposición a • Docentes y estudiantes utilizan sus
LA EXCELENCIA Personal adquirir cualidades y recursos al máximo
cualidades que posible para cumplir con éxito las
mejorarán el metas que se proponen a nivel
propio personal y colectivo.
desempeño y
aumentarán el
estado de
satisfacción
consigo mismo y
con las
circunstancias
III.PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y
MATERIALES
RECEPCIÓN A LOS A medida que van llegando los niños y niñas
NIÑOS Y NIÑAS se les recibe con amabilidad, con cariño y
sobre todo con entusiasmo. Diálogo

PLANIFICACIÓN: Los niños y niñas deciden Juguetes del aula

en que sector realizarán su juego de manera
libre con sus compañeros y espacio donde
van a jugar.
JUEGO LIBRE EN LOS
ORGANIZACIÓN: Los niños y niñas por
SECTORES
grupo o individual se organizan donde jugar.
EJECUCIÓN: Se dirigen hacia los sectores
elegidos para realizar su juego de manera
libre y espontánea mientras la profesora va
observando la actividad realizada.
ORDEN: Mediante una canción las niñas y
niños guardan los materiales en su respectivo
lugar como corresponde.
SOCIALIZACIÓN: Mediante el diálogo los
niños y niñas comparten con sus compañeros
el juego que realizaron.
REPRESENTACIÓN: Los niños y las niñas
expresan a través de un diálogo.

ACTIVIDAD DE RUTINA En seguida se hace el rezo, las palabras

mágicas, las normas de convivencia, como Pizarra,
está el clima, asistencia y se actualiza el Plumones
calendario. Normas de
Convivencia

INICIO PROPÓSITO: Que los niños y las niñas Títere

desarrollen su creatividad a través del juego
tangram.

MOTIVACIÓN: La motivación será a través

de un cuento de sus personajes favoritos.

SABERES PREVIOS:
 ¿De qué trato el cuento?
¿Qué personajes se mencionó?
¿Por qué los súper héroes aparecieron?
¿Quiénes estaban en peligro?
¿Qué paso con el malvado Gargamén?
¿A ustedes le gustaría ser súper héroes?
¿Podemos crear los personajes del cuento?

PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué podemos

armar con las formas?

DESARROLLO COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA Formas

Se dialoga con los niños y las niñas sobre la
importancia de conocer en que consiste el juego
tangram para poder armar una persona, un
animal, etc.

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
La docente practicante explica brevemente que
se va realizar, y de cómo van a ser partícipes los
niños y las niñas en el armado de sus personajes
favoritos con el tangram. Con el fin de que así
desarrollen o estallen su creatividad o
imaginación. Se hace preguntas ¿Qué armaran
con el tangram? ¿Por qué armaras aquel
personaje?

REPRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

(GRÁSFICO O CONCRETO)
La docente practicante proporciona piezas del
tangram para que armen los niños y niñas sus
personajes favoritos y les manifiesta que peguen
lo que crearon en una hoja boom. Con el fin de
que ellos expliquen lo que aprendieron en la
clase del día de hoy.

FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
Los niños y niñas participan activamente dando a
conocer de los que aprendieron en la clase de
hoy y que hicieron para encontrar la respuesta a
la problematización
CIERRE Realizamos un recuento de lo aprendido
¿Qué aprendieron el día de hoy?
¿Para qué lo hicimos?
¿Les gusto la actividad que hicimos?

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Ingrid Báez Calderón
Firma de la docente Monitora

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Merly Arone Gómez
Firma de la docente practicante