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COVID EN LA EDUCACIÓN: CONSECUENCIAS DEL

ABSENTISMO EN LAS AULAS

COVID IN EDUCATION: CONSEQUENCES OF ABSENTEEISM IN

THE CLASSROOM

Universidad de Guayaquil

Molina Barrera Kevin.

kevin.molinab@ug.edu.ec
Proaño Ayala Kevin.
kevin.proano@ug.edu.ec
Sanisaca Pallazhco María.
maria.sanisacap@ug.edu.ec
Vera Sánchez Darwin.
darwin.veras@ug.edu.ec

RESUMEN

Este trabajo de investigación basado en el tema de la pandemia o también conocida como el

covid-19 dejo encerrado al mundo en su totalidad, la economía, las farmacéuticas, empresas.

Mundialmente colapsó de una manera abrumadora y también paso factura al tema y por no decir el más

importante que es la educación. Afecto tanto ya que, al encierro por la pandemia, obligatoriamente

cerraron las instituciones educativas. Con el tiempo las autoridades decidieron dar un paso adelante y

plantear ideas o estrategias que retomaran las clases, pero ya de una forma virtual para no infectarse al

covid-19. Por lo tanto, no hubo recursos en ciertas

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Poblaciones y eso genero un gran déficit de educación; lamentablemente hoy la educación y por la

falta de enseñanza y motivación se carece de una gran falta conocimientos. En este trabajo de

investigación realizado en base a la pandemia del covid- 19, podemos determinar como el impacto

generado por esta misma, desde la caída de la economía, el encierro provocado por las cuarentenas.

Se ha visto reflejado también en el ámbito educativo por el hecho del cierre de las escuelas a nivel

nacional y global; que ha generado un “atraso” en la educación de los estudiantes por el hecho de que

muchas familias, no disponen de los recursos tecnológicos para fomentar una educación en el hogar,

también la falta de preocupación y tiempo por parte de los padres de familia, también ha sido un gran

factor para que estos mismos se vean perjudicados en su desarrollo estudiantil. No solo eso, si no,

también el hecho de que la gran mayoría de estudiantes, sí conocen webs didácticas, pero, sin

embargo, estos no se han visto motivados dado que las largas cuarentenas no les daba espacio para

continuar su formación académica y estos mismos son conscientes de que en todo este tiempo le han

dedicado poco o ningún tiempo al momento de ser autodidactas dejando de lado su educación durante

el tiempo que duró la pandemia del covid-19.

Palabra clave: Metodología y encuesta.

ABSTRACT

This research work based on the theme of the pandemic or also known as covid-19 locked up the

world as a whole, the economy, pharmaceuticals, companies. Worldwide it collapsed in an overwhelming

way and also took its toll on the subject and not to say the most
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important one, which is education. Affection so much since the confinement due to the pandemic, the

educational institutions were compulsorily closed. Over time, the authorities decided to take a step

forward and propose ideas or strategies that would resume classes but now in a virtual way so as not to

become infected with covid-19. Therefore, there were no resources in certain populations and that

generated a great deficit in education; unfortunately, education today and due to the lack of teaching and

motivation lacks a great lack of knowledge.

In this research work carried out based on the covid-19 pandemic, we can determine how the

impact generated by it, since the fall of the economy, the confinement caused by quarantines. It has also

been reflected in the educational field by the fact of the closure of schools at a national and global level;

which has generated a "delay" in the education of students due to the fact that many families do not

have the technological resources to promote education at home, as well as the lack of concern and time

on the part of parents, It has also been a great factor for them to see themselves harmed in their student

development.

Not only that, but also the fact that the vast majority of students do know educational websites

but, nevertheless, they have not been motivated since the long quarantines did not give them space to

continue their academic training and these same are aware that in all this time they have dedicated

little or no time to being self-taught, leaving their education aside during the time that the covid-19

pandemic lasted.

Keywords: Metodología y encuesta.

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1. INTRODUCCIÓN

La pandemia del COVID ha generado un gran impacto en la sociedad en la que vivimos; desde el

cambio en nuestro estilo de vida, debido al distanciamiento y al uso de la mascarilla hasta la recesión

económica que aún sigue causando está misma. Según Cepal: “En la esfera de la educación, esta

emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en

más de 190 países con el de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto”.

Pero más allá de todo eso, en el ámbito educativo también ha sufrido un impacto que, al retorno a

las clases, se han visto consecuencias en el aprendizaje de los niños, la falta de atención de los padres a la

hora de brindarles una educación en el hogar, hoy en día se están viendo estos resultados en la formación

académica de los estudiantes.

Problemas de motricidad, déficit de lectura e incluso problemas al reconocer la fonética son

vistos por los docentes que, a la hora de tratar con estos mismos, han visto un atraso a lo que vendría ser

el ciclo académico.

Según Cepal: “Ha planteado que, enfrentar la pandemia, la situación social en la región se

estaba deteriorando, debido al aumento de los índices de pobreza y de pobreza extrema, la persistencia

de las desigualdades y un creciente descontento social.”

Si bien sabemos que fueron dos años de ausencia en las aulas, también debemos de ser

conscientes de todos aquellos niños y niñas que no disponían de los recursos tecnológicos o una

conexión a internet que les ha impedido progresar en su formación, avanzar en su educación personal sin

las aulas a las que se movilizaban; o todos los niños de los sectores rurales que su único medio y recurso

de enseñanza / aprendizaje eran las unidades educativas han salido perjudicados al no poder ir a los

centros. Haciendo que muchos de ellos, pierdan el interés en los estudios, o bien como hemos

mencionado está pandemia ha traído muchos más inconvenientes que son poco conocidos.

Lamentablemente la educación hoy en día por más de que poco a poco se vaya restaurando a su

forma regular no se ve reflejado en sí. Los docentes tienen la responsabilidad en gran parte de la
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educación del estudiante ya que ellos tienen el deber hacer bien el trabajo y no dejar ese vacío que al final

puede afectar al aprendizaje. Por la tanto en el caso de los padres de familia es aún una mayor

responsabilidad porque ellos son el complemento para la formación del estudiante. Los padres influyen

en la educación de sus hijos ya que ellos le

brindan sus conocimientos, pero el problema es por la manera de ser con ellos, con eso se refiere por

ejemplo a darles libre albedrío con sus actividades y de esa forma perjudicar en su enseñanza o manera de

aprender ya que eso genera en si el déficit en los estudiantes. Hoy en día el gran error está en que muchos

padres decidieron actuar por si solos y evitar tantas cosas en los niños y no buscar esa ayuda profesional

para enriquecer los conocimientos. Por ahora eso pasa factura ya que actualmente la educación decrece de

una manera abismal y el sistema educativo es muy deficiente.

El ámbito educativo ha generado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos donde esta

emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de todas las instituciones

educativas sin embargo gran parte de las medidas han adoptado ante la crisis, donde se relacionan con la

suspensión de las clases presenciales en todos los niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción

principales que es el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, también mediante la

utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología), el apoyo y la

movilización del personal y las comunidades educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de

las y los estudiantes.

Según Cepal: “En este contexto, la crisis tendrá importantes efectos negativos en los distintos

sectores sociales, incluidos particularmente la salud y la educación.”,

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Una de las consecuencias que estas medidas tendrán sobre las comunidades educativas a corto y

mediano plazo, así como plantear las principales recomendaciones para sobrellevar el impacto de la

mejor manera posible, proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovación en la educación

posterior a la pandemia si volvemos la mirada hacía esos meses de confinamiento, nos vienen a la mente

las dificultades experimentadas por docentes de todos los niveles educativos y familias, en la que se tuvo

que afrontar, de forma inesperada, una docencia 100% online para la que muchos no estaban preparados,

este hecho puso de manifiesto la ausencia de competencia digital de un gran número de los implicados en

el hecho educativo: profesorado, alumnado y familias, esta deficiencia se unía, en la mayoría de los casos,

a una falta de formación para el uso didáctico creativo de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación, Es por esto que, en este artículo, conocerá más a fondo las consecuencias de una

pandemia que no solo ha afectado a los comercios y la economía de los países, si no, también a un futuro

que se ha visto atrasado por tantos factores que no han sido expuestos, ya que la educación se vio

afectada en eso lapso de la pandemia; se suscitaron demasiados inconvenientes para la enseñanza y

aprendizajes del estudiante.

Elin Martínez (2021) menciona que “El objetivo no debería ser simplemente volver a cómo eran

las cosas antes de la pandemia, sino arreglar los defectos de los sistemas que durante mucho tiempo han

impedido que las escuelas sean abiertas y acogedoras para todos los niños y niñas”, Se implementó una

educación virtual como recurso didáctico para que ellos sigan el ritmo de estudios, pero no se llevó a

cabo un control de cómo ello tomaría la educación sin la presencia física de un docente y se dieron casos

en los que la mayoría de la población no tenía los recursos necesarios para la enseñanza de sus hijos y

esto les impedía obtener una computadora u otro recurso tecnológicos en casa por la falta de COVID en

la educación: Consecuencias del absentismo en las aulas economía. En otro caso, los estudiantes no

atendían a las clases por las distracciones generadas a la falta de control por parte de los padres de familia

siendo estos mismos quienes realizaban las actividades correspondientes; pero eso trajo consecuencias al

momento de retomar a las aulas.

Se visualizaba una gran falta de conocimiento por parte de los educandos al momento de la clase
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debido que ellos no tenían la menor idea del contenido del cual trataba y esto conllevó a diversos

inconveniente en muchas actividades que fueron planificadas y se pospusieron dado que los estudiante no

tenían los conocimientos de lo que se realizaba en clase por lo mencionado que estos mismos no

realizaban sus actividades sin el control paternal y las consecuencias para el aprendizaje en diferente

áreas de asignatura.

Por su parte, la (UNESCO, 2020) menciona que “ha identificado grandes brechas en los

resultados educativos, que se relacionan con una desigual distribución de los docentes en general”.

Por eso se implementaron diferentes estilos de aprendizaje como es la tecnología para que ellos

generen interés y desarrollen más su capacidad de aprendizaje con la implantación de página web que

usa recurso de juego lúdico, video entre otros; para así llegar al estudiante, ya que el nuevo estilo de

aprendizaje virtual que se implementó en la pandemia, dio fruto al desarrollo de varios métodos para

poder llegar al estudiante y que tenga una mayor calidad de enseñanza.

2. METODOLOGÍA

Para esta investigación, haremos nuestros análisis en base a encuestas para determinar mediante

una serie de preguntas, dirigidas tanto a padres de familia, docentes y estudiantes para observar y

determinar cuáles son las carencias que se encuentran, en dicho establecimiento ya que nos puede

indicar dónde está la problemática que tiene los estudiantes que regresaron a clase por el problema de la

pandemia.

Con este material que se va a efectuar es buscar rápidamente los problemas que tuvieron

los alumnos al momento de aprender ya que se le dificulta al momento de usar la tecnología para

captar el ritmo de la clase que imparte el docente.

Aplicada en este estudio, se llevó a cabo mediante el trabajo de campo, con un enfoque

cualitativo y cuantitativo, a través de la observación directa del sector educativo, enfatizando el proceso
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de educación de los estudiantes, el proceso de evidencia, se lo constató con el registro de estudiantes

desertores de la institución a base de encuestas, realizadas de manera virtual por medio de la aplicación de

formularios.

A estos últimos, se les preguntara sobre cuál ha sido el tiempo que le han dedicado a generar su

conocimiento, cuál es el tiempo que han estado presente en actividades lúdicas y la más importante;

conocer si los padres de familia les han inculcado alguna vez que más allá de pasar su rato en el

entrenamiento, en dedicarle tiempo a actividades de refuerzo de conocimiento o si han aprendido algo

durante los meses que no han asistido a clases.

Ya con esto métodos utilizados fueron deductivo-inductivo, por el estudio de lo general a

particular que parte a nivel mundial de la pandemia, hasta la situación de afectación educativa del Cantón

Guayaquil; método heurístico (sugerencias para encontrar la idea de solución o reglas y estrategias.) por

la búsqueda de posibles soluciones en los estudiantes desertores, también se aplicaron los métodos

analítico-sintético, que permitió conocer la desmembración

de los elementos que afectan al problema de estudio, dando paso a observar las causas, naturaleza,

efectos, para el proceso de relación de la síntesis del fenómeno.

El absentismo en la educación por causa del COVID afectado el progreso académico lo que

influye en la deserción escolar de las aulas impactando el desempeño de los estudiantes la falta de

aprendizaje.

se transformó los esquemas educativos se vio afectado debido a las medidas que se tomaron a

nivel mundial para evitar la propagación del virus entre una de las medidas más importantes esta la

cuarentena ya que esto ocasionó sin medida a la reducción de contagios lo que implicó el cierre en todas

las Instituciones educativas de diferentes niveles de formación ( preescolar, básica, media y lo que es la

universidad)

lo que generó un proceso de adaptación del servicio educativo, en esta nueva forma de

comprender el procesos de formación existen tres campos principales que es el primero el despliegue de

modalidad de aprendizaje a distancia donde podría ser la utilización de diversos formatos y plataformas
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lo que permitió continuar con el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que también se promovió hacer

oficial la estrategia "Aprende en Casa" para que así los maestros y directivos puedan desarrollar

actividades que permitan a los estudiantes a continuar con su proceso de aprendizaje, el absentismo

podría acoger nuevas medidas escolares que podría ser la organización de actividades en el centro cuando

se escolarice alumnado en situación de riesgo, también la medida de adopción de medidas de refuerzo y

apoyo educativo, facilitar lo que es la integración de alumnos de incorporación tardía y la prevención de

medidas en el marco del plan de acción tutorial.

Como menciona Emma Näslund - Elena Arias (2022)

Garantizar el aprendizaje presencial y aprovechar la tecnología para el aprendizaje cada vez hay más

pruebas que sugieren que las escuelas pueden abrirse de forma segura con efectos limitados sobre la

salud. Dado el papel fundamental de las escuelas en el desarrollo académico, social y emocional de

los niños, la reapertura de las escuelas para la enseñanza presencial es una prioridad absoluta para

todos los sistemas educativos.

En los resultados de nuestro tema de investigación y en base a todos los análisis planteados,

podemos decir que hay cierta parcialidad de opiniones ya que no todos los padres de familia no coinciden

en que el absentismo en las aulas haya sido perjudicial para el desempeño académico de sus hijos. Por

otra parte, hay docentes que si se mantienen firmes en su criterio ante que si se ha dado un severo atraso

debido a que no todos los estudiantes han sabido aprovechar las facilidades de las herramientas

tecnológicas para el beneficio de su rendimiento. Aunque mayoritariamente tanto padres de familia y

docentes si están de acuerdo en que el hecho de no haber asistido a clases durante casi 2 años de

pandemia, ha sido un verdadero inconveniente dado que no todos tienen el mismo nivel de aprendizaje,

incluso muchos de ellos se han quedado estancados en conocimientos por que los padres de

familia no se han dado el tiempo de incentivar a sus hijos en el ámbito educativo puesto que la falta de

conocimiento entre webs educativas ha sido un impedimento para que estos mismos sigan avanzando en

su educación.

Población:
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La encuesta va dirigido al estudiante del quinto años de educación básica de la Unidad Educativa

“Fe y alegría”, sur de Guayaquil y que la edad del estudiante corresponde entre 10 a 12 años y la

población que se va a encuestar es de 19 estudiantes y 14 docentes.

Muestra:

En la muestra se tomará una cierta cantidad de estudiante del paralelo “B” del quinto año de

educación básica de escuela ya que a este grupo de estudiante se tomará la muestra y la encuesta.

Instrumentos

La herramienta que se va a utilizar para la realización de la encuesta a los estudiante y docente

es Forms de Microsoft 365 que es un programa en línea para realizar encuesta y se llevara a cabo una

serie de 10 pregunta para los encuestado.

3. Resultados

El resultado que se presenta a continuación del trabajo del artículo científico sobre COVID

en la educación: consecuencias del absentismo en las aulas de que si el

docente usa la plataforma digital para una mayor enseñanza hacia los estudiantes.

Los resultados de la investigación muestran que hay criterios distintos de ambas partes tanto de

los docentes, estudiantes y padres de familia, al mantener dichas posturas en base a la investigación

planteada, se puede distinguir ese debate que hay de la educación actual en tiempos de la pandemia. La

falta de conocimientos en el tópico del Internet y de la tecnología hizo que la educación no avanzara ya

que en esos ciertos puntos no tenían nada de fundamentos en sí para poder defenderse a lo nuevo que
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vino. Por otra al no dominar esos temas importantes si o si iba a afectar navegar en las plataformas que

se crearon para el aprendizaje virtual, las plataformas digitales dieron esa ayuda para poder seguir

educando, pero al mismo tiempo por no conocer

Como se puede observar en las encuestas, podemos ver que la totalidad de las respuestas va

dependiendo del contexto en cual se están suscitando las problemáticas en cuanto al tema de las

investigaciones que en este caso han sido entrevistados o encuestados los padres de familia, alumnos y

docentes

 Condiciones para el desarrollo de la labor estudiantil

Este módulo indaga sobre los recursos técnicos, pedagógicos y de conocimientos, que tienen las

y los estudiantes para acompañar el proceso educativo.

A cce so a co m p u t ad o r y acce s o a in t e r n e t .
0.8714

Si No Restante
0.7
0.1286

Elaborado por: Molina Kevin, Proaño Kevin,

Sanisaca María, Vera Darwin Mo d u l o

Figura N° 1
 12

Está muy claro que las (los) estudiantes en su mayoría sí cuentan con un computador en casa,

sin embargo, de este modo, el 87.14% (122 aproximadamente) de estudiantes tiene computador en el

domicilio y de ese grupo solo un 19.29% (27) tiene uso exclusivo sobre él, el restante 70% (98)

A cce s o a co m p u t ad o r y acce so a in t e r n e t .

0.8714
Si No Restante

0.7
¿Có mo c a lifi c a s u a c c e s o a l in t e r n e t ?

65% Si No Restante 12

0.1286
10

Elaborado por: Molina Kevin, Proaño 8

Mo d u l o
Kevin, Sanisaca María, Vera Darwin

30%
Figura N° 2 6
Teniendo en cuenta sus experiencias
4
en el diseño de contenidos educativos
2

5%
virtuales, habilidades para el manejo de
0
plataforma y redes, considera que sus

conocimientos en educación virtual son:

Elaborado por: Molina Kevin, Proaño Kevin,

Sanisaca María, Vera Darwin

Figura N° 3
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¿Cuál es el número de horas que invierte por cada actividad en Tiempo dedicado a Preparar

clases y acompañamiento pedagógico de sus estudiantes

N ú m e r o d e h o r as d e d icad as a p r e p ar ar
clase s , aco m p añ am i e n t o p e d agó gico .
12

39%
3hora 4horas 1hora
10

25%
6

18%
14%
4

2
65%
Elaborado por: Molina Kevin, Proaño
Kevin, Sanisaca María, Vera Darwin 0
1 hora 2hora 3hora 4hora 5 h o r as o
m as

Figura N° 4

Los y las docentes dedican mayoritariamente entre 3 a 5 horas en preparar sus clases, así como 3

horas y 5 horas a más a realizar acompañamiento pedagógico a sus estudiantes. Al comparar el tiempo

que dedican las y los docentes al acompañamiento pedagógico que realizan a sus estudiantes, este es

mayor (entre 3 o 5 horas a más).

si no de acuerdo

12

5%
10

6
2%

4
Elaborado por: Molina Kevin, Proaño Kevin,
Sanisaca María, Vera Darwin
2
0%

0%

Figura N° 5 Aquí le puede escribir la aplicación que se usó y que

escuela fue la entrevista.
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Aquí le puede escribir la aplicación que se usó y que escuela fue la entrevista.

La mayoría de los encuestados están "Muy de acuerdo" (5 de 7) en que la implementación de

simuladores ayuda al estudiante a desarrollar ideas innovadoras, mientras que los otros dos encuestados

están "De acuerdo".

Nadie estuvo en desacuerdo o muy en desacuerdo con la sustentabilidad.

Sin embargo, es importante tener en cuenta que esta estadística solo representa la opinión de un

grupo específico de personas y no puede ser generalizable a otras poblaciones o contextos.

Además, la mantenida en sí misma puede ser objeto de debate y requiere más

investigación para determinar si la implementación de simuladores realmente ayuda a los

estudiantes a desarrollar ideas innovadoras de manera significativa.

4. CONCLUSIONES

En conclusión, podemos decir hay diferencias de opiniones en cuanto a la problemática tratada

en la encuesta, dando como resultado que no existe una gran inversión de tiempo por parte de los padres

de familia a la hora de dedicarle tiempo al estudio de sus hijos.

Por otra parte, es positivo ver cómo los estudiantes, en su mayoría, si conocen webs que

fomentan su educación y refuerzan más los conocimientos aprendidos en clase o simplemente para

ser autodidactas.

Los docentes si están de acuerdo en que la pandemia del COVID 19, si ha sido un

impedimento para el desarrollo académico, pues el absentismo en las aulas ha Sido determinante

para que estos no den continuación a su educación.

Los resultados de este estudio dan como conclusión que la pandemia en la educación dejo un

gran impacto de conocimientos en base a la investigación y preguntas que fueron planteadas y aprobadas

para saber y dar a conocer la problemática del absentismo en las aulas y sus consecuencias.

Se realizó el estudio o investigación del tema del artículo científico a eso se realizaron varios
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pasos para llegar al final de todo, en las preguntas que se hicieron se comprobó que hay un nivel

intermedio o bajo (inferior) en conocimientos que se relacionan

Entre sí que son la tecnología y el uso del internet. El docente al no tener suficientes

conocimientos del uso de plataformas digitales y también por parte del alumno eso dio que hay una

consecuencia grave que esta mermada hoy en día en la educación.

Asimismo, entre las principales dificultades que se presentaron en el regreso a clases presenciales

en este año 2022 se tuvo el distanciamiento necesario para evitar los contagios no se dieran, además de

ser un requisito del MINEDU, lo cual aumentaba la dificultad de interacción entre los estudiantes.

Además, se ponían mayor evidencia los conflictos socioemocionales, el cómo regular las normas de

convivencia, regular el sistema psicomotriz y

la falta de habilidades físicas que se habían dado al estar tanto tiempo sentados frente aún

dispositivo.

Debido al todas las dificultades durante de la pandemia y que se sabía impactará en el regreso a

clases presenciales el MINEDU aplicó pruebas diagnósticas a los estudiantes a inicios del año escolar

2022 correspondiente al retorno a la prespecialidad de diversas escuelas, con el propósito de elaborar

una planificación curricular anual orientada a la consolidación de aprendizajes de los estudiantes con el

apoyo de los profesores, conociendo los temas que se necesitan reforzar.

Cómo hemos podido evidenciar, toda esto ha sido un gran reto para escuelas, estudiantes y

familias y mediante diagnósticos aplicados a comienzos de año se ha buscado encontrar una ruta

adecuada para cada población estudiantil y lograr asegurar sus aprendizajes, es claro que este es un

proceso largo y que seguiremos arrastrando por un largo periodo, pero está en manos de todos el poder

superarlo, de nuestro compromiso, seguir adelante y asegurar nuestro crecimiento.

“El principal obstáculo que hemos encontrado como nosotros docentes que estamos en directa

relación con las comunidades es la ausencia del estado en las zonas más necesitadas, hay muchas leyes la

Constitución reconoce el derecho a la educación, las leyes están a favor de los niños y niñas y el derecho

a la educación, pero quizás está faltando poner en práctica todo esto y pensar en cerrar las brechas que

hoy y con lo que fue la pandemia se hace más evidente”

Flor Ayerbe Collantes.

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Directora de la Institución Educativa Dos de Mayo – Madre de Dios

En conclusión, las encuestas que se realizaron dejo que hay un problema de educación en

general. Al llegar una pandemia que nadie se imaginaba eso se convirtió en un inconveniente mundial y

en el tema de la educación no iba a pasar por alto, entonces el covid-

dejo fuera de base a todos los habitantes, y en el ámbito educativo se hizo presente. Tanta gente con

dinero y sin dinero se vio afectados pero las personas de escasos recursos llevaron la peor parte, al no

tener productos tecnológicos o ni siquiera internet no podían educarse, por eso hay un nivel de

enseñanza realmente inferior al de antes. Y eso se refleja en los conocimientos y rendimiento de los

estudiantes.

Basados en todos los resultados obtenidos en las encuestas dirigidas a los padres de familia,

docentes y estudiantes; podemos observar que realmente si hay una gran problemática en el desempeño

de los estudiantes en su retorno a las aulas. La pandemia del covid-19 fue una gran catástrofe para todas

aquellas familias que no disponen de los recursos tecnológicos y necesarios para brindar una educación

en el hogar, puesto que para muchas familias es una gran dificultar conseguir u obtener este tipo de

dispositivos.

Por lo tanto, los docentes han determinado que verdaderamente se ha visto afectada la parte del

rendimiento académico de los estudiantes en la cual se muestra como no tienen el mismo nivel de

conocimiento, no van al mismo ritmo y no tienen la misma motivación por la gran cantidad de tiempo

empleada en su distracción y como consecuencia podemos decir que sí hay una problemática que debe

de corregirse tanto como en el hogar y en las instituciones educativas.

5. REFERENCIAS

CEPAL. (2020). Obtenido de https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-

pandemia-covid-19#:~:text=En%20la%20esfera%20de%20la,virus%20y%20mitigar%20su%20impacto.

CEPAL. (2020). Obtenido de https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-

pandemia-covid-19#:~:text=En%20la%20esfera%20de%20la,virus%20y%20mitigar%20su%20impacto.
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CEPAL. (2020). Obtenido de https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-

pandemia-covid-19#:~:text=En%20la%20esfera%20de%20la,virus%20y%20mitigar%20su%20impacto.

MARTÍNEZ. (2023). Obtenido de https://www.hrw.org/es/news/2021/05/16/el-grave-impacto-de-la-pandemia-

en-la-educacion-mundial

UNESCO-CEPAL. (2020). https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemia-

covid-19#:~:text=En%20la%20esfera%20de%20la,virus%20y%20mitigar%20su%20impacto.

https://docs.google.com/forms/d/1vONNIrD-LT7MXr9QCdrIj1JBsJYmKd9ZbcpOZotRGb0/edit

https://docs.google.com/forms/d/1vONNIrDLT7MXr9QCdrIj1JBsJYmKd9ZbcpOZotRGb0/edit
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