Consejo Técnico Escolar Multigrado Zona 92

ESBOZO DE PROGRAMA ANALÍTICO

Escuela: ANA MARIA GALLAGA Grado y grupo: 1° A 6°

Docentes: Maria Isela Guerrero V. Juan José Hernández Solorzano Fase: 3,4,5

Primer plano. Análisis del contexto socioeducativo de la escuela

(considerar las preguntas guía para hacer la descripción o registro)
La Escuela primaria Ana María Gallaga se ubica en la comunidad de Colonias de Palo verde, a 45 minutos de la cabecera municipal Pénjamo, Gto., Cuenta con los servicios de:
electricidad agua y drenaje. La mayoría de los padres de familia cuenta con empleos temporales de invernaderos(jornaleros) por lo cual su ingreso económico es muy bajo,
algunos otros emigran a Estados Unidos.
a población total de la comunidad, es de 823 personas de las cuales, 371 son masculinos y 452 femeninas, los ciudadanos se dividen en 281 menores de edad y 542 adultos, de
los cuales 124 tiene más de 60 años. No hay personas que vivan en hogares indígenas, tienen derecho a atención medica por el seguro social 312 habitantes. Existen poco más
de 4 creencias religiosas entre ellas la más destacada es la religión católica, le sigue cristianos, sus influencias en la comunidad estudiantil, tiene un peso considerable, ya que
hay festividades como el día de muertos que no se festejan, navidad, cumpleaños, entre otras; el día 12 de diciembre se considera una festividad cultural donde la mayoría de
las madres de familia participan en grupos de danza folklórica, al igual que algunos alumnos realizan la primera comunión. El contexto de la comunidad es importante en los
procesos de enseñanza-aprendizaje, sobre todo en el desarrollo cognitivo y emocional ya que el entorno familiar sirve como soporte moral, económico y social. Pero en este
caso es una influencia negativa ya que por sus diversas ocupaciones y la poca escolaridad que tienen los padres de familia, no le dan la atención y el apoyo necesario a sus
hijos, nos comprometemos a involucrar a los padres en act. encaminadas a las necesidades de los alumnos.

Elementos del contexto que se pueden aprovechar para ofrecer oportunidades de aprendizaje
• La comunidad tiene dominio del proceso de siembra, por lo que utilizamos dichos conocimientos para trabajar el huerto escolar
• Elaboración de macetas y muebles de llantas, colaborando en el ámbito de reciclaje.
• Las madres de familia tienen un grupo de danza folclórica y una estudiantina, por medio de ello las mamás apoyan en la
preparación de un bailable para su presentación en las fiestas patronales.
• En la comunidad acostumbran la elaboración de las gorditas al horno, por lo que nos apoya en el contenido de la receta de cocina.

Aprendizajes prioritarios por atender

Lenguajes Lenguajes
 Recomienda materiales de lectura de su preferencia.  Trabajo de autobiografías y biografías.
 Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación  Ortografía.
con imágenes y texto  Composición de textos
 Describe textos en los que se describe lugares y personas.  Selección de información relevante para integrar información
de un tema
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 Exposición
 Características de textos literarios e informativos
Saberes y pensamiento científico Saberes y pensamiento científico
Lee escribe y ordena números naturales hasta el 100 y 1000.  Valor posicional
 Resuelve problemas de suma y resta con números naturales  Punto decimal
menor que 100.  Operaciones básicas
 Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras  Resolución de problemas que impliquen división y
dobles de números de dos cifras y mitades de números pares multiplicación
menores que 100.  Segmentación de rectas
 Porcentajes
 conversiones
Plano de contextualización
(Posibles situaciones problema, por ejemplo, basura, relaciones de convivencia, etc).
Contaminación del medio ambiente, por la quema de basura en la comunidad.

Campo formativo Lenguajes, saberes y pensamiento critico

Contenido del Programa sintético Procesos de desarrollo de aprendizaje por grado
-----grado ------ grado

Ejes articuladores
Pensamiento critico
Metodología Argumentación de la metodología
Proyecto
Estrategias didácticas
Lenguajes Saberes y pensamiento critico
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*Lectura compartida *Registro de tablas

*Documentales *Conteo estadístico
*Encuesta *Resolución de problemas matemáticos encaminados a dicha
*Exposición problemática.
*Cartel
*Clasificación de basura
*Sopa de letras
Plano de codiseño
(Posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que refieren a necesidades específicas de las escuelas)

Plano didáctico
Ejemplos de actividades
Se les entregará una sopa de letras la cual contendrá palabras Se les plantearan problemas matemáticos relacionados con la
clave referentes a la problemática planteada. contaminación ambiental, así como los índices de humo que
Se proyectará un documental relacionado a la contaminación existen en el planeta.
titulado “antes de que sea tarde” Realizar el conteo de los resultados obtenidos en la encuesta,
Se llevará acabo una tertulia encaminada a la contaminación Y con ellos realizaran graficas de barras para obtener datos
ambiental. concretos para darlos a conocer a la comunidad y así hacerlos
Los alumnos realizaran una encuesta en la comunidad, acerca consientes de dicha problemática.
de quienes queman la basura y quienes esperan el camión Se les entregara a los alumnos información acerca de los índices
recolector. de contaminación en otros estados incluyendo el de ellos, para
A partir de dicha información elaboraran una exposición para que hagan una comparación, clasificación cuantitativa.
presentar los resultados que obtuvieron.
Después de la presentación los alumnos por equipos elaboraran
un cartel informativo y concientizador dirigido a la comunidad.
Se les explicara de manera detallada el proceso de clasificación
de basura.

Sugerencias de evaluación
Se evaluaran los aprendizajes por medio de una lista de cotejo.
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Recursos disponibles
*Cartulinas
*Proyector
*Computadora
*Plumones
*Hojas blancas
*Actividades impresas