Versión 21-22/2

UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO

DIRECCIÓN ACADÉMICA

CARTA DESCRIPTIVA

Unidad de Estudios Superiores La Paz Periodo 22-23/1 Semestre Primero

Nombre del docente Hernández López José Miguel Carrera Derecho

Nombre de la asignatura Expresión oral y escrita Clave TCEA106 Grupo 06DE111

Fortalecer el desarrollo y la práctica de la expresión oral y escrita en el estudiantado, a fin de
que empleen con calidad y pertinencia las destrezas básicas de la lengua, adquiriendo la
Objetivo general de la asignatura
capacidad de escuchar, hablar, leer, entender y escribir, en las diferentes circunstancias y
contextos comunicativos en los que interactúen.

Número y nombre de la Unidad Unidad 1. Adquisición del proceso básico de la lectura

Objetivos de la Unidad Conocer el proceso para realizar una buena lectura, diferentes géneros literarios, fomentar la
lectura crítica a través de estrategias didácticas.
SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO

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1.1.1. ¿Qué es la lectura?  Realizar preguntas generadoras para Realizar una lluvia de
 Definiciones que el alumno construya un concepto ideas sobre la
 Clases de lectura sobre lo que es la lectura. construcción del concepto
 Lectores competentes  Revisar bibliografía de diferentes autores de lectura y sus fases.
 Fases de la lectura para identificar el concepto de lectura y
 El proceso de la lectura sus etapas. Realizar estrategia de
lectura robada para
identificar las clases y las
fases de la lectura.

1.1.2. Los tipos de lectura  Revisar bibliografía para identificar los Se formarán equipos y
 Lectura selectiva diferentes tipos de lectura y sus cada uno realizará la
características. lectura de un tipo de
 Lectura crítica
lectura, para poner en
 Lectura comprensiva
práctica los conocimientos
 Lectura interpretativa previamente revisados.

 Analizar las diferentes características de Se explicará al alumno la 3 HRS.

1.1.3. Niveles de lectura
 Lectura primaria
 Lectura de inspección
 Lectura analítica
 Lectura paralela
 Revisar los métodos de búsqueda,
1.1.4. Formas discursivas del
lenguaje y textos
expositivos
 Realizar búsquedas de información
 Formas discursivas
 Textos expositivos
los niveles de lectura para que el alumno forma de realizar una SEMANAL
prelectura, e identificar ES
de manera individual, se identifique en
su propio nivel de lectura, y en contraste sus diferencias con una
lectura detallada. MARTES 06
detectar los requerimientos de los
DE
subsecuentes.
SEPTIEMB
RE AL
Se practicará en clase la VIERNES
forma de lectura por cada 05 DE
nivel, para luego realizar OCTUBRE
un cuadro sinóptico, leer DE 2022
manejo y presentación de información.
rápida, entendible, leer
varias veces, evitar
sobre aspectos históricos del desarrollo regresiones por falta de
de la ciencia y la tecnología. comprensión de palabras

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Número y nombre de la Unidad 2. Desarrollo de diferentes textos por medio de la escritura.

Objetivos de la Unidad Recordar la estructura de la oración para generar ideas principales.
Conocer las principales reglas de la ortografía para una buena redacción de textos.
Expresar a través de la palabra escrita el pensamiento para generar cualquier tipo de texto.
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2.1.1 La gramática y sus
componentes.
 Definición de gramática
 El sustantivo
 El pronombre
 El verbo
 El adverbio
 El artículo
 Elementos de enlace
2.1.2 Formas de escritura más
usuales.
 La descripción
 La narración
 La exposición
 La argumentación
 otros tipos de textos
2.1.3 Los vicios más frecuentes al
redactar.
 Abuso y mal uso de pronombre
 Uso de las preposiciones
 Barbarismos, solecismos,
cacofonías, anfibologías
 Uso y abuso de las palabras
“comodines”
 Queísmo y Dequeísmo
 Uso de siglas
2.1.4 La corrección de estilo.
 Qué es la corrección de estilo
 Técnicas de corrección
 Recomendaciones para una
corrección eficiente del texto escrito
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 Realizar un mapa conceptual para
identificar y diferenciar cada uno de
los elementos de la gramática
 Revisar bibliografía para identificar
los diferentes tipos de lectura y sus
características.
 Realizar ejercicios de redacción e
identificar el mal uso de algunas
palabras
 Revisar las técnicas y elaborar
textos libres para poner en práctica
la corrección de estilo
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 Fomentar la participación
individual a través de la
lectura en voz alta de los
textos elaborados, para que
en grupo identifiquen 3 HRS.
posibles errores o se SEMANALE
intercambien opiniones S
MARTES 18
DE
OCTUBRE
AL 15 DE
NOVIEMBRE
DE 2022
 Promover la participación
individual y grupal a través
de preguntas que generen la
reflexión de los alumnos

2.2.1 Las reglas de acentuación.
 Palabras agudas, graves,
esdrújulas y sobresdrújulas
 Acentuación en diptongos y
triptongos
 Acento diacrítico
2.2.2 La importancia del uso de los
signos de puntuación.
 Uso del punto
 Uso de la coma
 El punto y coma
 Los dos puntos
 Los puntos suspensivos
 Las comillas, diéresis, asterisco
 El paréntesis
 El guión largo y el guión corto
 Los signos de interrogación y de
admiración
2.2.3 Las palabras sinónimas.
Homónimas, Homófonas,
Antónimas y Parónimas
 Definición de las palabras
sinónimas, homónimas, homófonas,
antónimas y parónimas
 Letras que requieren mayor
atención (B,V,W, H, C, Z, S, X, I)
 Clasificación de las palabras
según su significado
2.2.4 La conjugación de los verbos.
 Definición del verbo
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 Investigar las reglas de acentuación y
a través de diversos ejercicios poner
en práctica lo aprendido
 Investigar la importancia y uso de los
signos de puntuación
 Realizar ejercicios prácticos para
emplear lo aprendido
 Redactar un texto libre de una cuartilla
y emplear las reglas gramaticales  Realizar una lluvia de ideas
sobre la construcción de
algunos concepto
 Realizar exposiciones
grupales de los investigado
para compartir en el grupo
 Investigar y hacer un cuadro de 5
entradas para identificar ideas
principales, similitudes y diferencias de
palabras sinónimas, antónimas,
homófonas, antónimas y parónimas
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2.2.4.2 Verbos regulares,
irregulares y auxiliares
 Modos de Conjugación (indicativo,
subjuntivo, imperativo, formas no
personales)
2.3.1 Definición e importancia de la
redacción
 ¿Qué es la redacción?
 Para qué escribir
2.3.2 Tipos de textos y sus
características
 Textos funcionales
 Textos persuasivos
 Textos recreativos
2.3.3 Lectura, interpretación y
producción de textos digitales
 ¿Qué son los textos digitales?
 Características de los textos
digitales
 Tipos de texto digitales
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 Elaborar ejercicios prácticos para
emplear verbos conjugados
 Realizar lluvia de ideas para
 Elabora un ensayo de opinión
identificar algunos conceptos
sobre la importancia de redactar y
clave
escribir
 Hacer lecturas en vos alta
 Formar equipos para
 Investigar y conocer los tipos de
elaborar diversos tipos de
texto y sus características a
textos haciendo uso de las
través de diversas fuentes
TIC
bibliógrafas
 Identificar qué es un texto digital
 Elaborar textos digitales haciendo
uso de las TIC
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Objetivos de la Unidad
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3. Manejo del lenguaje oral para comunicarse asertivamente
Conocer los elementos básicos de la comunicación para un buen uso del lenguaje
Desarrollar el uso del lenguaje incluyente en cualquier contexto
Conocer el poder que tiene el discurso para comunicar, impactar y convencer.
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3.1.1 El circuito de la  Realizar lecturas previas para identificar

Comunicación. conceptos y definiciones
 Definición e importancia de la
comunicación
 Realizar mapa metal para identificar
 Emisor, Mensaje, Receptor,
ideas clave
Código y Contexto
 La comunicación como
fenómeno social

3.1.2 Lenguaje, lengua y habla  Realizar un cuadro de comparación-

3 HRS.
 Definición de los tres contraste en donde resalten las
SEMANAL
conceptos similitudes y diferencias de los tres
ES
 Tipos de Lenguaje conceptos (lenguaje-lengua- habla)
 El Lenguaje como método
 La Lengua como hábito
Fomentar la participación y MARTES
lingüístico discusión de los alumnos en los 29 DE
 El acto del Habla diferentes temas abordados NOVIEMB
RE AL 10
3.1.3 Funciones del lenguaje. DE
 Realizar un mapa conceptual
 Función Apelativa o Conativa ENERO
identificando las características de cada
 Función Referencial o DE 2023
Informativa una de las funciones del lenguaje
 Función Emotiva o Expresiva
 Función Poética o Estética  Exponer en pequeños grupos cada una
 Función Fática de las funciones del lenguaje para
 Función Metalingüística retroalimentar de manera general

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3.2.1 La imagen de las  Analizar la participación de las mujeres

mujeres en los medios en los medios a través de la revisión
 Género y lenguaje diversos textos
 Compromisos de cambio

3.2.2 El hombre en el centro

de la palabra
 El androcentrismo  Analizar e identificar a través de
diversos autores y textos el tipo de Discutir en grupo y comentar sus
gramatical
lenguaje empleado e identificar si se opiniones respecto al tema del
 El hombre como dueño de
la palabra trata de lenguaje incluyente o no género y el lenguaje incluyente
incluyente
3.2.3 El reto de utilizar un
lenguaje más incluyente
 La lengua que lastima
 Estrategias para el uso no
sexista e incluyente del
lenguaje

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3.3.1 Qué es el discurso.

 Definición y principales
elementos del discurso
 Tipos de discurso

3.3.2 Hablar en público.

 Elementos básicos para
expresarse ante un público
 Organización y
características de una
intervención

3.3.3 Técnicas de la
expresión oral.
 Estructura del mensaje.
 Recomendaciones para la
entrevista de trabajo
 Entrevista para medios de
comunicación
 Las ruedas de prensa

EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL

Evaluación al final de cada Examen escrito 40% Examen escrito 40% Examen escrito 40%
parcial Exposición 20% Exposición 20% Exposición 20%
Trabajo en 30% Trabajo en 30% Trabajo en 30%
clase clase clase
Participación 10% Participación 10% Participación 10%

Total 100% 100% 100%

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EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA TÍTULO

Instrumento (S) Examen escrito Examen escrito Examen escrito
LISTA DE COTEJO
OBSERVACIÓN Y
SEGUIMIENTO EN CLASE

ASISTENCIA MÍNIMA PARA 80% 80% 80%

TENER DERECHO

REVISÓ AUTORIZÓ
ELABORÓ
Nombre y firma del Nombre y firma del
Nombre y firma del docente
Coordinador de Carrera Coordinador de UES

JOSÉ MIGUEL HERNÁNDEZ LÓPEZ

LIC. LIDIA MARIA EUGENIA QUINTERO

LIC. JONATHAN AVILES MARCELINO ROJAS

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