REUNIÓN FAMILIAS 3ºB

PRIMARIA
RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACION
RENDIMIENTO ACADÉMICO

• Los resultados a nivel general han sido positivos.

En el área bilingüe, los aspectos en los que presentan más dificultades son los relacionados con
la comprensión lectora, la gramática y la expresión escrita.

En matemáticas, les cuesta resolver problemas debido a la ausencia de comprensión de los

mismos, así como realizar restas con llevadas.

En lengua, también presentan dificultades de comprensión lectora y expresión escrita.

• A nivel general, los cuadernos han mejorado y evolucionado muy positivamente (presentación,
limpieza, etc). Es importante seguir insistiendo para que continúen trabajando, respeten las pautas
propuestas y sean autoexigentes en las tareas que entregan.

FUNCIONAMIENTO DEL AULA

• Se observa buena participación de los alumnos a nivel general.

• En ocasiones, demandan mucha pauta. Hay que estar pendientes para que no se despisten y atiendan a
las explicaciones del aula. Siguen presentando errores básicos debidos a faltas de atención y despistes.

• Notamos evolución positiva en las transiciones entre tareas, cambios de actividades, rutinas básicas…

• En general demuestran interés y se involucran en las actividades y rutinas propuestas.

CONVIVENCIA

• Se han establecido relaciones positivas a nivel general y existe un buen clima de trabajo.

• Seguimos trabajando el cumplimiento de determinadas normas básicas del aula (levantarse, respetar el
turno de palabra, interrupciones, etc).

• Están muy motivados con el programa de puntos planteado al inicio de curso. Van consiguiendo avanzar
en los distintos niveles.

OBJETIVOS

• Autonomía personal: la evolución es positiva, van asumiendo responsabilidades. No obstante, se

observa en un grupo de alumnos que olvidan tareas o las traen incompletas. Es conveniente revisar
agendas y cuadernos para asegurarnos de que corrigen, anotan información, realizan ejercicios…
 • Hábito de estudio: es aconsejable que dediquen un mínimo de tiempo en casa de manera diaria, a la
revisión de contenidos y a su puesta en práctica.

• Aula virtual: los alumnos cuentan con diferentes plataformas que les ayudan a afianzar, recordar y
practicar los contenidos vistos en clase (videos, ejercicios, explicaciones, etc.)

• Iniciación bolígrafo: después del trabajo de cuadernos y pautas, vamos a comenzar con la transición
hacia el bolígrafo. Lo haremos de manera progresiva hasta que todos los alumnos lo comiencen a utilizar.

CONTENIDOS 2º TRIMESTRE
LENGUA:

• Prefijos “in”- “des”.

• El nombre: género y número, y clasificación.
• Pronombres personales.
• Sufijos y familias de palabras.
• Determinantes, artículos y demostrativos.
• Diminutivos y aumentativos.
• Comunicación: escribir normas.
• Expresión escrita: la descripción.
• Educación literaria: el texto teatral.

MATEMÁTICAS:

• La multiplicación (tablas hasta la del 10). Multiplicaciones en vertical y en horizontal.

• El metro y sus múltiplos.
• El litro y sus múltiplos.
• El gramo y el kilogramo.

INGLÉS:

• Present Simple, why and because, “a”/”an”.

• There was/There were, Past simple (to be), Verb “could”.
• How often, expressions of frequency, adverbs of frequency.
• Countable and uncountable nouns (affirmative and negative), adverbs of manner.

NATURAL SCIENCE:

• Animales invertebrados (clasificación de los mismos funciones vitales)

• Las plantas: clasificación reproducción de las plantas fotosíntesis y respiración.

SOCIAL SCIENCE:

• Nuestro patrimonio: parques naturales, patrimonio tangible e intangible.

• Geografía de España: paisajes de interior y de costa, sistemas montañosos, ríos y vertientes.

CONTENIDOS 3º TRIMESTRE
LENGUA:

• El adjetivo: género y numero.

• Campo semántico.
• La oración y sus partes.
• Palabras polisémicas.
• Clases de oraciones.
• Las palabras compuestas.
• Comunicación: entrevista y noticia.
• Educación literaria: la poesía (verso, rima, estrofa), escribir pareados y recitar poesía.
 • Expresión escrita: la narración.

MATEMÁTICAS:

• La división (hasta tres números) y su prueba.

• Fracción (medios, cuartos, tercios).
• Euros.
• El reloj digital y analógico.
• Geometría.

INGLÉS:

• Past Simple regular verbs (affirmative and negative), had to.

• Past Simple irregular verbs (affirmative and negative), past simple (yes/no questions).
• Object pronouns (me, you, him, her, it, us, them), must/ mustn´t.
• Future going to (affirmative, negative, questions).

NATURAL SCIENCE:

• Materia: cambios de la materia, sustancias puras y mixtas, conductores/aislantes y ahorro de energía.

• Accidentes geográficos: minerales y rocas, vida sostenible.

SOCIAL SCIENCE:

• La Tierra: capas, mapas (tipos de mapas) y escalas.

• Clima y tiempo atmosférico: ciclo del agua, fenómenos atmosféricos, zonas climáticas (la Tierra y
España), cambio climático y fenómenos meteorológicos extremos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS/COOPERATIVA
La salida realizada al museo Arqueológico ha resultado muy positiva.

Se ha programado actividades que se realizarán en el tercer trimestre.

Hemos realizado pedidos de material fungible y los pagos correspondientes a la excursión del día 24 de enero
(Museo Arqueológico y autobús).